西安理工大学分类引导手册(最终版).doc

目 录
第一章　开展大学生思想引导工作的背景和意义 1
一、做好青年思想引导工作是共青团的根本任务 1
二、做好大学生思想引导工作是高校共青团应对新挑战的迫切需要 2
三、做好大学生思想引导工作是学校共青团跨越发展的客观需要 3
第二章　大学生思想引导工作的基本过程 4
一、精心组织，明确工作任务目标 4
二、深入调研，掌握大学生思想意识状况 5
三、分析归纳，找寻大学生思想意识关键点 6
四、创新路径，实现对大学生有效引导 7
五、反复实践，确保引导路径务实有效 8
六、总结提升，推动青年工作科学发展 8
第三章 大学生思想意识的主要状况 10
一、大学生普遍关注的理论和现实问题 10
二、大学生思想意识的主要关键点及其形成逻辑 10
三、大学生思想意识的时代特征 11
第四章　大学生思想引导的有效路径 13
一　面对面交流 13
二　社会实践体验 16
三　社会观察引导 20
四　新媒体覆盖 23
五　校园传统媒体传播 26
六　仪式教育 29
七　文化熏陶 33
八　榜样示范 36
九　时尚吸引 38
十　游戏渗透 42
十一　社会化技能培养 44
第五章　做好大学生思想引导工作的体会和思考 47
一、做好大学生思想引导工作的体会 47
二、做好大学生思想引导工作的思考 48
附件：共青团西安理工大学委员会分类引导青年试点工作方案 50
工作路径和载体撰写范例 54

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第一章　开展大学生思想引导工作的背景和意义
引导青年是党赋予共青团组织的重要职能。我们党历来高度重视青年的思想引导工作，始终强调共青团组织要坚持以理想信念教育为核心，引导广大青年坚定不移地跟党走中国特色社会主义道路。
当前，在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的大背景下，青年群体也发生了新的变化，他们在思想认识、道德意识、价值观选择等方面的独立性、多样性、多变性日益增强，不同类别青年群体存在的思维方式、思想问题、行为习惯也产生了很大差异性。因此，只有充分认识各类青年群体存在的差异、充分尊重不同类别青年的自身特点，确定不同层次、不同侧重、不同内容的引导目标和引导方法，增强思想引导工作的针对性、适用性、普遍性、实效性，才能在真正意义上实现对青年的有效凝聚和引导。
一、做好青年思想引导工作是共青团的根本任务
做好引导青年工作，是党对共青团的一贯要求，是党赋予共青团的光荣任务。党中央历来高度重视引导青年的工作，在新时期始终强调共青团要坚持以理想信念教育为核心，坚持不懈地引导广大青年跟党走中国特色社会主义道路。做好引导青年工作，是贯彻胡锦涛总书记在同团中央新一届领导班子成员和团十六大部分代表座谈时重要讲话精神的重要内容。胡锦涛总书记在讲话中要求共青团“要全面履行职能作用，着眼新的形势和任务，进一步提高组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益的能力和水平”。做好团的工作，必须全面履行胡锦涛总书记提出的四项基本职能。团中央书记处理解，这些职能既有逻辑前提、又紧密联系，其中，组织青年是重要任务也是重要前提，与服务青年、维护青少年合法权益之间相互促进，而引导青年是根本任务。做好引导青年工作，是共青团组织属性的必然要求。共青团是执政党的青年组织，是思想性、政治性很强的组织，引导青年是共青团组织思想性、政治性的集中体现。在任何时候、任何情况下，只有把引导青年的任务抓好了，才符合团的根本属性，在本质意义上实现团的思想性、政治性功能。
各级团组织和广大团干部要牢牢把握引导青年这一根本任务，以高度的政治责任感，大力创新新形势下的引导青年工作。团的领导机关、基层组织，团的各条战线、各个部门，都承担着引导青年的任务，都要有引导青年和为引导青年服务的意识，团的宣传战线更是责无旁贷。要清醒地认识到，在新形势下，共青团引导青年工作面临着许多新的情况和深层次的挑战。
二、做好大学生思想引导工作是高校共青团应对新挑战的迫切需要
当前，大学生思想引导工作主要面临着来自四个方面的挑战，需要高校共青团组织保持高度的重视和深度的思考。
1.如何适应当代大学生思想形成环境的复杂性
