资源描述
统编版（2025年新版）七年级上册道德与法治第1-13课全册教学设计
第一课《开启初中生活》教学设计
课题
1.1 奏响中学序曲
主备人
审核
七年级备课组
课时1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：感受成长的连续性、提高融入新集体、适应新环境的修养。
2.健全人格：珍惜新生活、发展新自我、确立新目标、开展新活动。
3.责任意识：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味，增强对自己的责任意识。
二、【教学重点及难点】
教学重点：初中阶段对人生的重要性。
教学难点：初中阶段的具体做法。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
导入新课
P3课题引文
引导学生齐读P3第一课题下面的引文，知道小学毕业，即将奏响中学序曲，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？P4
2.初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？P4
3.▲初中阶段对人生的重要性/作用、意义。P4-5
4.▲初中阶段的具体做法/我们在初中阶段应该如何作出努力？P4-5
5.青年最宝贵的特质和人生三部曲各是什么？P5
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.▲初中阶段对人生的重要性/作用、意义。P4-5
3.▲初中阶段的具体做法/我们在初中阶段应该如何作出努力？P4-5
这一环节，教师可以通过事例或视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
1.初中阶段是人生发展的一个新阶段，把我们带进一个别样的天地:富有挑战的课程，新奇的实验器材，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。下列对此认识正确的有( )
①初中阶段，对我们来说意味着新的机会和可能
②我们要珍惜这个新起点，体验初中生活的快乐
③升入初中，我已经是个大人了，一切都要自己做主
④我们要从点滴做起，付出努力，为以后的人生奠基
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.总书记说青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。总书记的劝勉，启迪刚升入初中的我们( )
A.编织人生梦想，就能取得巨大成功
B.绝不宽容自己，务必做到十全十美
C.追求优异成绩，一心学习心无旁骛
D.珍惜新的起点，奠定坚实人生基础
3.钱学森说，“6年的中学生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”这说明( )
①初中阶段为我们的一生奠定重要基础
②初中阶段为我们的发展提供了新的机会
③初中阶段对我们的人生具有独特的价值
④初中阶段决定人生的一切
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
4.毕业联欢会上，学弟学妹们请你分享中学阶段的心得。你应告诉他们，初中阶段( )
①意味着新的机会和可能
②可以重塑完美的自己
③要提高修养，展现内在美
④要有所为，有所不为
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.“人生万事须自为，趾步江山即寥廓。”可见，青年最宝贵的特质是（ ）
A. 吃喝玩乐 B.追求进步
C. 见风使舵 D.自暴自弃
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】
课题
1.2 规划初中生活
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：感受生活规划的重要性、提高做事效率的修养。
2.健全人格：做好初中生活规划，合理有效地安排和利用好时间。
3.责任意识：做好规划，制订行动方案，增强对自己的责任意识。
二、【教学重点及难点】
教学重点：规划好初中生活的必要性及做法。
教学难点：制订切实可行的行动方案。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.初中阶段对人生的重要性/作用、意义。
2.初中阶段的具体做法/我们在初中阶段应该如何作出努力？
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.为什么要规划初中生活？P6
2.☆如何规划好初中生活？P6-8
3.如何制订切实可行的行动方案？P7
4.努力的方法有哪些？P8
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
1.为什么要规划初中生活？P6
2.☆如何规划好初中生活？P6-8
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
1.以下是某校优秀学生小福的周末活动计划表。该表启示我们，中学生要学会( )
时间
上午
下午
周六
锻炼身体
做作业
上钢琴课
观看电影
周日
弹钢琴
复习功课
到动物园游玩
预习新课
①合理地安排学习时间
②劳逸结合，张弛有度
③善于思考，敢于质疑
④专注学习，放弃锻炼
