第3节--细胞的衰老-导学案.doc

第3节 细胞的衰老（导学案）
一、教学目标：
1.描述细胞衰老的表现；
2.简述细胞衰老的原因；
3.探讨细胞的衰老与人体健康的关系，关注老年人的健康状况；
4.进行社会老龄化相关的问题的资料收集和分析。
二、重点
1.个体衰老与细胞衰老的关系；
2.细胞衰老的表现。
三、难点
个体衰老与细胞衰老的关系。
四、教学过程
（一）自主学习一：
阅读教材128页—129页，独立完成下列问题：
1. 细胞衰老的概念：

2. 细胞衰老的表现：
项目
细胞衰老的表现
在形态上

在结构上

在功能上

（二）合作学习一：个体衰老与细胞衰老的关系
1.同学们还处于青少年阶段，那在你们体内有没有细胞的衰老、死亡呢？请举例说明？

2.同学们的爷爷奶奶的器官、组织、细胞在老化，那么，他们有没有新细胞的产生呢？

3.对于单细胞生物体和多细胞生物而言，个体的衰老与细胞的衰老有什么关系？

想一想：医学专家推测人应该能活到120—150岁，可是我们现实生活中只能见到极少数的百岁老人。为什么我们就不能活到120岁呢？

（三）细胞衰老的原因：
1.染色体端粒复制学说：

2.遗传程序学说：

3.自由基学说：

总体而言：

（四）合作学习二：延缓细胞衰老的措施：
阅读教材129—130页，议一议：我们能青春永驻吗？我们怎样才能更好的延缓衰老，健康长寿？

（五）反馈练习：
1.课堂训练
（1）细胞一生要依次经过哪几个阶段：
A.未分化、分化、衰老、凋亡
B.分化、衰老、未分化、凋亡
C.衰老、分化、未分化、凋亡
D.分化、未分化、衰老、凋亡
（2）下列哪一组是细胞衰老的特征：
①细胞无限分裂 ②水分减少 ③畸形改变 ④酶活性降低 ⑤色素沉积 ⑥易分散转移 ⑦呼吸速率减慢 ⑧细胞膜通透性改变
A. ① ③ ⑥ ⑧
B. ① ② ⑤ ⑦
C. ② ④ ⑤ ⑦ ⑧
D. ② ④ ⑥ ⑧
（3）（2008年·重庆高考）关于个体衰老与细胞衰老的关系，下列说法正确的是：
A. 细胞的衰老就是个体的衰老
B. 衰老的生物体内，细胞都处于衰老状态
C.年幼的生物体内，没有衰老细胞
D. 从总体上看，个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程
2.课外作业
进行社会老龄化相关的问题的资料收集和分析，写一篇短的调查报告。