新形势下，人们在思想认识、道德选择、价值取向等方面的独立性、多样性、多变性、差异性日益增强。世界范围内不同思想文化之间的交流、交融、交锋日趋频繁，国内思想文化的多样性与复杂性进一步凸显。同时，经济社会生活中的一些深层次矛盾尚待解决，一些与群众切身利益密切相关的民生问题不时出现。如此复杂多样的社会思想环境必然对青年产生许多重要影响，也使共青团引导青年的工作面临着许多新的挑战。
2.如何引导大学生进行正确的社会观察
大学生政治态度、价值观念、行为方式的形成，更多源于他们自身对社会的观察，源于通过这些社会观察而逐步形成的认识。在传媒时代，青年接受的社会信息广泛而复杂，从而使得社会观察在青年认识社会中所起的作用更为突出。在这一背景下，如何处理青年在社会观察中所看到的现象与所接受的课堂教育之间可能存在的某些差异，从而积极引导他们进行正确的社会观察，帮助其客观分析、把握主要矛盾和矛盾的主要方面，使他们的认识能够更理性、更深刻、更稳定，是当前大学生思想引导工作的一个重大挑战。
3.如何有效引领青年大学生的时尚文化
利用时尚引导青年对于共青团来说是一个新的课题。在社会文化生活日趋丰富多彩、人们精神文化需求不断增长的形势下，时尚文化对青年思想观念、价值取向、行为方式的影响日益深刻。运用文化的、时尚的手段引导青年，借助青年喜闻乐见的形式，通过感性的直观体验的方式，把深刻的“大道理”转化为鲜活的“小道理”，将是共青团开展工作的崭新领域。为适应当下这种青年追逐时尚、时尚影响青年的形势，把时尚元素注入到工作和活动当中，从而使工作更加贴近青年、更加富有时代感，我们应该加强对青年时尚现象、特点、潮流和趋势的认识和把握，从文化的、时尚的角度找到团组织做思想引导工作的切入点。
4.高校共青团组织如何进一步吸引和凝聚青年
这方面的挑战具体表现在三个方面。其一，共青团对青年的组织覆盖程度受到了严峻挑战，团组织与青年联系的紧密度在降低；其二，常态下青年对政治的关注度有所下降，引导青年政治态度的工作常常被青年淡化；其三，在信息技术迅猛发展的条件下，青年聚集和交流的方式发生了革命性变化，给引导青年的传统工作路径带来了全新的挑战，因此，拓展新的途径、渠道和载体的工作势在必行、任务艰巨。
三、做好大学生思想引导工作是学校共青团跨越发展的客观需要
“分类引导青年”，指的是根据不同类别青年群体在职业背景、社会阅历及思想意识方面的显著差异，将思想引导工作具体化地落实到不同特点的青年群体身上，增强引导青年工作的针对性和实效性。
团组织的主要工作对象是青年学生，其中心任务是从共青团的性质和青年学生的特点出发，生动活泼地开展思想政治教育工作，提高团员素质。分类引导青年是党赋予共青团组织的重要职能。
新时期，要使大学生思想政治教育工作取得成效，必须做深入细致的思想政治教育工作，既要善于运用过去行之有效的做法，又要注重总结新的经验，更要与时俱进﹑敢于探索创新更为有效地途径，扎实深入学生群体当中，走访调研，要区别不同职业背景、社会阅历、生活环境的学生实际情况，根据学生的素质、能力、兴趣等差异，因人而宜，因材施教，甄别对象，选择不同的形式，做到对症下药、一把钥匙开一把锁，避免全体学生一把抓、一揽子工程，防止思想政治教育工作片面化、表面化、形式化。只有切实结合学生实际情况，具体情况具体分析，探索创新分类引导青年的有效途径，才能帮助青年树立正确的人生观、价值观，才能让学生受教育、长才干。

第二章　大学生思想引导工作的基本过程
一、精心组织，明确工作任务目标
根据团中央关于《分类引导青年工作的实施意见》及《大学生思想引导大纲》的工作要求，结合我校青年学生的背景、社会阅历及思想意识方面存在的差异，将思想引导工作具体化地落实到不同特点的大学生群体身上，增强引导大学生思想工作的针对性和实效性。学校各级团组织要从为党的事业培养合格建设者和接班人、切实履行团的根本职责的高度，从增强共青团组织对青年吸引力和凝聚力的高度出发，把这项工作抓实抓好，按照方案要求认真落实每一项工作，确保此次工作圆满完成。
（一）积极动员增强工作主动性
学校团委在第一时间组织召开了系列座谈会，要求全校一线团干部和学生骨干从学生工作实际出发，准确认识开展青年思想引导工作的重要性、紧迫性和合理性，探讨形成全校开展分类引导青年的工作方案。今年10月，学校团委组织召开了青年思想引导试点工作动员，面向全校专职团干部做了工作要求和部署。在动员中，一方面强调了开展大学生思想引导工作的重要意义，向全校各级团学干部布置引导工作的具体工作方案和工作进度。另一方面，还专门组织团学干部深入学习了《温家宝总理在五四前夕和清华大学毕业生座谈时的讲话》、《李长春同志在纪念五四运动九十周年大会上的讲话》、《陆昊同志在共青团宣传工作会议上的讲话》，以及《六个“为什么”—对几个重大问题的回答》等有关青年思想引导的文件、指示和精神，强化了广大团学干部做好思想引导工作的理论认知。
