学生综合素质评价标准.doc

关键行为表现
一、公民素养
1、按时参加升旗仪式，不无故缺席；
2、向团组织递交过入团申请书；
3、学校、班级组织的各项爱国主义教育活动均能参加，且有心得体会等相关材料记录；
4、参加过学校、班级、学科组织的时事演讲或新闻述评等活动，并有发言记录。
5、校园内外主动向师长问好、让路，不顶撞老师；
6、按时值日，不偷懒、不拖沓，主动帮助父母分担家务，并有家长反馈意见；
7、不讲粗话、脏话，不骂人、不打架、不侮辱歧视他人；
8、帮助过在学习、生活上有困难的同学；
9、不私自拿取或损坏别人物品，借东西及时归还，损坏他人物品能赔偿；
10、参加过社会公益活动，且有记录；
11、遵守公共秩序，讲究社会公德，不乱涂乱刻，不随地吐痰、不随意扔废弃物、乘坐公共汽车能主动让座，不大声喧哗。
12、参加过法制教育、安全教育活动，并有笔记；
13、不吸烟、不喝酒、不赌博、不沾染毒品，不进网吧等不宜未成年人活动的场所，不看不传不健康的书刊、音像制品等；
14、注重仪表，不烫发、不染发、不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋；
15、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，不斜穿马路。
16、有个人发展计划，并能坚持实施，有总结；
17、有克服困难、战胜挫折的经历或体验；
18、参加过展示自我的活动。
二、学习能力
19、积极参与讨论、课堂经常发言；
20、广博的知识面、能主动思考，并与老师和同学共同探讨一些与学科知识相关的社会生活问题；
21、有恰当而明晰的自我奋斗目标或榜样，遇到学习上的困难能努力解决；
22、遵守课堂纪律、认真听讲、坚持做笔记；按时、独立、认真地完成作业；
23、有事主动向老师请假，不迟到、早退、从不旷课。
24、制定有针对性的合理的学习计划，科学、合理地利用好学习时间，并有书面材料；
25、主动预习，能提出预习中遇到的问题，勤于复习，善于总结与反思，及时修正错误，有各阶段总结与反思记录；
26、积极查阅学习资料，养成良好的阅读习惯，做读书笔记；
27、说普通话、写规范字。
28、在探究活动中，能发现问题、提出问题并努力解决问题；
29、能用多种方法解决问题，作品构思新颖；
30、完成一项综合实践课题研究并有相关的研究报告等材料。
三、交流与合作
31、参加班队会活动次数在80%以上；
32、参加学校组织的各种文体、参观、游览及学工、学农、学军、社会公益活动等大型活动次数在80%以上；
33、在小组活动中能够与组员协作完成任务；
34、在各学科的活动课或实验探究课上完成小组分配的任务。
35、与人和谐相处，能够宽容、悦纳他人，建立良好的人际关系，当自己需要帮助时，能够请教或求助他人；
36、在课堂学习或主题班会等活动中敢于表达自己的想法；
37、在各种交流活动中能注意倾听，并对别人的观点表示认同、质疑、补充等；
38、能够经常与家人沟通、与老师、同学、朋友等交流；
39、正确对待他人对自己的评价，善于听取他人的意见和建议。
四、运动与健康
40、会使用自我宣泄、自我反思、注意力转移等方法排解不良情绪；
41、有正确性别意识和性道德观念；
42、能正确对待学习和生活中遇到的挫折，能战胜胆怯、自卑心理，敢于克服各种困难，挑战自我。
43、身体形态（身高标准体重指数）达到良好水平；身体机能（肺活量体重指数）达到正常水平；身体素质（立定跳远、800m/1000m、握力）达到及格标准；
44、生长发育等级达到中等以上；
45、无传染性疾病和器质性疾病；视力正常；无龋齿；无沙眼；无寄生虫感染；不贫血；
46、科学锻炼身体的常识与方法；
47、能够熟练掌握1—2项体育运动技能（以球类、体操、武术、舞蹈与健美操、地域性运动项目为主），了解所学运动项目的技战术知识和竞赛规则；
48、能观看并讨论一种以上体育比赛和表演；
49、在体育课、大课间活动和其它课外体育活动中出勤和参与表现良好；
50、坚持早晚刷牙、有良好的用眼卫生习惯；不偏食不挑食，合理膳食
51、服装整洁，定期洗澡、理发、剪指甲；
52、坚持长期的一项或多项体育活动或体育锻炼；
五、审美与表现
53．能够发现并多角度认识和欣赏自然、科学、生活及艺术作品中的美。
54．对美术、音乐等经典艺术作品有所了解；
55．能对一幅画、一段音乐等，运用语言、文字和形体等形式表达自己的感受和认识；
56．能用不同的美术材料创作不同风格的美术作品；
57．能识简单的乐谱，学会发声，能够按要求演唱出歌曲所蕴含的情感；
58．能够运用文学、音乐、美术、戏剧、舞蹈、摄影、剪纸、书法、编织等艺术形式展示个人的艺术才能，表现生活的美；
59．按时参加学校艺术类课程的学习；
60．积极参加校内外各级各类艺术展示活动（如演出、比赛、艺术作品展示等）或参加学校“器乐、舞蹈、合唱三队”。

公民素养评价标准：
A等：≥14条，无校纪处分。
B等：＝9—13条，无校纪处分。
C等：＝5—8条，无校纪处分或已解除。
D等＜5条有违法犯罪行为或校纪处分未解除的。缺课10天以上的评定为“D”
学习能力评价标准：
A等≥9条
Ｂ等＝6—8条
C等＝3—7条
D等≤2条
交流与合作评价标准：
A等7-9条
B等5-6条
c等3-4条。
D等≤2条
运动与健康
A等≥10条，体育课、大课间、眼操出勤率95%以上。
B等＝8—11条，体育课、大课间、眼操出勤率85%-94%。
c等＝4—7条，体育课、大课间、眼操出勤率75%-84%。
D等：有心理障碍或不健康行为，体育课、大课间、眼操出勤率低于75%。
审美与表现评价标准：
A等：达到关键评价指标中的6条，（含 6条）以上规定要求，
B等：达到关键评价指标中的 3—5条规定要求，
C 等：达到关键评定价指标中的1—2 条规定要求，
D等：没有达到关键评定价指标中的任何一条规定要求。

2008-2009学年度上学期学生综合素质评价自评报告
班级： 学生姓名：
经过半年的学习，在老师的教育下、在同学的帮助和自己的努力下，每个同学都有较大的进步和发展，这份自评报告为你提供了一个展示机会，请你对照学校提供的《关健行为表现》，对本学期自己的表现进行一次认真诚实的评价，并从中找到自己的不足，今后更好的完善自己，做的更好一些。
学校将根据三年六个学期的评价，对你做出毕业总评。
内容
自我评价
达标
条数
自评
等级
公民素养

学习能力

交流与合作

运动与健康

审美与表现