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.下图《时间去哪儿了》启示我们要（ ）
A. 科学规划，合理安排学习时间
B. 互帮互助，掌握各种学习方法
C. 多花时间，培养浓厚的学习兴趣 D. 分清主次，重要的事情都要先做
3.某班宣传栏贴着这样的公式“1365＝1，1.01365≈37.78”。宣传委员最想借公式告诉同学们（ ）
A．学习中既有苦又有乐
B．少年有梦想就有希望
C．发现并培养学习兴趣
D．坚持不懈，聚沙成塔
4.如下图漫画启示我们（ ）
A．交友投分，切磨箴规
B．没有规矩，不成方圆
C．千里之行，始于足下
D．尺有所短，寸有所长
5.七年级1班召开主题班会“我的学习小妙招”，婷婷分享了自己的学习经验。她组建了一个学习不分队，大家一起讨论难题，互相学习，取长补短，在学习上取得了可喜的进步，同时收获了真挚的友谊。婷婷的故事给我们的启示是( )
A.学习是我们自己的事情，要学会自主学习 B.只要有目标就一定能成功
C.学习中要珍视团队合作
D.学习没有方法，只有不懈的坚持
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】
第二课《正确认识自己》教学设计
课题
2.1 认识自己
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：了解正确认识自己重要性、提高认识自己与他人的修养。
2.健全人格：正确认识自己，正确认识和对待他人的评价。
3.责任意识：形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，增强对自己的责任意识。
二、【教学重点及难点】
教学重点：正确认识自己的原因及途径；正确认识和对待他人的评价。
教学难点：如何正确认识自己。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.为什么要规划初中生活？P6
2.☆如何规划好初中生活？P6-8
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.为什么要认识自己？/原因、必要性、重要性P10
2.☆如何认识自己？P10-11
3.☆我们应如何正确认识和对待他人的评价？P10
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.为什么要认识自己？/原因、必要性、重要性
3.☆如何认识自己？
4.☆我们应如何正确认识和对待他人的评价？
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
1.有人说:“要想了解自己，最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是( )
A.自我观察 B.自我分析
C.他人评价 D.自我评价
2.老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动，同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应( )
A.用心聆听，照单全收 B.迷失自我，无所适从
C.客观分析，勇于面对 D.置若罔闻，平静拒绝
3.某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。以下对话告诉我们（ ）
小美：每个人都不一样，我关注自己的特点，内心活动和情绪表现，“画”出独特的我。
小亮：旁观者清，我主动倾听别人的意见，结合具体情况，“画”出全面的我。
A.生命是独特的，要关心身边每一个人
B.可通过自我评价和他人评价认识自己
C.要加强沟通，以同学们的意见为标尺
D.情绪会相互感染，要用恰当方式表达
4.下面是小兰的成长日记，假如你是她的朋友。你会建议她( )
2025年5月4日 天气:晴
要想了解自己，并没那么容易。班主任认为我思维敏捷，但妈妈总觉得我学习不够努力；在女生眼里我活泼开朗，而男生却认为我骄傲自大；邻居说我长大了，奶奶却说我还很小。哪个才是真正的我呢?
①冷静分析，理性面对他人评价
②尊重权威，养成勤学善思的好习惯
③认识自己要不断探索和发现
④劳逸结合，学会合理规划和管理时间
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
5.“我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。”以下符合题意主旨的是（ ）
A.通过他人的评价来认识自己
B.通过对自我的全面分析来认识自己
C.在生活实践中认识自己
D.认识自己是一个过程
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】
课题
2.2 做更好的自己
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：在正确认识自己的基础上，努力做更好的自己。
2.健全人格：接纳和欣赏自己、做更好的自己，发掘自身潜能。
3.责任意识：树立对自己负责的意识，改正缺点，发掘潜能，努力做更好的自己。
二、【教学重点及难点】
教学重点：如何做更好的自己。
教学难点：如何发掘自己的潜能。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.☆如何认识自己？
2.☆我们应如何正确认识和对待他人的评价？
