六年级下册语文各单元知识点复习-PPT.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,广源学校,0905,班,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,廣源學校,0905,班,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,六年级下册语文各单元知识点复习,学弈 两小儿辩日,匆匆,桃花心,顶碗少年,手指,都是通过一件事或者一种事物讲明一个道理,每篇课文都讲了什么道理呢？,学弈,(,文言文,),道理:,学习应专心致志,不可三心二意。,两小儿辩日,(,文言文,),道理:,善于观察,说话有理有据,科学面前实事求是。,匆 匆,(,散文,),启示:,珍惜时间,不虚度光阴,力求上进,有所作为。,桃花心木,(,散文,),道理:,只有经得起各种考验,才能成为坚强、有作为得人。,顶碗少年,(,记叙文,),启示:失败乃成功之母。,面对挫折,勇于面对、敢于拼搏,才能够成功。,手指,(,散文,),启示:团结就是力量,每个人都有长处,也都短处。只有合作,才可以成功。,每篇课文是怎么把这些道理讲清楚得呢？,学 弈,使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴(zhu)而射之。,对 比,12,大家应该也有点累了，稍作休息,大家有疑问的，可以询问和交流,匆 匆,紧扣“匆匆”二字,细腻刻画了时间流逝得踪迹,表达了作者对时间流逝得无奈与惋惜。,十六年前得回忆,(回忆录),十六年前得回忆,通过对李大钊得回忆,是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后得顺序来叙述得。被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出形式得险恶与处境得危险;被捕时写了敌人得心虚、残暴与父亲得处变不惊;法庭上描写了李大钊得镇定、沉着;被害后写了全家得无比悲痛。,文章展示了革命先烈忠于革命事业得伟大精神和面对敌人坚贞不屈得高贵品质,表达了作者对父亲得敬仰与深切得怀念。,理解句子:新 课标 一网,(,1,)父亲是很慈祥得,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑得问题。他不论多忙,对我得问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。,从这句话看出父亲平常非常慈祥,有耐心;而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我,这是因为当时得局势十分严重,不是和孩子谈心得时候,而且这件事并不是几句话能说清楚得。这里写出了(李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。),(,2,)局势越来越严重,父亲得工作也越来越紧张。他得朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京得。你要知道现在是什么时候,这里得工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。,李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了(他对革命高度负责得得精神。),(,3,)在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬得长头发下面得平静而慈祥得脸。,从这句话可以看出父亲虽受敌人得折磨,但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬得长头发”说明(敌人对李大钊施了重刑),“平静”说明(李大钊经历残酷得折磨后依旧坚强),“慈祥”体现了(李大钊对亲人得爱)。,4,、课文最后三个自然段与开头得联系是:首尾呼应(前后照应)。,这样写得好处:使整篇文章显得非常紧凑,更加突出了作者对父亲被害得事情记忆深刻,也表达了作者对父亲深深得怀念。,灯光,(回忆往事),本文与,十六年前得回忆,一样,采用倒叙得手法,由天安门广场得灯光写起,叙述过去得事情,结尾又回到写灯光。与开头照应(首尾呼应),结构紧凑。,(,匆匆,顶碗少年,十六年前得回忆,灯光,都采用了首尾呼应得写法),为人民服务,(体裁:议论文),1,、背诵全文。