鸿门宴一轮复习讲课教案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鸿门宴,司马迁,史记作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成史记,史记是中国,第一部纪传体通史,著作。它记述了中国上自,黄帝,，下至,汉武帝,太初年间，大约,3000多年,的历史,开创了,中国纪传体的历史学和历史传记文学,为中国民族文化作出了极其重要的贡献。全书,130篇,，包括,本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字,。,本纪,:叙述历代帝王的历史。,世家,:叙述贵族王侯的历史。,列传,:历代诸侯之外名官名人的事迹。,表,:各个历史时期的简单大事记。,书,:记载典章制度，天文地理。并通过它们之间的相互配合和补充而形成严谨完整的体系，完成了,新型历史著作体制“纪传体”,的创造，从而达到,其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,（报任安书）的目的。刘向等人都认为此书“,善序事理，辩而不华，质而不俚,”。鲁迅更评为“,史家之绝唱，无韵之离骚”,，有很高的文学价值。,史记简介,史记全书一百三十篇，包括,、,、,、,、,、,共五十二万六千五百字，叙了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约000年的历史；是我国第一部纪传体通史。,十二本纪,十表,八书,三十世家,七十列传,本纪:,叙述历代帝王的历史,世家:,叙述贵族王侯的历史,列传:,历代诸侯之外名官名人的事迹,表：,各个历史时期的简单大事记,书：,记载典章制度，天文地理,成语探究,吾入关，,秋毫不敢有所近,今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也,。,劳苦而功高如此,，未有封侯之赏，而听细说,如今人方为刀俎，我为鱼肉,，何辞为？,秋毫无犯,：,形容军队纪律严明，不拿民间一针一线。,项庄舞剑，意在沛公,：,比喻说话或行动表面上另有名目，实则想乘机害人。,劳苦功高：,出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。,人为刀俎，我为鱼肉：,比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。,文言语法：,一、虚词：之、而、因、为、以,二、一词多义：如 幸 胜 举 谢,三、词类活用,四、特殊句式,文言语法：,一、虚词,之、而、因、为、以,之：,1、项伯乃夜驰之沛公军”,2、备他盗之出入与非常也,3、今日之事何如？,4、臣活之,5.珍宝尽有之,动词，到去,主谓之间取消句子独立性，不翻译,助词，的,代词，他,助词，衬字，无义,而：,1、臣与将军戮力而攻秦”,2、立而饮之,3、项王按剑而跽曰,4、劳苦而功高如此,5、今人有大功而击之,6、劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说,表示顺承,表示并列,表示转折,表示修饰,表示修饰,表示转折,因,1、项王即日因留沛公与饮,2、因言曰,3、不如因善遇之,4、因击沛公于坐,5、因遗策,6.因人之力而敝之,于是，就，连词,趁机，介词,沿袭,动词,趁机，介词,趁机，介词,凭借，依靠，动词,（1）动词,（2）介词，表示被动语气,（3）助词，放在句尾，表示疑问、感叹、反诘,等语气，可译为“呢”,介词,为，读音一：wi,读音二：wi,为：,1、使子婴为相,2、为之奈何,3、谁为大王为此计者,4、为击破沛公军,5、公为我献之,6、吾属今为之虏矣,7、沛公奉卮酒为寿,8、窃为大王不取也,9、君王为人不忍,10、皆为龙虎,11、何辞为,担任，动词,对，对付，动词,替，介词；筹划，策划，动词,替、给，介词,替，介词,被，介词,动词,认为，动词,做，动词,是，动词,语气词,以：,1、具告,以,事,2、请,以,剑舞,3、还军霸上，,以,待大王来,4、举所佩玉觖,以,示之者三,5、皆,以,美于徐公,6、孙膑,以,此名显天下,7、骞,以,郎应募使月氏,把，介词,用，介词,连词，可不翻译,来，连词,认为，动词,因为，介词,凭借身份，按照，介词,沛公起如厕,杀人如不能举,弟子不必不如师,如 公屡促之，必如约,如有离违，宜别图之,万事如意,到，往,唯恐,比得上,按照,办,如果，假使,顺，随,二、实词 一词多义,则吾斯役之幸,今事有急，故幸来告良,幸 