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.为什么要接纳和欣赏自己？P12
2.☆如何做更好的自己？P13-15
3.如何欣赏自己？/做法P13
4.如何接纳自己？/做法P14
5.如何不断完善自己？/做法P14
6.改正缺点的方法有哪些？P14
8.潜能的含义及认识。P15
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.☆如何做更好的自己？P13-15
3.如何欣赏自己？/做法P13
4.如何接纳自己？/做法P14
5.如何发掘自己的潜能？/做法P14
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
1.下边漫画带给我们的启示是（ ）
A.自信就是只看到自己的优点
B.我们要学会接纳和欣赏自己
C.做更好的自己不必在意他人的评价
D做更好的自己一定要模仿优秀的人
2.我们期望生命精彩，却又对自我价值心存疑惑。如图漫画鼓舞我们( )
A.激发潜能，做更好的自己
B.学会慎独，能够自我省察
C.追求自由，完全自己做主
D.行己有耻，拒绝不良诱惑
3.“不必美慕他人，自己也是一道风景。”每个人都有自己的特点，这启示我们( )
A.要学会接纳与欣赏自己 B.理想是成功的关键
C.要重视他人评价 D.自强可以让我们更自信
4.从爱好滑冰的小男孩到奥运冠军，再到全国人大代表，中国短道速滑队运动员任子威在接受采访时表示，想要把一件事情做到更好，只有兴趣和热爱远远不够，努力和拼搏必不可少。这启示我们( )
①做更好的自己，就要勇于接纳自己的不完美
②要不断激发自己的潜能，实现自我超越
③梦想不应止步于心动，更要付诸行动
④要在为他人、为社会带来福祉的过程中做更好的自己
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.下列哪种做法有利于完善自我，做更好的（ ）
A．为体现谦虚品质，尽量不在群体活动中展示才华
B．为维护良好形象，尽可能掩盖自己的短处和不足
C．为保持竞争优势，不向同桌透露自己的学习方法
D．为表达拳拳爱心，匿名向社会公益组织捐献财物
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】
第三课《梦想始于当下》教学设计
课题
3.1做有梦想的少年
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：了解树立梦想的重要性，做有梦想的少年，从而提高道德修养。
2.健全人格：做有梦想的少年，努力学习、善于学习。
3.责任意识：树立对自己负责的意识，实现梦想，需要努力，需要坚持。
二、【教学重点及难点】
教学重点：树立梦想的原因及做法。
教学难点：梦想的重要性。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.☆如何做更好的自己？P13-15
2.如何发掘自己的潜能？/做法
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.为什么少年要有梦想？P16-17
2.☆如何做有梦想的少年/少年的梦想有什么特点？P18
3.如何实现梦想或目标？
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.为什么少年要有梦想？
3.☆如何做有梦想的少年？
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
1.“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，这是年少时的毛泽东留给父亲的一首诗。下列选项与这首诗蕴含的道理最吻合的是( )
A.学习是苦乐交织的，要养成自觉、主动的学习态度
B.家是身心寄居之所，要选择恰当的方式与父母沟通
C.生命是神圣的，要在生命传承关系中更好地认识生命
D.志向是人生的航标，要将个人理想和国家命运相结合
2.列宁说:“在任何的童话中，都有现实的成份。”这告诉我们( )
①现实是梦想的基础
②梦想即使实现不了，也能引导方向
③梦想与现实是平行线，永远无法相交
④梦想常常会被现实打败，我们不需要有梦想
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。我们有了梦想就有了( )
A.希望 B.成就
C.进步 D.潜能
4.2021年12月9日，我国“神舟十三号”航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了精彩的“天宫课堂”第一课，并通过视频与地面师生进行互动交流。“天宫课堂”点燃了我们的梦想。这给我们的启示是( )
A.青少年的梦想，都是不切实际可望而不可及的
B.青少年的梦想反映了对个人利益和欲望的追求
C.青少年的所有梦想，都是可以通过努力实现的
D.编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题
5.“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”青年只有心怀“国之大者”，才能担当民族复兴重任。这说明( )
①理想是人生的航标，指引人生的方向
②理想的确定要与时代的脉搏紧密相连
③实现人生理想须付诸行动，努力坚持
④青年理想远大，国家和民族就有希望
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】