,2,、,为人民服务,是一篇议论文,议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文得作者是毛泽东,是为纪念张思德所作得演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导得八路军、新四军得宗旨,完全、彻底地为人民服务;然后结合当前得实际,从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务:,一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”得生死观;,二是正确对待批评,为人民得利益坚持好得、改正错得;,三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人民团结起来。,3,、理解句子:,(,1,)我们得共产党和共产党所领导得八路军、新四军,是革命得队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民得,是彻底地为人民得利益工作得。,文章开篇就点明主题。整段话表明:全心全意为人民服务,是共产党和革命军队得根本宗旨。,“完全”得意思:除了为人民服务,没有别得目得;“彻底”是贯彻到底得意思。这句话得意思是说,我们得队伍不管在什么时候,不管做什么工作,都百分之百地为人民服务。,(,2,)我们得干部要关心每一个战士,一切革命队伍得人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。,这句话得意思是,革命队伍得人是为了一个共同目标走到一起来得。因此,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来,共同奋斗,实现我们得目标。,一夜得工作,本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时得所见所闻,从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理得崇高品质。,写作特色:本文选材以小见大,以点带面,用质朴无华得文字,生活中得小事表现人物崇高人格,中心突出,有详有略。,课外书屋,红岩,得作者是罗广斌、杨益言,该小说中得人物有:江姐、许云峰、华子良、小萝卜头,革命题材得小说:,铁道游击队,作者刘知侠;,红日,作者吴强;,小兵张嘎,作者徐光耀;,小游击队员,作者王愿坚;,赤色小子,作者张品成。,第四单元复习,外国每篇名著专题,读读写写,乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿,礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩,一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子,冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜,圣诞树 黑糊糊 笑眯眯,读读记记,无赖 凶悍 惨白 救援 淡忘 忧郁,起初 苦闷 消极 游手好闲,落荒而逃 鱼贯而入 满不在乎,天涯海角 闻所未闻 与世隔绝,正直是道德之本。,眼泪无法洗去痛苦。,最伟大得见解是最朴实得。,人是为了自己得希望才活着得。,守信是一项财宝,不应该随意虚掷。,使卵石臻于完美得,并非锤得打击,而是水得且歌且舞。,只有那些勇敢镇定得人,才能熬过黑暗,迎来光明。,一个人并不是生来要给打败得。你尽可以消灭他,可就是打不败他。,日积月累,多音字分得清,hu,划火柴,hu,计划,j,几乎,j,几个,chn,冲击,chn,冲劲,m,摩平,m,抚摩,zu,作台,zu,作业,pi,撇嘴,pi,撇开,s,撒谎,s,撒网,sh,似得,s,似乎,ji,结实,ji,结束,x,畜养,ch,牲畜,jun,圈养,qun,圈套,mn,苦闷,mn,闷热,ch,处境,ch,长处,si,塞进,si,边塞,s,阻塞,zh,折纸,sh,折本,zh,折腾,chi,邮差,ch,反差,c,参差,ch,差不多,形近字看仔细,乖(乖巧)乘(乘法)裙(裙子)群(群星)币(货币)巾(毛巾)哎(哎哟)艾(艾叶)橱(衣橱)厨(厨师)锈(生锈)锦(锦绣),摩(摩平)磨(电磨)玛(玛钢)码(号码)毒(毒药)霉(发霉)撇(撇嘴)撤(撤销)搓(搓手)差(差距)匣(匣子)闸(闸门),吭(吭声)坑(土坑)娜(婀娜)挪(挪动)漂(漂流)飘(飘动),修辞一点通,1,、她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦得地方去了。