妇女无所幸,始皇帝幸梁山宫,幸可广问讯，不得便相许,沛公不胜杯杓,胜 刑人如恐不胜,而犹有可以不赂而胜之之势,予观夫巴陵胜状,幸运,幸亏,宠幸、亲近,指皇帝到某处去,希望,经得起,尽,胜过,优美，好,杀人如不能举,举世无双,举所佩玉玦示之者三,有儒生柳毅者，应举下第,举 举兵伐徐，遂灭之,戍卒叫，函谷举,举贤任能,中江举帆,吾不能举全吴之地，十万之从，,受制于人,尽,全,举起,科举考试,发起，发动,攻下，占领,推举,挂起，拉起,拿,旦日不可不蚤自来谢项王,乃令张良留谢,哙拜谢，立而饮之,谢 多谢后世人，戒之慎勿忘,往昔初阳岁，谢家来贵门,敬谢不敏,及花之既谢,道歉,辞谢,感谢,告诉,辞别,表感谢,凋谢,重点实词（一）,急击勿,失,旦日,飨,士卒,素,善留侯张良,具,告以事,为,之奈何,不可不,语,且,为之奈何,足以,当,项王,安与项伯有,故,秦时与臣,游,失去时机,犒劳,一向,详细,应付,告诉,将要,比得上,交情,交往,重点实词（二）,故,幸,来告良,不可不蚤自来,谢,项王,不如,因,善遇之,数,目项王,臣死且不,避,杀人,如,不能举,刑人如恐不,胜,窃,为大王不取,樊哙,从,良坐,乃令张良留,谢,幸亏,道歉,趁机,数次,畏避,如恐,尽,私下,挨着,辞谢,重点实词（三）,大礼不辞小,让,大行不,顾,细谨,来何,操,项王,军,在鸿门,会,其怒,则,置,车骑,相,去,四十里,度,我至军中,张良入,谢,沛公,安,在,谦让,注意,拿,军队,恰逢,放弃,距,估计,谢罪,哪里,通假字,1.距关，毋内诸侯：,“距”通“拒”，把守。“内”通“纳”，接纳。,2.旦日不可不蚤自来谢项王：,“蚤”通“早”。,3.令将军与臣有卻：,“卻”通“隙”，隔阂，嫌怨。,4.愿伯具言臣之不敢倍德也：,“倍”通“背”，背弃。,“具”通“俱，全。,5.要项伯：,“要”通“邀”，邀请。,6.因击沛公于坐：,“坐”通“座”，座位,。,二、词类活用,一、名词的活用,1、名词作状语,头发,上,指共,持剑盾,步,走,道芷阳,间,行,吾得,兄,事之,项伯乃,夜,驰之沛公军,常以身,翼,蔽沛公,文 言 知 识,（向上）,（步行，徒步）,（从小路）,（像兄长一样）,（连夜）,（像鸟翅一样）,文 言 知 识,词类活用,一、名词的活用,2、名词作动词,籍,吏民，封府库,沛公,军,霸上,沛公欲,王,关中,范增数,目,项王,道,芷阳间行,刑,人如恐不胜,（登记造册）,（驻扎）,（统治，统占）,（用眼示意）,（取道）,（处罚、处治）,文 言 知 识,词类活用,二、形容词的活用,1、形容词作动词,例：素,善,留侯张良,2、形容词作名词,沛公今事有,急,此其志不在,小,三、动词的活用,动词作名词,例：此亡秦之,续,耳,（交好）,（危急的事）,（小事）,（后继者）,文 言 知 识,词类活用,四、使动用法,先破秦入咸阳者,王,之,项伯杀人，臣,活,之,沛公旦日,从,百余骑来见项王,交戟之卫士欲,止,不内,拔剑撞而,破,之,（使之为王）,（使活，救）,（使跟从，率领）,（使停止，阻止）,（使破裂，击碎）,古今异义,1.沛公居山东时,2.备他盗之出入与非常也,3.将军战河北，臣战河南。,（古）崤山以东,（今）山东省,（古）不同寻常，,指意外的变故。,（今）表程度副词,（古）黄河以北,（今）河北省,（古）黄河以南,（今）河南省,4.沛公约为婚姻,（古）结为儿女亲家,（今）男女结婚之事,五、,特殊句式（一）：省略句,1、为（）击破沛公军,2、急击（）勿失（）,3、欲呼张良与（）俱去,4、则与（）斗卮酒,5、则与（）一生彘肩,6、竖子不足与（）谋,7、沛公奉卮酒为（）寿,8、加彘肩（）上,我 省宾语,之 时机 省宾语,之 省宾语,之 省宾语,之 省宾语,之 省宾语,于其 省介宾短语,之 省宾语,五、特殊句式（二）：倒装句,具告以事,具以沛公言报项王,得复见将军于此,籍何以至此,大王来何操,沛公安在,(疑问代词作宾语，前置),(疑问代词作宾语，前置),(疑问代词作宾语，前置),(介词结构后置),(介词结构后置),(介词结构后置),1.,财物,无所,取，妇女无所幸,2.,孰与,君少长,3.,何,辞,为,4.,军中,无以,为乐,3.习惯句式(凝固结构),无所”，即“,没有被,”，,其中“无所”还可以换作“,有所,”。（老有所依）,“孰与”，表选择问的句式，可译作“,比较哪一个”,“何为”，表反问的句式，可译作“,为什么呢”，“为”是语气词。,“无以”可译作“,没有（可以）用来,”（项王未,有以,应）,练习.将下列几句话译成现代语：,距关，毋内诸侯,秦地可尽王也。,君安与项伯有故?,愿伯具言臣之不敢倍德也。,守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。