（二）科学编制方案保障工作科学性
根据团省委关于开展分类引导青年工作的相关部署，校团委专门组织召开了专题工作研讨会，就如何做好试点工作进行了深入的研究和探讨。通过集中讨论，制定了《青年思想引导试点工作方案》。《方案》从当代大学生成长成才的时代环境出发，按照引导工作的规范要求，明确了开展分类引导青年工作的背景意义、工作要求和工作成果等要素。《方案》提出，要在高等教育改革发展的大背景下，紧密结合大学生思想政治工作的新动向，以科学发展观为指导，着力帮助大学生打开思想上的“症结”，完成工作方案中提出的“调查研究、释疑解惑、探索创新、总结经验”的任务，力求形成制度性的成果，为陕西高校开展类似工作提供借鉴。《方案》还进一步明确分类引导青年工作要着重把握“坚持正确导向、体现我校特色、结合日常工作、解决突出问题”的四项工作原则，设计了“部署启动、调查研究、创新实践、总结提升”四个工作阶段。
（三）加强机构建设确保工作落到实处
根据工作需要校团委从一线团干部中挑选出政治素质过硬、能力水平突出的作为骨干力量，成立了分类引导青年试点工作小组。工作小组的主要职责是:研究确定试点工作总体方案和各阶段工作方案；细化工作执行方案、开展问卷调查、访谈及座谈会，统计和分析调研数据、提交调查研究报告；总结提升基层团组织以往开展大学生思想引导工作的好做法、好举措；撰写大学生思想引导提纲和总结报告等。此外，学校团委还通过各项制度保障推进此次大学生引导工作。一是建立第一责任人制度，学校团委书记作为本次开展分类引导青年工作的第一责任人。二是建立活动申报制度，规定各学院团委确定本单位的精品活动，报送校团委。三是建立宣传制度，明确校内宣传媒体和团属宣传阵地要开设试点工作专栏，树立典型、营造氛围、加大宣传教育力度。
二、深入调研，掌握大学生思想意识状况
为了及时了解和掌握新时期大学生的思想状况及其发展趋势，进一步增强青年思想引导工作的针对性，科学性和有效性，对我校大学生的思想政治状况进行滚动调研，以持续、系统地获取我校大学生思想状况的基本资料，为科学地开展大学生思想引导提供决策依据和工作参考。调查研究过程中，工作小组把问卷调查和深入访谈结合起来，问卷调查结构合理，做到选取调查的覆盖面尽量广一些，访谈主要采取一对一的形式，关键是要我们的青年学生能够谈一些真实的想法，更好掌握大学生的思想意识状况。
（一）设计调研方案
为确保问卷调查的深度和访谈的正确性和目的性。针对西安理工大学各学科特点，校团委特别邀请学校思政部相关专家对问卷的设计、发放和回收、数据的统计进行指导。调研方案设计能够真实全面掌握我校学生的思想意识状态，了解学生关心什么、喜欢什么、疑惑什么，这些都为有效开展青年思想引导工作奠定了基础。
（二）组织大样本的问卷调查
为了准确掌握我校学生的思想意识状况，从校团委到基层团支部，开展了大样本问卷调查，获得较为真实的第一手数据。问卷根据我校学生群体的特性，按照男女生比例、党团员比例、年级人数比例、专业背景比例等抽取样本，系统、全面地发放调查问卷。同时，由各院团委书记直接负责问卷的发放、填写和回收，确保学生思想意识调研的真实性和可靠性。
（三）进行面对面访谈
在进行问卷调查的同时，学校团委根据问卷的内容，自主设计访谈提纲。学校、学院分批分组开展师生一对一的深度访谈，从面对面的交谈中直接了解我校学生的思想意识状况。每位团干部都参加访谈活动，还有召开小型座谈会、访谈会、恳谈会。另外，校团委联合思政部“两课”教师对学生进行深入的座谈，以全面了解我校学生思想意识状况。
三、分析归纳，找寻大学生思想意识关键点
通过具体深入地调研，全面了解我校青年学生都关心哪些重要的理论或现实问题，对这些问题存在哪些模糊认识和思想困惑，把不同层次青年学生的思想状况摸清摸透，找出他们思想意识中的关键点。
认真分析问卷调查报告和深度访谈的内容，根据分析结果努力帮助青年学生化解思想疑惑，并研究形成引导我校青年学生的思想素材，提炼思想意识关键点。
在调研访谈中，针对问卷调研和面对面访谈获取的数据和材料，工作组进行集中分析，总结梳理了我校学生当前思想意识关键点，并向基层团支部和个人广泛征求意见，形成具有可靠性和针对性的调研报告和提纲。这些提炼的大学生思想意识关键点，为有针对性有效开展思想引导工作明确了方向和内容。