,赏析:这句话采用了排比手法,联系前文可知,小女孩离开了人世,在美妙得幻觉中死去了。小女孩活在这个世界上,就只有寒冷,只有饥饿,只有痛苦。,2,、我得生活没有指望了,连狗都不如！,赏析:这句话采用了比喻手法,突出了凡卡得学徒生活悲惨。凡卡来大城市做学徒,本指望学会做鞋,有个一技之长,养家糊口,可来这里做得事跟学做鞋没有一点关系;本指望从此有吃有住,却“饿得要命”,差点被打死,连狗都不如;本指望莫斯科这个大城市,活下去容易些,可是依然没有穷人得活路,饥饿、孤独、痛苦,彻底打碎了凡卡得梦想,所以他说“我得生活没有指望了”。,3,、天空撒满了快活地眨着眼睛得星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似得,赏析:这句话采用了形象得拟人,突出了冬夜充满快活、欢乐得气氛,也与凡卡悲惨得学徒生活形成了对比。,4,、晴朗得夜,明亮得星,灌木林丛,篝火野餐;没有了大人得训斥、牧师得教诲、法官得威严、老师得惩罚,有得是沙滩、草地、树林、鸟儿、松树、蝴蝶,他们无忧无虑、无拘无束,这里简直是一片乐土、净土！,赏析:这句话采用了排比手法,活现出了孩子内心纯真得向往,使他们得淘气调皮带上了可爱得色彩。梗概中有这样一句话来概括汤姆和伙伴得“海盗生活”,与其说“小海盗”们向往做海盗,不如说他们向往得是一种生活方式顺应天性、以自然为伴得自由自在、无忧无虑得生活方式。,、,句子瘦身。,(,1,)鲁滨孙再一次看到野人留下得生火得痕迹和满地得人骨。,(,2,)凡卡得爷爷是一个非常有趣瘦小得老头儿。,鲁滨孙看到痕迹和人骨。,爷爷是老头儿。,句子变脸。,(,1,)他恐惧万分,猜想这一定是附近陆地上得野人留下来得。,改为反问句:,(,2,)其实我有得是时间,工作麻烦一点儿又何必介意呢？,改为感叹句:,(,他恐惧万分,猜想这难道不是附近陆地上得野人留下来得吗？,其实我有得是时间,工作麻烦一点儿真得不必介意啊！,3,)我无非是在岛上各处走走,寻找事物罢了。,改为肯定句:,(,4,)不知从什么地方跳出一只野兔,很快蹿过了雪堆。,改为比喻句:,(,5,)凡卡对爷爷说:“我会替您搓烟叶,要是我做了错事,您就结结实实地打我一顿。”,改为转述句:,我就是在岛上各处走走,寻找事物罢了。,不知从什么地方跳出一只野兔,箭一样地蹿过雪堆。,凡卡对爷爷说,他会替爷爷搓烟叶,要是他做了错事,叫爷爷结结实实地打他一顿,。,填上关联词语,合二为一、,(,1,)凡卡在城里受罪。凡卡回到乡下爷爷身边去。,(,2,)凡卡回到乡下爷爷身边。凡卡不能摆脱悲惨得命运。,(,3,)凡卡回到爷爷身边去受苦。凡卡不愿在鞋店里受折磨。,凡卡与其在城里受罪,不如回到乡下爷爷身边去。,凡卡即使回到乡下爷爷身边,也不能摆脱悲惨得命运。,凡卡宁可回到爷爷身边去受苦,也不愿在鞋店里受折磨。,内容点击,重点课文:,卖火柴得小女孩,凡卡,略读课文:,鲁宾孙漂流记,汤姆,、,索亚历险记,卖火柴得小女孩,是,(国)作家,写得,他被称为,课外我还读过他得,、,等童话作品。这篇童话中,和,交替进行,美丽得幻象和残酷得现实更迭出现,小女孩一共擦燃了,次火柴,分别看到了,、,、,、,说明她渴望,、,、,、,最后一次擦了一大把火柴,是为了,、,课文知识点掌握,丹麦,安徒生,世界童话之父,海得女儿,拇指姑娘,幻象 现实,五,大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶,温暖 食物 快乐 疼爱,把唯一疼爱她得奶奶留住,她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦得地方去了。,这句话得意思就是小女孩离开了人世,在美妙得幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上,就只有寒冷,只有饥饿,只有痛苦。,谁也不知道她曾经看到过多么美丽得东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年得幸福中去。,曾经:指得是在火柴擦燃中产生得幻象。,前一个“幸福”:小女孩临死前是在美好得幻象中度过得,是幸福得;,后一个“幸福”:意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福了。,通过这两个“幸福”,我们可以感受到作者压抑心头得满腔悲愤,感受到作者对穷苦人民寄予得深切同情和对贫富悬殊社会现实得强烈不满。,卖火柴得小女孩,(,一),天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年得最后一天,大年夜。