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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我们前面学习了诗歌,长歌行,，谁能来背一背？,第1页,青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光芒。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！,长歌行,第2页,第一课时,第二课时,语文 六年级 下册,8,匆 匆,第3页,朱自清,（,18981948,年），原名自华，字佩弦。,中国当代散文家,、,诗人,。作品有散文集,背影,、诗文集,踪迹,等。,第一课时,第4页,藏,挪,徘,徊,蒸,我会写,cn,nu,pi,hui,zhn,朗诵课文 扫清障碍,裸,lu,第5页,藏,又,藏,在何处呢？,多音字,cn,大自然有着无穷无尽宝,藏,。,zn,第6页,上下,结构,徘,藏,蒸,左右,结构,生字归类,挪,徊,裸,第7页,识字方法,加一加,：,艹,+,臧,=,藏,扌,+,那,=,挪,比一比,：,扌 挪（挪动）,口 那 哪（哪里）,女 娜（婀娜）,第8页,换一换,：,结合词语识记,：,收,藏,蒸,融,徘徊,“,排,”把“,扌,”换成“,彳,”就是“,徘,”。,第9页,藏,cn,注意,“,臣,”,写法，笔画较多，要写得紧凑而清楚,易写错,躲藏 收藏,第10页,zhng,巧记,：丞相洒水戴草帽,字源演变：,第11页,识字游戏,遮挽,蒸融,伶伶俐俐,头涔涔,徘徊,泪潸潸,急忙,第12页,词语解释,徘徊：,文中指在一个地方往返走动,。,也比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内往返浮动、起伏。,他独自在小路上,徘徊,。,遮挽：,拦阻;挽留。,时光急忙，让人忍不住伸手,遮挽,。,第13页,游丝：,蜘蛛,所吐丝，浮荡于空中。,本课指作者以为没在这世界上留下那么一点点有意义痕迹。,水面上有一条线，好像,游丝,一样，在水面上摇动。,第14页,头涔涔：,形容汗水从头上不停向下流样子。,本课指时间如梭，作者却无力抓住而汗流不止。,泪潸潸：,流泪不止。,本课指时间如梭，作者却无力抓住而泪流不止。,第15页,聪明，你告诉我，我们日子为何一去不复返呢？,自由读课文，想想作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔画出来。,整体感知,第16页,说一说：,课文主要写了什么内容？,先写日子_特点；再写自己_个日子来去急忙和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最终，作者发出内心感叹。,一去不复返,八千多,第17页,看到题目“急忙”，你想到描写时间流逝成语有哪些？,白驹过隙 日月如梭 白驹过隙,岁月如梭 沧海桑田 似水流年,作者是怎样描写时间流逝呢？我们下节课再学习。,第18页,课堂演练,一、给红色字选择正确读音，画,“,”,。,遮,挽,(,wn,mi,n,)徘,徊,(,hu,hui,),头,涔涔,(,sn,cn,),泪,潸潸,(,shn,shn,),第19页,二、填一填。,过去日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳（）了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像（）样痕迹呢？,蒸融,游丝,第20页,字词听写,三、了解文章。,文章写了,日子_特点；再写自己,八千多,个日子_和_,。,一去不复返,来去急忙,稍纵即逝,第21页,第二课时,我们已经知道了课文中写到时光急忙特点，时间流逝本是司空见惯现象，作者为何能写得如此感人呢？让我们一起走进课文。,第22页,自读课文，文中有两处使用了一连串问句，你能把它们找出来吗？,（,课后第二题,）,互动课堂,第23页,不过，聪明，你告诉我，我们日子为何一去不复返呢,？,是有些人偷了他们罢：那是谁,？,又藏在何处呢,？,是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢,？,一连串问题,（,第,1,自然段）,破折号连接,设问,与,回,答,解释说明,第24页,这段话用了一连串问句，想一想，这么表示有什么好处？表示了作者怎样感情？,设问,引发思索,时光逝去，无法挽留,无奈,已逝日子,留恋,第25页,在逃去如飞日子里，在千门万户世界里我能做些什么呢？,只有徘徊罢了，只有急忙罢了,。,在八千多日急忙里，除徘徊外，又剩些什么呢？,过去日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了,。,我留着些什么痕迹呢？,一连串问题（第,4,自然段）,第26页,我何曾留着像游丝样痕迹呢？,我,赤裸裸,来到这世界，转眼间也将,赤裸裸,回去罢？,但不能平，,为何偏要白白走这一遭啊？,一连串问句，层层推进，使文章抵达高潮，强烈地表现了作者慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光流逝写得十分有感染力。,不要白走一遭,形容光着身子。,本课指什么也没有带来，什么也没有带走。,（,课后第二题,）,第27页,过去日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。,利用比喻手法。把日子逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去岁月里没有留下什么痕迹。,第28页,过去日子如,，,。,读一读，写一写。,过去日子如轻烟,被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。