在通过调研数据获得我校学生思想意识关键点的基础上结合访谈结果，从更深层次的了解现状、剖析原因，工作组梳理出我校学生思想意识关键点的形成主线。这些主线的确定，使实践载体和路径的确立更加具有针对性和有效性。
四、创新路径，实现对大学生有效引导
（一）传承传统有效路径
创新的前提是传承。首先梳理并总结了近年来我校在大学生思想引导工作方面取得的成效和积累的经验，进一步探索大学生思想引导工作的的功能整合、资源配置和引导路径的继承创新。完善“青年马克思主义者培养工程”培养体系，将原先学生干部培养的有效方法与新时期大学生骨干的培养要求相组合，探索精英学生的思想引导有效途径。
开展以“大学生支教团”和“爱心家教”为重点的系列志愿者活动，将志愿者工作与社会公益服务活动相结合，探索以加强社会责任感为目标的大学生思想引导有效途径。
在学生社团中尝试建立“社团活动团支部”，为志同道合的大学生提供思想交流平台，加强学生社团活动中的思想内涵，探索以建设校园文化为重点的大学生思想引导有效途径。
（二）探索创新引导路径
在传承传统工作经验的基础上，我校探索了社会体验、时尚吸引、文化熏陶、新媒体覆盖、社会化技能培养等十余条独具我校特色的大学生思想引导创新路径。其主要表现在以下三个方面：
第一，载体创新。例如，我校团委针对新媒体在大学生群体中的影响力，改版校团委网站，弱化了网站的办公功能而凸显文化传播功能，增强了对大学生的吸引力；以“植入”方式在学生自拍校园DV、自画校园漫画、自办校园刊物等媒体中传播思想引导的理念，实现大学生自我教育、自我影响。
第二，方法创新。例如，我校团委充分发挥基层团组织的主动性和创造力，举办了一系列创新活动，极大的增强了大学生的参与度及对基层团组织的认同感。
第三，制度创新。例如，为了适应我校教育教学体制改革中出现的新情况、新问题，学校团委组建了我校青年工作研究中心，组织基层专职团干、学生骨干一起开展研究，探索新体制下高校青年工作的有效模式和具体路径。
五、反复实践，确保引导路径务实有效
对于大学生思想引导的创新路径和载体的探索是具有尝试性的，在效果上必须经过基层实践的充分检验，这也符合认识事物的基本规律。我校结合暑期社会实践活动、新生教育活动、科技创新活动、基层团组织建设活动等，将大学生思想引导的创新路径、方法和载体付诸于实践应用，在各基层团组织反复实践，并利用各种渠道进行效果测评。
新载体和新路径在基层不断实践的同时，我校还在全校大学生中开展了体验式和观察式的意见收集，具体考察引导路径和载体在大学生中产生的实效，并组织听取师生对大学生思想引导创新机制的意见和建议，建立对大学生思想引导进行跟踪和完善的预案。在推进过程中发现，基层的反馈意见起到了很好的完善、整合、提高作用。经过反复的实践和提升，以基层经验保障大学生思想引导的路径和载体本身的长效和创新机制建设 ， 从而突出思想引导的有效性 。
思想引导工作面向的是我校全体大学生，要解决的是全体大学生的思想意识问题，而不是大学生骨干精英的再培养问题。因此，思想引导工作的普适性就显得尤为重要。事实上，在引导工作过程中也发现，有效路径与要完全达到“全员、全过程”的普遍性要求还存在一定难度，例如全国各高校普遍采用的“青年马克思主义者培养工程”引导模式就存在门槛过高而无法全员参与的欠缺。在归纳引领路径和创新载体时，就需要通过基层的反复实践，借鉴彼此工作中的优势，凸显思想引导的普适性。
六、总结提升，推动青年工作科学发展
校团委通过召开全体团干部研讨会，全面总结思想引导工作的基本情况，准确评估试点工作的突出效果，深刻归纳试点工作的经验得失，明确提出试点工作存在的主要问题和对今后工作的建议。通过总结提升环节，思想引导工作的制度不断完善，长效工作机制逐步形成，工作成果日益巩固和扩大。
（一）认真完成总结报告
引导工作自开展以来，从启动部署到调查研究，从创新实践到总结提升，各项工作按部就班、有条不紊的开展，我校各院系的各级团组织以及团干部和团员直接参与其中，在综合学校和各基层团委开展试点工作的经验基础上，完成了《西安理工大学分类引导青年工作总结报告》。该《报告》对我校试点工作的基本情况、主要成效及基本经验做了全面深入的阐述，提出了工作的存在问题以及对试点工作的思考和展望。
（二）推广大学生思想引导优秀案例