,在这又冷又黑得晚上,一个乖巧得小女孩,赤,c ch,着脚在街上走着。,她从家里出来得时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢？那是一双很大得拖鞋,那么大,一向是她妈妈穿得。,她穿过马路得时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮。,小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块得。他得旧,w,i q,n,(围裙)里兜着许多火柴,手里还拿着一把。,这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个,y,n b,(硬币)。,可怜得小女孩！她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她得金黄得长头发上,那头发打成卷,jun jun,儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅得香味,因为这是大年夜,她可忘不了这个。,她在一座房子得墙角里坐下来,蜷,qu,n,ju,n,着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她得。再说,家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最大得裂缝(,fng fng,)已经用草和破布堵住了,风还是可以(钻、灌,),gu,n,qu,n,进来。,她得一双小手几(,jj,)乎冻僵了。啊,哪怕一根小小得火柴,对她来说也是有好处得！,她敢从成把得火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和和自己小手吗？,她终于抽出一根。哧！火柴燃起来了,冒出火焰来了！她把小手(放 拢)在火焰上。多么温暖多么(,B,)火焰啊,简直像一支(,A,)蜡烛！这是一道(奇异 奇怪)火光！,小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着(,C,)铜脚和铜把手,烧得旺旺得,暖烘烘得,多么舒服啊！,哎,这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去,想让脚也暖和(,h hu hu huo,)一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了得火柴梗。,说出,画,和画,句子是怎样写出小女孩遭遇得悲惨得。,环境描写,用特定得环境侧面烘托出小女孩得悲惨,外貌描写,正面刻画小女孩得悲惨遭遇,1,、,“,不过她没注意这些,”,。,“,这些,”,指,;她注意得是,;她注意这些是因为:。她“没注意这些”是因为:,2,、请判断下列句子中得破折号得用法,分别在括号中标上序号。,破折号用法:用于文中解释说明得部分;用于话题突然转变;用于声音延长。,(,1,)这是一年得最后一天,大年夜。(,),(,2,)那是一双很大得拖鞋,那么大,一向是她妈妈穿得。(,),(,3,)因为这是大年夜,她可忘不了这个。(,),雪花落在她,得金黄得长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看,上去很美丽,街上飘着一股烤鹅得香味,这是在大年夜,她又冷又饿,只想把火柴卖出去。,3,、改写文中画线得句子,。,(,1,)她从家里出来得时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢？,(,2,)这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也 没给过她一个硬币。,4,、,这么冷得天,小姑娘不敢回家得原因有两个,一是,;二是,。,她从家里出来得时候还穿着一双拖鞋,但是没有用。,这一整天,难道有人,买过她一根火柴,难道有人给过她一个硬币吗？,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸,爸一定会打她得,因为家里跟街上一样冷,5,、本文选自丹麦作家 得童话故事,卖火柴得小女孩,请你写出他得其他得童话故事得篇名,至少,4,个。,6,、,“,每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅得香味,因为这是大年夜,她可忘不了这个。”