,过去日子如,，,，,沙滩上脚印,一去不复返,被海浪抹平了,流水,第29页,课文开头，作者用了我们司空见惯现象引出话题，读一读，作者写了哪三种事物？,第30页,燕子,去了，有再来时候；,杨柳,枯了，有再青时候；,桃花,谢了，有再开时候。,排比,季节更替,时间飞逝痕迹,第31页,（,）,了，有,（）,时候；,燕子去,再来,第32页,（,）,了，有,（）,时候；,杨柳枯,再青,第33页,（,）,了，有,（）,时候,。,桃花谢,再开,第34页,文中写了燕子、杨柳、桃花，请你仿照上述句子,用上排比手法，写一写还有哪些事物。,了，有再,时候；,了，有再,时候；,了，有再,时候。,叶子黄,绿,月亮缺,圆,太阳落,升,第35页,一起朗诵第一,自然段，,注意表现出作者,无奈,和,留恋,情感。,（,课后第一题,）,第36页,请各自默读第二自然段，思索：这段话写出了时间怎样特点？,第37页,在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。,比喻,针尖上一滴水,差异巨大,八千多日子,时间流,大海,八千多日子渺小,第38页,我不禁,头涔涔,而,泪潸潸,了。,外在表现,焦虑 无奈,第39页,时间就是这么无声无息地溜走，请同学们计算一下一天中从我们手中溜走了多少时间呢？,想一想，算一算。,睡觉,39%,上课,25%,自学,25%,吃饭,8%,玩耍,6%,时间流逝图,第40页,时间像沙子，不知不觉从我们手中溜走了。,时间像突然刮来一阵风，刮过之后，不留一点痕迹。,结合自己经历，说说你以为时间还像什么。,第41页,自由朗诵第三自然段，思索作者是怎样详细描述日子来去急忙,?,第42页,早上我起来时候，小屋里射进两三方斜斜太阳。,太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了,，,我也茫茫然跟着旋转。,于是,利用拟人手法，赋予太阳以人情态，用“脚”“挪移”把时间流动表现详细可感。,第43页,洗手时候，日子从水盆里过去；,第44页,吃饭时候，日子从饭碗里过去,；,第45页,默默时，便从凝然双眼前过去,；,第46页,我觉察他去得急忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽手边过去,；,第47页,天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；,灵巧、灵活。,本课指时间流逝非常快。,第48页,等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日,；,第49页,我掩面叹息，不过新来日子影儿又开始在叹息里闪过了。,第50页,洗手,吃饭,默默,生活细节,伸手遮挽,早上起来,天黑躺在床上,睁开眼和太阳再见,掩面叹息,第51页,第三自然段利用,拟人,手法，,赋予时间灵性,，生动形象。利用,排比,手法，经过,生活中细节,，告诉我们日子来去急忙，,将常见时光流逝写得生动感人,。,（,课后第三题,）,拟人、排比、生活细节表示情感,第52页,作者发觉日子在洗手、吃饭、默默,时悄悄地过去了，你还能想到其它方面吗？,聊天,玩耍,看电视,晒太阳,第53页,你对,“,时间流逝,”,有什么感触？仿照第,3,自然段把你感触写出来。,小练笔,（,课后第三题,）,第54页,示例：,聊天,时候，日子从,话语中,过去；,玩耍,时候，日子从,欢笑中,过去；,晒太阳,时，便从,急忙移动光影中,过去。,聊天,玩耍,看电视,晒太阳,第55页,对照第一自然段，读读第五自然段，思索本文在结构上特点。,第56页,聪明，你告诉我，我们日子为何一去不复返呢？,不过，聪明，你告诉我，我们日子为何一去不复返呢？,照应开头,心中已经有答案,警示珍惜时光,第57页,文章表示了作者怎样思想感情？作者想告诫我们什么？,对时光急忙无奈和惋惜，告诫我们珍惜时光，不要白走一遭。,第58页,面对逃去如飞日子，我们能够做些什么？请说一说你想法，和大家交流,。,第59页,在逝去如飞日子里，我能多尝试没做过有意义事情，我能多阅读，我还能多帮助他人,第60页,结构梳理,急忙,提出,“,为何一去不返,”,像针尖上一滴水,时光急忙,再次提出,“,为何一去不返,”,珍惜时光,跨过 飞去 溜走 闪过,如轻烟,如薄雾,第61页,这篇课文围绕,“_”,二字，细腻地刻画了时间流逝踪迹，表示了作者对时光流逝,_,和,_,_,_,之情，揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”主题思想。,主题概括,急忙,无奈,惋惜,第62页,拓展延伸,明日歌,作者：(明)钱福,明日复明日，明日何其多。,我生待明日，万事成蹉跎。,世人若被明日累，春去秋来老将至。,朝看水东流，暮看日西坠。,百年明日能几何？请君听我明日歌。,明日复明日，明日何其多！,日日待明日，万世成蹉跎。,世人皆被明日累，明日无穷老将至。,晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。,百年明日能几何？请君听我明日歌。,第63页,时间就像海绵里水，只要愿意挤，总还是有。,（鲁迅）,第64页,一、仿照例子写词语。,赤裸裸,()()(),匆慌忙忙,()()(),头涔涔,伶伶俐俐,泪潸潸,明晃晃,纷纷扬扬,平平安安,课堂演练,第65页,二、指出以下句子修辞手法。,1.,过去日子如轻烟，被微风吹散了。,(),2.,太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。,(),3.,我何曾留着像游丝样痕迹呢,?(),比喻,拟人,反问,第66页,三、你曾有过对于时光急忙感叹吗？在什么情况下会产生这种感叹呢？对此你认为应该做些什么呢？,有过。当我看到儿时玩具、用具时，当我翻看以前照片时，当我没有及时完成应该做事情时,往日不可追，只有好好把握眼前时光，专心做好需要完成事情，珍惜宝贵时间。,第67页,
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