为了进一步开展大学生思想引导路径载体方面的生动探索和实践，对大学生思想引导活动案例进行系统挖掘和整理，我校在各学院中开展优秀引导案例的征集，精选多个模式较为成熟又体现我校特色的大学生思想引导优秀案例上报校团委，进行更大范围的推广实践。
（三）加强工作宣传和氛围营造
加强工作宣传和氛围营造是巩固已有试点工作成果的有效手段，不仅有利于扩大试点工作在校内外的影响力，争取更多的社会资源，还能全面、持续地吸引大学生参与到思想引导的创新活动中来，从而推进长效机制建设。
第三章 大学生思想意识的主要状况
当前，共青团组织面临着团员思想教育成果不明显、团组织凝聚力不强、团员归属感薄弱、团活动吸引力不足等困境。高校思想政治教育工作的重要性日趋明显，各个学校也都根据实际情况采取了积极有效的措施。
一、大学生普遍关注的理论和现实问题
大学生对我国走社会主义道路、坚持中国共产党领导的认识；对我国国体和政体的认识；对“贫富差距”、“购房难”、“贪污腐败”、“集体上访事件和群体性事件”、“互联网上有时会出现帖子被删除的现象”等社会现象的看法和认识；调查大学生对“大学生如何利用网络”、“学生中的团员、党员信仰某种宗教”、“就业难”、“国家鼓励大学毕业生到农村基层就业创业”、“参加志愿服务活动”等问题的看法。通过调研发现：大学生的思想道德状况从总体上来看是积极的、健康的。学生在个人成长、就业等问题上认识一致，对个人全面发展特别重视。在大学生第二课堂及综合素质拓展中的积极性方面存在一定的差异。女生普遍对个人的就业前景比较担忧。家境富裕的学生与贫困学生在人生观、价值观等方面存在较大差异。网络对大学生的负面影响极为广泛。调研结果显示：只有极少数学生利用上网看新闻、学习IT新技术，大部分学生泡在聊天室或联众游戏等娱乐性网站上，网吧变成“聊吧”。更有甚者是在上网谈情说爱、玩游戏。有的学生沉迷网络不可自拔，竟连续旷课，甚至彻夜不归，严重影响了正常生活秩序。在问到：如何利用网络与自身的专业学习、人生发展、兴趣爱好结合起来时，大部分学生则是一片茫然。
二、大学生思想意识的主要关键点及其形成逻辑
不同类别的学生群体，由于家庭背景、生活阅历各不相同，看问题的角度、对很多问题的认识水平也存在很大差异。社会变革越深刻，社会思潮越多样，社会分化越显著，学生群体思想认识上的差异就可能越突出。开展思想引导工作，必须体现不同学生群体的差异。要深入了解不同学生群体的本质特征。要通过问卷调查、访谈调查等方式进行大量的调研、具体深入的分析，把不同学生群体的思想状况摸清摸透，这是做好分类引导学生工作的基本前提。在调查了解学生的思想困惑时，既要了解掌握学生在宏观上对党的领导、国家和社会发展等重大问题的观点看法，也要了解掌握学生在日常学习、生活中遇到的具体思想问题，包括对学校、个人发展前途等具体问题的看法。
大学生总体上个性张扬、乐于表现、意识客观。但也存在一些问题，如：经济独立意识较缺乏，对家庭的依赖性强；缺乏合理的消费意识心理耐挫力较差；有责任心但过于自信；对所阅读书籍的选择过于感性，缺乏思考等。从这些问题可以看出，90后大学生在某些方面还不成熟，理想和现实存在较大差距，这需要引起高校教育工作者的重视，要求在工作过程中做到以人为本，从大学生的实际情况出发，与时俱进，不断开拓思想政治教育的新局面。
三、大学生思想意识的时代特征
1.政治思想方面
当今大学生政治思想主流是好的。关心国家大事，政治思想比较健康，政治评价更为积极，政治鉴别能力增强；政治视野开阔，政治评价更为积极；对政治现象、政治问题的分析能力增强；能够为民主、平等而积极参与各种竞争，并致力于创建公平的竞争环境，争取自己的权益。但由于受传统政治思维模式、多样化的传媒观点、网络文化与非主流思潮、时代复杂性以及各种政治生活、政治现象的特点不同等因素的影响，政治思想上仍存在着如下问题：一是对“政治”的认识仍停留在表层或感性认识上，一些学生对“社会主义”的认识和理解更是感性、模糊的，甚至是错误的，缺乏信仰、信念与信心更是普遍现象。二是在政治趋向上存在着明显的功利性倾向。三是在政治上表现得极为幼稚与不成熟，或者干脆认为自己的努力对政治决策的结果不能产生影响或影响甚小从而产生相应的政治冷漠。四是政治观念发展中也存在偏差。
2.道德素质方面