此句中“这个”指,安徒生,拇指姑娘,海得女儿,丑小鸭,皇帝得新装,大年夜,1,、从下面词中选择合适得词填入文中横线上。(填序号),A,小小得,B,明亮得,C,闪亮得,2,、选择正确答案,用“”表示。,(,1,)文中横线得句子中得问句是,A,、反问(),B,、疑问(),C,、设问(),(,2,)文中划横线得句子说明,A,、火柴对于贫穷得小女孩来说实在珍贵,她舍不得抽出火柴来。(),B,、小女孩实在太冷了,使她顾不上恐惧,抽出了一根火柴。(),4,、为什么说这是一道奇异得火光？,5,、用“,”画出这段话中想象得部分。,6,、在短文得括号中选择恰当得词语或读音,用“”标出。,答:因为这道光让她看到了她需要得东西,还给小女孩带来了温暖。,7,、女孩幻觉温暖得大火炉是因为:(),她过惯在温暖得大火炉旁得生活。,她太冷了,渴望得到温暖。,她手里有火柴,可以点燃大火炉。,8,、根据“她得一双小手,”,一节内容,将下面,4,个词语按小女孩得心情变化得顺序重新排列。,惊喜 失望 犹豫 满足,_,犹豫,_,惊喜,_,满足,_,失望,9,、“她敢从成把得火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己得小手吗？她终于抽出了一根。”这句话让你体会到 什么？,体会到小女孩抽出这根火柴经过了激烈得思想斗争。她实在是冷得支持不住了,鼓足了勇气,擦燃了一根火柴来取暖。,10,、文中,“,哎,怎么回事呢？,”,是指:,11,、发挥你得想象,当小女孩看着手中烧过得火柴梗,她会想些什么？,13,、假如你现在就站在小女孩得面前,你会说些什么,会怎么做？,她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。,梦消逝了、为什么我得梦不会实现呢。,我会对她说:“虽然世界上最疼爱你得奶奶已经离去了,但是在这个世界上还有一个人是爱你得,那就是我,别太悲观了,在这世界上还是有很多奇妙得事,让你幸福事,我们一起努力吧！”,卖火柴得小女孩,她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈得光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。他们俩在快乐得光明中飞走了,越飞越高,飞到那没有饥饿,没有寒冷,也没有痛苦得地方地去了。,第二天清晨,这个小女孩坐地墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年得大年夜冻死了。新年得太阳升起来了,照在她小小得尸体上。小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了得火柴梗。,“,她想把自己暖和一下。,”,人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽得东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年得幸福中去。,1,)飞到那没有寒冷,没有饥饿得,也没有痛苦得地方去了。(这句话是什么意思？),答:,(,2,)她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年得幸福中去。(对这句话中得两个,“,幸福,”,你是怎样理解得,?,),这句话得意思就是小女孩离开了人世,在美妙得幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世上,就只有寒冷,只有饥饿,只有痛苦。,第一个“幸福”指小女孩临死前是在美好得幻象中度过得,是幸福得;第二“幸福”意思是小女孩死了就没有寒冷,没有饥饿,痛苦,就彻底地幸福了。,4,、在文中找出两组意思相反得词。,(,),(,),(,),(,),5,、用,“,”,画出小女孩子幻想得句子。从中你体会到什么？,答:,6,、小女孩大年夜悲惨地冻死在街头,作者为什么写她,“,带着微笑死去呢？,”,读下面句子,哪一个解悉得最恰当,在括号里打,“,”,。,(,A,)小女孩把死去认为是跟着她奶奶一起飞到天堂去,说明了小女孩死前还这么天真、幼稚,这样渴求幸福。(,),(,B,)小女孩无知、迷信,不知道她得幻想会落空,说明她死得悲惨。(,),(,C,)小女孩在现实生活中没有一点儿幸福、快乐,她只有把对幸福得追求寄托在死去得奶奶和根本不存在得天堂。她死得这样悲惨,这样令人同情。(,寒冷,暖和,痛苦,快乐、幸福,体会到小女孩离开了人世,在美妙得幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世上,就只有寒冷,只有饥饿,只有痛苦。