,你怎么和项伯有交情？,希望您把我不敢忘恩负义的情况，都告诉项王。,相聚鸿门宴,合作探究第一回合：,我说你说说情节,跌宕起伏的情节之美,开端：无伤告密，项羽怒火中烧,范增析刘，怒火上再浇油,发展：项伯泄密，张良心急如焚,张良献计，刘邦拉拢项伯,高潮：亲赴鸿门，刘邦巧言谢罪,项羽设宴，范增举玦杀刘,项庄舞剑，项伯巧护刘邦,张良召哙，樊哙闯帐护主,结局：沛公如厕，脱身独骑逃命,张良入谢，范增破斗大骂,尾声：刘邦回营，立诛无伤之命,合作探究第二回合：,三起三落味情节,三起三落，情节张弛有效，波澜起伏。,玦项 剑项 帐项 举羽舞 伯 闯王 增不庄翼哙款 范应项蔽樊 待,刘邦谢罪,，以屈求伸，矛盾缓解，,范增举块,，危机依然四伏，,项庄舞剑,，更是险象环生，,樊哙闯帐,，故事到达高潮。项羽唯恐担当“不义”之名，损其“威”，伤其“信”，不用范增之计，终于让刘邦借故脱逃，放虎归山，铸成大错。,合作探究第三回合：,栩栩如生的人物美,探究一：我眼中的项羽和刘邦,探究二：我眼中的范增和张良,探究三：我眼中的项庄和樊哙,请不吝高见哟！,张良、范增是两个什么样的人物？他们在“鸿门宴”中处于什么地位？,张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。,是他为刘邦定下了“韬晦之计”，以“不敢倍德”、无意于称王蒙蔽项伯，欺骗楚王，终于化险为夷。是他为刘邦作了精心的部署，周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。项庄舞剑，张良出，樊哙急问：“今日之事何如？”可见事先有所商量。樊哙责项羽，口径一致，由辩解进而反诘，则更可以看出事前经过周密的策划。一方有备，一方无备，结局合乎情理。他认为刘邦称王不是时候，但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不可以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王土卒足以当项王乎？”刘邦远不像项羽那样自信，张良却仍然处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说,张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。,范增,是项羽的主要谋士，项羽称为“亚父”，可见其地位不同寻常。他的,政治观察力，他的才智谋略绝不逊于张良,。但他对项羽尤其是对项羽的,妄自尊大，并不完全了解,，他以,命令的口吻要项羽攻打刘邦：“急击勿失”，,他在席上“数目项王，举玉以示之者三”，要项羽“按既定方办”。他擅自布置项庄舞剑，已经造成,欲取项羽而代之,的客观影响，但,他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。,他与张良构成了鲜明的对照。“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人物。但是，两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者，是项羽和刘邦。,项羽阵营,刘邦阵营,项羽,刘邦,刚愎自用，妄自尊大,胸无城府，直率坦诚,优柔寡断，为人不忍,寡谋轻信，沽名钓誉。,能说会道，能屈能伸,工于心计，机变狡诈,善于用人，果断坚决,忍辱负重，深藏不露,范增,张良,老谋深算，善于应变，,刚烈无忌,足智多谋，临危不乱，,忠心耿耿,项庄,樊哙,有勇无谋,智勇双全，能说会道,项羽最终兵败垓下自刎乌江，其悲剧命运与其性格是否有关？,自由论坛,性格可以决定命运，,但命运又不全由性格决定。,诗眼观项羽,题乌江亭,杜牧,乌江亭,王安石,胜败兵家事不期，,包羞忍辱是男儿。,江东子弟多才俊，,卷土重来未可知。,百战疲劳壮士哀，,中原一败势难回。,江东子弟今虽在，,肯与君王卷土来？,咏项羽,李清照,七律人民解放军占领南京,毛泽东,生当作人杰，,死亦为鬼雄。,至今思项羽，,不肯过江东。,钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。,项羽不知忍辱,（杜 牧）,项羽失尽民心,（王安石）,项羽人杰鬼雄,（李清照）,项羽沽名钓誉,（毛泽东）,以人为镜，可以知得失！,把握时机，创造属于自己的成功人生！,（一）阅读下面的文字，根据要求作文。,紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景,。