大学生道德素质主流是健康向上的，但理论认知的矛盾以及由此带来的实践上的困惑也是存在的，这便是道德素质的主要特征。由于我们道德评价标准的多样性以及现实生活中道德现象的复杂性，大学生在现实生活中的道德困惑也是普遍存在。大学生在道德认识上保持在较高的水平，主流积极、健康、向上，但在行动中往往是不关己事，不闻不问，利己之事，且行再说，批别人长短，不论己是非，或者往往只说不做。这也是当代大学生思想政治素质方面的一个显著特征。
3.三观教育方面
“三观”指世界观、人生观、价值观。大学生能够把自己的未来与祖国的发展情况相连，用联系的、全面的、发展的态度去看待周围的世界；强调进取精神、求真务实，包括求新求异求变求富，敢于同不法行为做斗争，并甘为祖国的建设事业奉献青春，这是主流。但与此同时，价值取向上也呈现出了多元化、世俗性。这是当代大学生在三观方面的主要特征。大学生在追求实现自我价值的最大体现时也努力追求社会价值与自我价值的统一，以期产生共振，达到人生的最大振幅。但是，利他主义在大学生的道德价值中已不占优势，个人本位主义明显抬头。
4.身心素质方面
大部分学生心理素质较好，同时也有不少学生在心理方面存在着或多或少的问题。也是大学生在这一方面的主要特征。处在改革稳步进行的大环境中的大学生心理素质较好，能够赶在时代前列激流勇进、进取不息；对外界的变化有一定的应变能力；有一定的创新意识与创新能力；对国家与自己的未来都充满了自信，乐观向上；能够对外部事物与自身给予客观评价，能够正确认识自己、合理定位；能够合理安排自己的学习生活时间；明白自己的努力方向，在就业选择上有一定的自主性等。但一些心理问题也是普遍存在于大学生之中。人际关系问题是大学生普遍头疼的问题，同时，自我失落、心理失衡、丧失归属感等心理现象在大学生中间也是普遍存在，缺乏对自己的合理地客观地评价，从而自我封闭、压抑、自卑，不会与人交际等，他们渴望与人交往，但又有很矛盾地羞于或不耻于与人交际，校园恶性暴力犯罪时有发生，与大学生心理素质方面的问题不无关系。
第四章　大学生思想引导的有效路径
大学生思想引导的本质是把党的意识形态内容通过有效的手段和途径传递到大学生中去，成为指导大学生行动的社会意识、价值信仰和行为准则。因此，如何将此项工作落到实处，成为共青团工作的重点。西安理工大学在实践探索中，努力寻求用学生喜闻乐见的形式走进青年，实现对大学生的吸引、凝聚和引导。要真正实现对大学生最本质、最核心意义上的思想引导，需要各级团组织和广大团干部深刻理解引导大学生是高校共青团的根本任务，要真正投入热情和精力，创新思路、积极探索。正是基于这样的考虑，西安理工大学对团中央分类引导的路径进行了细致分析和探讨，并总结提炼其中在学校思想引导工作中卓有成效的路径和载体。
一　面对面交流
面对面交流是人与人沟通最有效途径之一，也是开展大学生思想引导工作最常用的方法。面对面交流可以充分利用沟通的直接性和正面性，通过言语和情感的互动交流来引导和感召大学生群体。面对面的交流有多种模式，如大家熟悉的个别谈心、专题讲座等传统交流模式，也有结合行动体验和互助行为的拓展交流模式。无论是哪种面对面交流模式，都充分发挥了个体的主观能动作用，彼此在言语交流、眼神交流和肢体行为交流中传递着最具感召力的思想和感染力的情感。
（一）一对一个体交流
在面对面交流模式中，一对一个体交流属于最小单元化模式，也最直接最易互动反馈信息。剖析当代大学生心理特征，由于其内心相对比较脆弱，普遍存在渴求被关注的心理需求，尤其在内心彷徨困惑的时候，如果有一个声音能与他们倾心交流、有一双手能给予他们力量支持，这会犹如一股温暖的阳光射入他们内心，照亮并引导前行。一对一个体交流通过细腻的沟通模式，可以快捷地捕捉到个体内在微小的信息，准确把握动态的心理，借助言语的心理沟通和言行结合的结对互助，达到润物细无声的引导实效。谈心交流切实有效了解并把握当代大学生的内心世界是做好思想引导工作的首要条件。谈心交流是最朴实但却最有效的一种了解对方心理的途径。高校可以搭建不同的谈心交流平台，开展师生间、校友间、朋辈间谈心交流活动；也可以创建各种氛围的交流空间，如布置温馨的谈话室、绿色校园一角、学生宿舍谈话区等，让谈心交流成为学生中普遍存在的一种个人心理成长形式。这样的交流能很好地拉近团干部和同学的距离，彼此间容易产生被关注和被信任的感觉。一旦学生敞开了心扉，对于思想引导者而言可以有的放矢，探寻到学生内在心理的症结，并梳理出青年特征，循序渐进给予引导、支持和帮助。