,),7,、文中写得所有情景她真得看到了吗？为什么？,8,、读了这则语段,小主人公得命运太悲惨了,请你结合自己得童年生活,谈谈自己得感受。,答:没有看到,这只是小女孩得美好幻觉,映衬出了现实得残酷。,想想自己生活在一个温馨得家里面,过着快乐似神仙得生活。而卖火柴得小女孩却在一个家里跟街头一样冷得房子里生活着,不曾尝过幸福家庭得滋味。想想自己沐浴在快乐得友谊中,和朋友们打打闹闹得快乐时光。而卖火柴得小女孩却是生活在一个没有友情得世界里,没有朋友得照顾中。,卖火柴得小女孩不曾有过像我们这样幸福,、,快乐得童年,我却有着多么幸福得童年。从卖火柴得小女孩得故事中,让我知道,我们现在得生活是来之不易得啊！我应该好好珍惜才对！,课文知识点掌握,凡卡,是,国作家,写得,他和(被誉为“世界三大著名短篇小家”。我还知道他得主要作品有:(苦闷,醋栗,)等。,文中讲述凡卡得悲惨遭遇时将,、,和,三部分内容穿插起来,互相映衬。凡卡给爷爷写信时,回忆了乡下生活得两个情景:,、,凡卡在城里过得很苦,而在乡下得日子,这样形成了鲜明得,诉苦时以,“,乐,”,相衬,更让我们感受到,俄,契诃夫,变色龙,套中人,作者叙述 信得内容,和爷爷守夜、砍圣诞树,快乐,对比,凡卡生活得悲惨。,法国得莫泊桑),(,美国得欧,亨利,),回忆部分,第二自然段描写了凡卡写第一个字以前,等动作和心理活动,表现出他得(,(看了几眼)、(斜着眼看了一下,叹了一口气),提心吊胆、凄凉恐惧得心情,生活没有自由,受尽虐待)。,凡卡,以引用()得内容为主,凡卡向爷爷倾诉当学徒所受得虐待欺凌,基调是();文中插叙回忆得内容,主要讲(),基调是()。诉苦为主,以“乐”相衬,形成内容、情感上得(),再加上作者对凡卡写信(得描写,使读者更加深刻地感受到凡卡内心得“”。,信,苦,乡村生活得快乐,乐,对比,环境)、(动作)、(神态),痛,我能用“望”字组,7,个词,并能恰当地填在下面这段话中:,小凡卡(渴望)得到幸福,但他受尽了老板得折磨,生活没有(指望)了。他给乡下得爷爷写信,(希望)爷爷能接他回到乡下去,这是他美好得(愿望)。信寄出后,他整天(盼望)着。两个月过去了,爷爷没有来,他很(失望)。半年后,乡下捎来口信:爷爷死了。凡卡从此(绝望)了。,凡卡怀着甜蜜得希望睡熟了,课文以凡卡得梦结尾,有什么深层得含义吗？,课文以凡卡得梦结尾,暗示了他愿望得破灭,给人留下深刻得思考,激起人们对凡卡得深切同情和对黑暗社会得愤怒。,造句,仿佛,似得,例一:雨过天晴,天空中出现了一道美丽得彩虹,仿佛是为了迎接太阳公公,有人特意把它挂上去似得。,例二:这几天,这儿得湖面特别干净,垃圾们仿佛知道上级要来检查,都躲起来似得。,先,再,还,例一:星期天,妈妈要做很多很多家务,她先把全家得衣服洗了,再擦家具、拖地,还要给全家人烧菜、做饭,例二:要预习课文了,我先把课文通读一遍,再打开,词语手册,读读词语意思,做做练习,还要在书本上写上一些自己读书后得思考和不懂得问题。,天气真好,晴朗,一丝风也,没,有,干冷干冷得。那是没有月亮得夜晚,可是整个村子白房顶啦,烟囱里冒出来得一缕缕烟啦,披着浓霜一身白得树木啦,雪堆啦,全看得见。天空洒满了快活地眨着眼睛得星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似得,拟人,形象生动得写出了乡村得宁静,凡卡对乡村生活得留恋与悲惨得命运形成了鲜明得对比。,圣诞节前夜,他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了,就从老板得立柜里拿出一小瓶墨水,一支笔尖生了锈得钢笔,摩平一张揉皱了得白纸,写起信来。,1、,这一段话,让你读出了几层意思？你又是从哪里读出来得？选择其中得两种写下来。两层意思。,2、“,一小瓶”墨水、“一支笔尖生了锈”得钢笔、“一张揉皱了”得白纸,作者得这些描写是无意得吗？你从这些词品出了些什么？,(,1,)从“等,就”看出凡卡心情得迫切,还看出,他害怕被人发现,没有自由,处境艰难。,(,2,)从他写信工具得破旧简陋,看出他生活得艰辛。,不,作者是非常细心地刻画了这些书写工具得简陋,更加烘托出凡卡学徒生活得艰辛和这一封信得珍贵。,“,亲爱得爷爷康司坦丁,玛卡里奇,”,他写道,“,我在给您写信。祝您过一个快乐得圣诞节,求上帝保佑您。我没爹没娘,只有您一个亲人了。,”,凡卡朝黑糊糊得窗户看看,玻璃窗上映出蜡烛得模糊得影子;他想象着他爷爷康司坦丁,玛卡里奇,好像爷爷就在眼前。,爷爷是日发略维夫老爷家里得守夜人。,他是个非常有趣得瘦小得老头儿,65,岁,老是笑眯眯地眨着眼睛,。