,善于借助他人的力量，有助于事业的成功。,团结互助，有助于共同开创一番局面。,我们学过的鸿门宴这篇课文中，有哪些人物的事迹可以作为我们的写作材料？,（二）北风与太阳,很小的时候，就听过北风与太阳的故事。太阳与北风比赛，看谁能让行人把大衣脱下。北风呼呼地吹，行人把衣领裹得更紧了，太阳放射出温暖的光芒，行人越来越热，自己把大衣脱了下来。,从这个故事，你得到什么样的道理？试用一句话来概括。,做事情，采取温和的方式比采取粗暴的方式，更容易成功，更让人心悦诚服。,用爱的方式让人易于接受。,做事情，使用正确的方式。,若把这一句话作为本次作文的中心论点，我们可以用哪些人物事迹去论证？,我们学过的鸿门宴这篇课文中，有哪些人物的事迹可以作为我们的写作材料？,（三）（06年广东）,一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。,一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。,一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。,牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”,从中，你得到什么样的道理？,做人要谨守本份，找准自己的位置。,请从我们学过的鸿门宴这篇课文中，有哪些人物的事迹可以作为我们的写作材料？,课文素材积累与运用（抄在摘抄本上）：,项羽：,(一)拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负,以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，放走了刘邦,其傲慢轻敌的思想最终为自己的悲剧埋下了祸根。,可适用论证的观点:,轻敌思想要不得，在任何时刻都不要忽略了对手的存在,不能过于傲慢自负,机遇不等人,成功要把握机遇.,(二)在项伯的劝说下，项羽放弃了原先攻打刘邦的计划；鸿门宴上，范增几次暗示项羽要杀死刘邦，项羽默然不应。项羽对此没有自己的主见，也没能正确对待两人的不同建议。,可适用论证的观点:,做事不能优柔寡断，患得患失；果决才是做事应有的态度。,要善于用人.,要善于采纳别人的建议，择其善者而从之；,自己要有主见，不能人云亦云。,（一）(张良 萧何 韩信）此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也,刘邦,刘邦：张良不愿独自逃生，樊哙危急时候能与之同生共死，可见，刘邦懂得知人善用，收拢人心,知人善用,项羽兴兵四十万，威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以行，往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋和自己的勇敢，得以脱险。,可论证的观点：,“忍”是一种勇气，更是一种智慧；,不善于抓住机遇，成功往往失之交臂；,要善于审时度势，把握机会，识时务者方为真正的俊杰,刘邦集团：在鸿门宴中君臣将士上下一心，各尽其职，各施其能，共同对抗项羽集团，最终取得鸿门宴的胜利,人心移，泰山移,团结就是力量,项羽集团：范增主张灭刘，项伯主张保刘，项羽犹豫不定，整个集团内部没有统一的方向一致的意见，一盘散沙，最终覆亡是可想而知的。,项伯为报私恩,泄露军情,敌我不分,酿成大祸.,祸起萧墙,伟大集团的灭亡往往从内部的腐败开始。,公私须分明，立场须坚定。,张良做事沉稳内敛，态度温和，提出意见循循善诱，谨守臣子的本份，获得刘邦的信任和重用，也为自己建立一番功业创造了条件。,反观范增，虽然足智多谋，但脾气暴躁，待人处事咄咄逼人，不懂得察颜观色产，甚至逾越君臣之间的界线，直接挑战项羽的权威，最终被项羽抛弃，怀才不遇，有志难伸。,做事情，采取温和的方式比采取粗暴的方式，更容易成功，更让人心悦诚服。,谨守自己的本份，找准自己的位置,三、作业布置,借助有关资料,试将下面一段文字转译成现代汉语，并说,说司马迁是如何评价项羽的,。,夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也，及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。,自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寐而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！,