一对一、面对面地谈心交流可以有效地开展大学生思想引导工作，但在实际操作中却对谈话者提出了很高的要求。首先，谈话者需要掌握良好的沟通技巧，能在交流中捕捉各类信息，包括有声语言和无声语言，即使一个眼神的变化也能引起他们的关注而切入问题关键点直达学生内心；其次，被引导者要对谈话者有一定的信任感，这样才有可能对其敞开心扉，积极参与交流。实际上，一对一的谈心交流直指学生内心世界，在其思想意识引导上具有很好的效果。但交流不是一蹴而就的，需要保持经常性才能达到目的，因而从工作量和操作难度而言，需要发动更多的优秀个体投入其中，奉献爱心和责任心。结对互助大学生内心正处于不断成熟的阶段，他们需要同伴的交流，在彼此近距离的接触中，共同探讨生活、学习中遇到的种种状况，彼此对照、彼此支持、相互帮助、共同成长。学生个体间这种结对互助式的一对一交流，不仅仅停留在言语上的交流，而更多的是一种行动的启示，在言行的交互作用下彼此影响，起到积极的指导作用。高校应该在学生中积极推动各类结对互助团队的组成，鼓励寝室内、班级内、专业内，甚至是跨学院、跨年级的学生间进行结对互助，并提供必要的交流展示平台，让他们有意识地察觉到和某一位同学的结对给予了自己很好的心理抚慰、或者是帮助了自己在某一方面的快速成长、或者是启发了自己对新思路的探索和对新行为的尝试等，从而自愿利用各种机会找寻适合自己的结对互助伙伴。结对互助的一对一个体交流，正好应用了大学生不甘落后、积极进取、乐于表现的心理，发挥了学生个体的能动性，让他们在相互交流的氛围中，通过实际言行的影响来反思自己、触动内心，实现自我成长。
一对一的结对互助交流在一定程度上需要学生个体主动参与，而同时更需要相应组织机构给予积极的引导、及时的评定和监督。因而在结对模式上要寻找到学生乐于接受的类型，在结对内容上要探索有意义的着力点，在结对时间上要摸索适当的有效期限，否则，容易出现流于形式的结对，失去结对互助引导成长的意义。
（二）个体对群体交流
在面对面交流模式中，个体对群体交流是辐射面最广的一种交流模式，也是当前高校大学生思想引导中最常用的一种方式。大学生正处在世界观、人生观、价值观逐步成熟阶段，需要用最积极、最正面的理论来引导他们，用最有效、最实际的体验来感召他们。个体对群体的交流，有效推进了正面教育的开展，让大学生的内心得以经常接受阳光的沐浴，在正面理论的引导中让他们心理有所依托，不再那么犹豫，在积极体验的感悟中让他们能聆听心灵的声音，不再那么彷徨。理论性讲座理论教育是开展大学生思想引导的基础。目前很多高校都在积极摸索理论性讲座的对接点：如何对学生群体进行分类，如何将深邃的理论用学生熟悉并乐于接受的语言表达出来，循序渐进地层层推入。
首先，根据不同觉悟状态的学生特性，将理论引导分类为入党积极分子培训、预备党员培训、青年马克思主义培养者培训等；其次，根据不同年龄段的学生特性，将理论引导分类为低年级通识伦理教育、高年级专业理想教育，邀请党政领导、专家学者有针对性地开展思想引导工作，让处于不同觉悟期和不同年龄段的学生都能找到与他们契合的言语和例子，这样才能真正激发他们的内心、引导他们的言行；再者，根据讲课者的类型、讲课者的主题等特征，在校园内分门别类开设专题系列讲座，吸引不同兴趣类型的学生，学生通过自主选择参加这类讲座，如中国经济发展研究系列报告、中国通史系列讲座、大学生心理健康保健讲座等，从学生自身的关注点切入，引导学生成长成才。理论性讲座通过分类引导可以较好地将理论知识通过不同形式的转换传递给不同层次、不同特性的学生，让他们能学习并领会到切实可用的信息。但是理论性讲座对组织者和主讲者都提出了较高的要求：首先是如何对学生进行有效分类；其次是如何找准每个类别层次学生群体的特点，以便有针对性地选用他们可接受的语言和实例风格进行讲解，使得理论性讲座达到传授正面理论的真正目标，从而引导学生的日常言行。体验式团辅体验式团队辅导是近几年流行起来的一种新兴学习方式，通过团队辅导教师的引导、点拨，学员在自身参与中获得体验。目前的体验式团队辅导有涉及人生的选择与规划、时间的妥善管理、责任的力量、自主能动意识的培养与训练等。我们常说知识和技能是有形的资本，而意志和精神则是无形的力量。在体验式团队辅导中，学生更多地学习到了如何将知识和技能在团队中有效运用，从而产生一种积极进取的精神力量和坚毅的意志品格。体验式团队辅导交流，通过团队老师的引导可以有效调动学生群体的积极性。但目前国内高校团辅的内容还比较有限，很多团辅内容直接引用国外案例，无法很好地激发国内学生的情感共鸣。此外，体验式团队辅导对场地方面也有较多要求。因而，在推广体验式团队辅导过程中，需要加强体验式团队辅导的本土化研究，创新更多理论结合实际的体验式引导途径。