课题
3.2学习成就梦想
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：加强对学习重要性的认识，提高正确认识学习的修养。
2.健全人格：正确认识学习，要努力学习、善于学习、学会学习。
3.责任意识：树立对自己负责的意识，做到努力学习、善于学习、学会学习。
二、【教学重点及难点】
教学重点：学习的重要性。
教学难点：善于学习、学会学习。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.为什么少年要有梦想？
2.☆如何做有梦想的少年？
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.☆学习的重要性？（我们为什么要学习？）P19.21
2.☆如何正确认识学习？/对学习看法及认识P20
3.如何努力学习、善于学习、学会学习？P21
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.☆学习的重要性？（我们为什么要学习？）
3.如何努力学习、善于学习、学会学习？
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
六环节： 课堂训练（作业设计）
1.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这启示我们学会学习要（ ）
A. 掌握科学的学习方法
B. 发现并保持对学习的兴趣
C. 善于运用不同的学习方式 D. 独立思考，不断 D. 独立思考，不断质疑
D. 独立思考，不断质疑
2.“工欲善其事，必先利其器”，从学会学习的角度看就是要（ ）
A. 掌握科学有效的学习方法
B. 保持对学习的兴趣与爱好 B. 保持对学习的兴趣与爱好
C. 善于选择不同的学习内容
D. 确立远大志向和学习目标 D. 确立远大志向和学习目标
3.教育部等部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，要求引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书志为中华民族伟大复兴而读书。下列古语最能体现“善读书”的是（ ）
A. 学而不厌，诲人不倦
B. 不学礼，无以立 B. 不学礼，无以立
C. 天下兴亡，匹夫有责
D. 学而不思则罔，思而不学则殆 D. 学而不思则罔，思而不学则殆
4.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》颁布以来，各种“花式”劳动课在全国中小学出现。其中，“农耕体验”课作为一种新尝试，让学生走进田间地头，认识农作物，学习劳动技能，体验农耕文化，感受劳动的价值和成长的意义。由此可见，我们要（ ）
A．忽略学校课程学习
B．重视在实践中学习
C．放弃理论知识学习
D．专攻农耕文化学习
5.学校阅览室挂着两个横幅，分别是
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
这旨在提醒我们（ ）
A．阅读是件苦差事，舍得吃苦方能成功
B．前人的阅读方法最好，必须严格遵循
C．阅读环境非常重要，一定要去阅览室
D．阅读不仅需要勤奋，还需要注重方法
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】
第四课《幸福和睦的家庭》教学设计
课题
4.1家的意味
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：了解家庭对个人的重要性，树立家里有亲人，家中有亲情的观念。
2.健全人格：认识家庭、爱家护家，拥有优良家风。
3.责任意识：树立树立家里有亲人，家中有亲情的意识，学会对家庭负责。
4.政治认同：认识到家庭对社会的作用，提高政治认同。
二、【教学重点及难点】
教学重点：家庭对个人和社会的作用。
教学难点：家庭关系的确立情形。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.☆学习的重要性？（我们为什么要学习？）
2.如何努力学习、善于学习、学会学习？
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.什么是家庭？/含义P27
2.家庭关系的确立情形有哪些？P27
3.家庭对个人和社会的作用/意义/影响P27-29
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.家庭关系的确立情形有哪些？P27
3.家庭对个人和社会的作用/意义/影响
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。以下对“家”认识不正确的是（ ）
A．家是我们身心的寄居之所
B．家是我们心灵的港湾
C．家只是一所房子、某个地域
D．家是代代传承、血脉相连的生活共同体
2.2023年湖南省最美家庭评选揭晓，醴陵市孙家湾镇何大爷家庭光荣上榜。作为者党员何大爷时常带领儿孙参加公益活动，并把家教理念和育儿方法编辑成《何家家教》，传播好家风。这告诉我们（ ）
①家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ②家是我们心灵的港湾
③只要有了家风，就一定能构建和谐家庭 ④我们的成长离不开家庭的哺育
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