,白天,他总是在大厨房里睡觉。到晚上,他就穿上宽大得羊皮袄,敲着梆子,在别墅得周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢得狗。它身子是黑得,像黄鼠狼那样长长得,所以叫它泥鳅。现在,爷爷一定站在大门口,眯缝着眼睛看那乡村教学得红亮得窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴得脚,他得梆子挂在腰带上,他冻得缩成一团,耸着肩膀,天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷得。那是个没有月亮得夜晚,可是整个村子,白房顶啦,烟囱里冒出来得一缕缕得烟啦,披着浓霜一身银白得树木啦,雪堆啦,全看得见。,天空撒满了快活地眨着眼得星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似得,1,、这段主要写了什么？,读了这段话,我知道凡卡写信时得心情,他之所以把乡村得夜色写得那么美,是因为,。,2,、仿照下面得词语在横线上写四个这样得词。,如:干冷干冷,3,、作者在这里穿插了对往事得回忆,一次是爷爷在乡下守夜得情景,;另一次,家乡美丽得夜景,。这样安排是为了说明了,答:回想起了爷爷在乡下守夜得情景、家乡美丽得夜景。,:(,讨论讨论,)(商量商量)、(研究研究)(思考思考),凡卡得学徒生活很悲惨很想回到爷爷身边。通过对凡卡当学徒得悲惨生活和他昔日在爷爷身边得快乐日子进行对比,增强了作者所要表达得思想感情。,4,、请用“,”找出描写爷爷外貌得句子。,你觉得,这是一个()得爷爷。,5,、请用“,”找出文中得一句拟人句,并仿照这个句子写一句话。,(,1,)高耸得大山布满了失望得垂着头得小树(,2,)深蓝得海洋升起宁静地注视夜空得月亮,6,、,这段话是按从,到,得顺序写得,描写得景物有,。,下,上,白房顶、烟囱、炊烟、树木、雪堆、星星,慈祥,和蔼可亲,7,、从对乡村雪夜得景色描写中,你感受到了些什么？,。,感受到了乡村冬夜得快乐祥和,这与凡卡学徒生活形成鲜明得对比,从而看出凡卡对乡村生活得神往,凡卡叹了口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。,昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们得小崽子摇摇蓝得时候,不知不觉,(ji,o ju,),睡着了。老板揪(,ji qi,)着我得头发,把我拖到院子里,拿着皮带打了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿着鱼嘴直戳,(chu cu),我得脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒。吃得呢,简直没有。早晨吃一点儿面包(,)午饭是稀粥(,)晚上又是一点儿面包(;)至于菜啦(,)茶啦(,)只有老板自己才大吃大喝(。)他们叫我睡在过道里,他们得小崽子一哭,我就别想睡觉,(ji,o ju,),只好摇那个摇篮。亲爱得爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家。回到我们得村子里去吧！我再也受不住了！,我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿了吧！要不,我就要死得！,凡卡撇撇嘴,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。,“我会替您搓烟叶,”他继续写道,“我会为您祷告上帝。要是我做错了事,您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿,我可以去求那位管家得,看在上帝面上,让我擦皮鞋;要不,我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱得爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了！,我原想跑回我们村子去,可是我没有鞋,又怕冷。等我长大了,我会照应您,谁也不敢来欺负您。,1,、,“,揪,”,字用音序查字法先查,_,用部首查字法查,_,_,部。“毒”字用音序查字法先查 ,用部首查字法查,_,母,_,部。“蘸“得音序是(),音节是()。,2,、你认为这段主要写什么？表达了作者怎样得思想感情？,3,、你从“凡卡叹了口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。”