（三）群体对群体交流
在面对面交流模式中，群体对群体交流形式主要运用在学生群体中，让不同特性的学生群体以团队的形式开展面对面交流活动。群体对群体交流更侧重于营造一种氛围，打破一对一、个体对群体的有限性，让更多的学生参与其中。在群体氛围的影响下，学生容易产生积极的心态，从而达到“霍桑效应”，即对于在群体中交流的个体而言他们容易产生被关注的表现欲和受认同的成就感，因而在群体交流中的学习和交往效率就会大大增加，更趋向性地将自己在思想和行为中好的一面展现出来，从而充满信心、不断进步。群体对群体的交流注重氛围对大学生思想引导的推进作用，因而在组织群体性面对面交流活动中，很容易因为人多而疏忽了对全部学生的调动。有时候交流得过于随心而偏离主题，无法较好地达到群体性交流的目的。因而在这个过程中需要特别注意对氛围营造的把握，以及对交流主题的引导。
二　社会实践体验
“实践是思想认识的源泉和归宿。”大学生思想的引导离不开社会实践环节，只有在现实社会中实践体验，学生学到的理论知识才能落到实处，才能产生与世界、国家、民众同命运共呼吸的真切情感，才能深刻理解坚定跟党走中国特色社会主义道路的意义，才能不断增强自我的服务意识、责任意识。高校可以从大学生成长特性出发，分阶段分步骤，紧密结合不同阶段学生的实际情况，循序渐进地培养学生体验社会、服务社会的实践意识和实践能力。
（一）青年志愿者服务
青年志愿者服务是目前社会中最为大学生熟悉和认同的，也是在高校中最具号召力的一项社会实践体验模式。“志愿性、无偿性、公益性、组织性”是青年志愿者工作的四大特征，这也要求高校要认真做好青年志愿者工作的引导和组织。对于刚迈入大学校门的学生而言，高校一方面要积极强化大学生参与社会服务的意识，这既是大学生参与社会事务的权利享用和能力体现，也是他们的义务和责任所在；另一方面要积极开辟志愿者服务途径，为大学生提供舞台，让他们在“助人”时亦“自助”，“乐人”时亦“乐己”。基地化志愿者服务为了青年志愿者服务工作开展的有效性和长效性，高校应该重点加强志愿者服务基地的建设。这个基地包含了两层含义：既是广大青年志愿者聚集基地，是为青年志愿者活动提供各种指导和进行基本服务技能　学习的场所，同时也是广大青年定点开展服务活动的基地。例如，针对前者，成立了各院系团委和学生团队组织的“基地青年志愿者指导站”，定期开展志愿者的注册、评定和表彰等组织工作。而后者则体现于各青年志愿者指导站积极推行的与地方共建志愿者实践基地，如“社区服务实践基地”、“民工学校服务实践基地”、“乡镇服务实践基地”等。大学生长期有序地在基地开展服务工作，形成一种品牌文化，也赢得了当地民众的认可。项目化志愿者服务在做好基地常规性青年志愿者服务工作的同时，大学生应积极关注社会热点，以最快速的动作响应并组织参与阶段性的项目化志愿者服务。如在5·12汶川大地震、2008北京奥运会、2011西安世园会等社会重大事件面前，高校的志愿者都积极参与其中，与广大社会志愿者一同承担、一同感受，去理解真正的大爱和奉献精神。项目化志愿者服务除了阶段性重大事件服务活动以外，还有根据社会需要的主题开展有针对性的项目化志愿者服务。例如，关注空巢老人“银丝带活动”，针对高知老人儿女工作或留学在外情况，逢年过节定期看望慰问老人；保护母亲河环保志愿者活动、防艾宣传志愿活动、戒烟宣传志愿活动等，通过鲜明的主题性志愿者项目开展，达到良好的社会宣传效应，大学生在志愿服务中也接触、学习并宣传了社会的新风尚，让社会的主流引导文化在青年的内心扎根。专业化志愿者服务大学生根据自己的专业特长为社会提供力所能及的志愿者服务工作，一方面可以锻炼自己的专业技能、强化服务意识，另一方面，在运用专业技能服务他人的同时得到一份成就感，反哺于专业学习的热情和目标。青年志愿者服务，不管是基地化的长效服务还是项目化、专业化的精品服务，都在服务过程中洗礼了大学生的内心世界，引导他们培养成为社会人的责任意识。在开展青年志愿者工作中，需要特别提醒的是作为组织方对志愿者技能的培训及其身心安全的关注，要让志愿者在服务他人的同时也能及时感受到组织的关心，明白他们是志愿者大家庭的一份子，他们有着坚强的后盾保障，组织方切莫因工作繁多和突发状况而忽视志愿者的付出。
（二）“三下乡”服务
中国是一个农业大国，13多亿人口中有8亿多是农民。在高校中开展“三下乡”暑期社会实践服务活动，目的在于通过组织大学生以“文化下乡