3.车厢里，人们用五湖四海的方言聊着对儿女、对父母的思念，聊着回家过年的打算……列车朝着家的方向飞驰，汇成了2023年春运流动的中国。这说明（ ）
A．浓浓的亲情能有效避免亲子冲突
B．家是代代传承、血脉相连的生活共同体
C．家是心灵的港湾，可以消除一切负面情绪
D．“孝”是重要的精神内涵，凡事要顺从父母
4.家庭确立的形式有多种。下列情况不能结合“家庭”的是( )
A.朋友的孩子非常可爱，夫妻两人认其为“干女儿”
B.离婚的父亲又结婚了，小琪有了一个新妈妈
C.年轻的夫妇生了一个可爱的小宝贝，全家人都很高兴
D.一对年轻男女在民政局婚姻登记处领取了结婚证
5.家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，构成家庭的关系有( )
A.婚姻关系、收养关系、师生关系
B.朋友关系、收养关系、师生关系
C.婚姻关系、血缘关系、收养关系
D.婚姻关系、血缘关系、同学关系
精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】
课题
4.2让家更美好
主备人
审核
七年级备课组
课时
1
教学方法
“读、议、展、点、练”教学法
教具
多媒体、课本与《导学案》
一、【核心素养目标】
1.道德修养：学会孝亲敬老，弘扬家庭文明新风尚。
2.健全人格：学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感，孝亲敬老。
3.责任意识：增强家庭责任意识，为建设美好家庭作出贡献。
二、【教学重点及难点】
教学重点：如何建设美好的家庭？/做法/举措、建议。
教学难点：如何化解爱的“碰撞”。
教学过程
教学环节
内容
教学方法或设计意图
第一环节：
复习巩固
1.家庭关系的确立情形有哪些？
2.家庭对个人和社会的作用/意义/影响
采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：3分钟左右）
第二环节：
自主与合作学习
1.辨析：每个家庭的亲情表现都是相同的。
2.▲如何建设美好的家庭？/做法/举措、建议P30-32
3.如果你和家人发生爱的“碰撞”,你会怎么做?/P31
4.社会主义家庭文明新风尚的内容是什么？P32
5.我们为什么要孝亲敬老？/原因P27、P31
6.我们怎样孝亲敬老？/表达爱的做法P33
用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果
让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。
通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节：
教师点拨或讲解
主要点拨：
1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。
2.辨析：每个家庭的亲情表现都是相同的。
3.▲如何建设美好的家庭？/做法/举措、建议P30-32
4.如果你和家人发生爱的“碰撞”,你会怎么做?/P31
这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结
引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。
方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计）
1.打开App查看实时画面和回放，滑动指尖切换镜头角度，点击按钮陪长辈聊天……如今，只要长辈同意，越来越多的人会选择在长辈家中安装视频系统，让远方的家人“近在咫尺”。由此可见（ ）
①亲情在传递中得以表达
②每个家庭亲情表现相同
③家庭生活也须尊重隐私
④两代人的差异逐渐消失
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2.亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句体现亲情的是（ ）
A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君
B. 接天蓬叶无穷碧，映日荷花别样红
C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
3.谁言寸草心，报得三春晖。”孝敬父母从道德角度来说是因为（ ）
A. 孝敬父母是每个公民的法定义务
B. 孝敬父母要了解长辈的期望喜好
C. 孝敬父母是中华民族的传统美德
D. 孝敬父母就应该用实际行动表达
4.临近考试，爸爸要求小明每天坚持锻炼身体，同时禁止小明玩手机，一看到小明不学习就大发雷霆。对此，小明应该（ ）
A. 理解爸爸的严格要求，赞赏爸爸的过度管教
B. 反感爸爸的严格管束，借机发脾气
C. 不听从爸爸的安排，我行我素
D. 适时与爸爸沟通，感谢爸爸的良苦用心
5.幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。在日常生活中，我们要主动参与家务劳动，让家更美好。主动参与家务劳动（ ）
①是弘扬孝亲敬长传统美德的具体表现
②有利于树立劳动观念，养成劳动习惯
③有利于提高生活技能，提升自我管理能力
④有利于增强家庭责任意识，营造良好的家庭氛围
A.①②③ B. ②③④
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