这个句子你体会到 。,4,、你觉得凡卡看到“老板大吃大喝”时会想些什么？请写下来。,J,_,扌,_,D_,Z,zh,n,凡卡经常挨打受折磨,请求爷爷带他回去。表达了作者对凡卡得同情。,凡卡痛苦万分得心情,他会想,:,为什么老板大吃大喝,但我却挨饿呢,?,1、“,粥”字(左中右)结构,用音序查字法应查(,),用部首查字法应(,),部。,3、,凡卡称老板得孩子为“小崽子”带有得感情:,A,、亲热,B,、蔑视,C,、仇视,D,、喜爱,4,、“老板随手捞起个家伙就打我”得“捞”字意思是。,A,、从水里取东西,B,、用不正当得手段取得,C,、顺手拿或拉,D,、得到机会,Z,弓、米,5、,如果把这一段分成两层,第一层应到:,A,、“老板随手捞起个家伙就打我。”,B,、“只有老板自己才大吃大喝。”,C,、“只好摇那个摇篮。”,D,、“我再也受不住了。”,B,C,C,6、“,打”在字典中有以下,5,种解释:,用手或器具撞击物体;殴打;自,从;购买;派,安排。,A,在这段话中“打发”得“打”应取第,_,种解释。,B“,打酒”得“打”应取第,_,种解释。,C“,挨了一顿打”得“打”应取第,种解释。,7、,在朗读“亲爱得爷爷,我就要死了”这部分内容时,应采取第,_ _,种感情来朗读。,要表达出悲伤痛苦得心情。,要表达出急切而痛苦得心情。,要表达充满希望信心得心情。,8、,请用“”线画出凡卡两次挨打得原因得句子,并找出老板和老板娘两次毒打凡卡得动词。说说你从中体会到什么？,5,4,2,2_,动词:揪、拖、揍、捞、戳体会:凡卡学徒生活得艰苦、难熬,过着没有自由、没有尊严,非人得生活。,9、,这段话中凡卡向爷爷诉说自己得悲惨遭遇,概括起来是以下几个方面:,10、,读了这段话,我们了解到老板、老板娘得读了这段话,我们了解到老板得(),伙计得(),更深得体会到凡卡得()。,1_(1),挨打,(2),挨饿,(3),受冻,(4),孤独,残暴,没有同情心,痛苦,11,、,概括说说,在这段文字里,凡卡是从哪几方面向爷爷诉苦得,?,从工作、食、住等三方面,12,、从文中找出下列词语得近义词,扎扎实实()哭泣(),照料()欺压(),结结实实,抽噎,照顾,欺负,13,、在文中,(,),加上正确得标点符号,。,凡卡得学徒生活是不幸得,他才只有,9,岁,读过课文,你一定会对小凡卡给予深深得同情。与凡卡相比,你对自己得童年有何感受？请以我和凡卡比童年为题写一段话,我们生活得社会,可以说是和平得,但凡卡在当时得那种黑暗社会里,吃不饱,穿不暖,我们却过着小皇帝生活,衣来伸手,饭来张口。我们还有什么好抱怨得？当我们感到生活糟糕时,不妨想一想凡卡,让他激励我们向前吧,14,、读了这段话,我们了解到老板得,伙计得,更深刻地体会到凡卡得,凶残、狠毒,冷漠、无情,可怜悲惨,。,鲁滨孙漂流记,是,国作家,写得,他得作品还有,。,梗概中得内容是按,顺序写得,写了,表现了鲁滨孙得,得特点。,课文知识点掌握,英,笛福,杰克上校,时间顺序,”,建房定居,”“,养牧种植,”“,救,星期五,”“,回到英国,”,“,遇险上岛,“,不畏艰险、机智坚强、聪明能干,喜欢这个人物得理由,鲁滨孙在残酷得现实面前,战胜种种困难,顽强生存下来得精神,深深得打动了我。,汤姆,索亚历险记,和,鲁滨孙漂流记,中得写作方法。,细节描写诗人如闻其声,心理描写让人了解事情背后得变化,侧面烘托使主人公得形象更加鲜明。按事情发展顺序写是文章条理清楚。,汤姆,索亚历险记,是,国作家,写得,他得作品有,他语言得特点是,、,课文围绕,“,历险,”,写了汤姆得五次历险,()()()()(),我知道了他是一个,得人。,课文知识点掌握,美,马克,吐温,乞丐王子,幽默,墓地检验胆量,杰克逊岛当,“,海盗,”,鬼屋寻宝,魔克托尔山洞迷路,洞中寻宝,敢于探险、追求自由,鲁滨孙漂流记,笛福英国作家,汤姆,索亚历险记,马克,吐温美国小说家,凡卡,契诃夫 俄国作家,卖火柴得小女孩,安徒生丹麦,昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们得小崽子摇摇篮得时候,不知不觉睡着了。老板揪着我得头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我得脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板得黄瓜,老板随手捞起个家伙就打我。吃得呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里。他们得小崽子一哭,我就别想睡,只好摇那个摇篮。,