2020-2025年教师资格之中学教育知识与能力能力检测试卷A卷附答案.docx

2020-2025年教师资格之中学教育知识与能力能力检测试卷A卷附答案

单选题（共360题）
1、2013年单项选择:王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（）
A.对比
B.联觉
C.补偿
D.错觉

【答案】 B
2、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.量力性原则

【答案】 C
3、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的( 　)。
A.弦琴学校
B.鸿都门学
C.国子监
D.航海学校

【答案】 B
4、托尔曼学习理论的核心概念是（　）
A.期望
B.强化
C.动作
D.完形

【答案】 A
5、（2021年下半年真题）学校实施德育的基本途径是(）
A.班主任工作
B.课外校外活动
C.团队活动
D.品德课与其他学科教学

【答案】 D
6、吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是( )现象。
A.感觉适应
B.感觉对比
C.感觉补偿
D.感觉后效

【答案】 B
7、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（　　）。
A.正强化
B.惩罚
C.负强化
D.消退

【答案】 C
8、下列关于终身教育的表述中，错误的是（ ）
A.贯穿人一生的教育
B.强调职前教育与职后教育的一体化
C.强调青少年教育与成人教育的一体化
D.等同于成人教育

【答案】 D
9、决定教育领导权和受教育权的主要因素是( )。
A.社会生产力和科技发展水平
B.社会人口数量和结果
C.社会文化传统
D.社会政治经济制度

【答案】 D
10、小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了德育方法中的()。
A.说理教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法

【答案】 B
11、主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是()。
A.学科课程论
B.活动课程论
C.社会课程论
D.要素课程论

【答案】 A
12、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有(　)。
A.动机功能
B.调控功能
C.健康功能
D.信号功能

【答案】 C
13、《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这启示我们在教学中要注意运用（　）
A.谈话法
B.讨论法
C.参观法
D.练习法

【答案】 B
14、“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有()
A.引导性
B.简捷性
C.直接性
D.实践性

【答案】 B
15、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自（　）
A.《劝学》
B.《说文解字》
C.《论语》
D.《学记》

【答案】 B
16、瞬时记忆的贮存时间大约为（　）
A.0.25秒～4秒
B.0.2秒～0.5秒
C.2秒～1分钟
D.5秒～2分钟

【答案】 A
17、以下各项不属于元认知策略的是(　)。
A.计划策略
B.组织策略
C.监视策略
D.调节策略

【答案】 B
18、作为一名教师，最需要具备的注意品质是()
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的分配
D.注意的转移

【答案】 C
19、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（　　）。
A.卢梭
B.洛克
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特

【答案】 C
20、当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程叫（　　）。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退

【答案】 C
21、强者遇到困难会激发斗志，弱者则会萎靡不振，这体现了人格的( )特征。
A.稳定性
B.统合性
C.独特性
D.功能性

【答案】 D
22、一般情况下在早晨学习的效果较好，这是因为这一阶段的学习不受()干扰。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.单一抑制
D.双重抑制

【答案】 A
23、个体心理发展中，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是( )
A.童年期
B.少年期
C.青年初期
D.青年期

【答案】 B
24、需要一定的努力，克服一定困难的有意回忆称为（　）
A.再认
B.回忆
C.追忆
D.提取

【答案】 C
25、显性课程和隐性课程是根据()的不同而划分的。
A.课程内容的固有属性
B.学生的学习要素
C.课程的呈现方式
D.课程的任务

【答案】 C
26、小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是( )。
A.宣泄
B.升华
C.补偿
D.认知重组

【答案】 D
27、田兵是一名优秀的初三学生，学习成绩优异，可惜中考失利上了一所普通的高中。在这所高中里，无论他如何用功每次考试都只能考中等，高一期末考试只考了班级37名，从那以后田兵开始觉得活着没有任何意义，觉得自己特别失败。田兵的这种心理问题属于()。
A.强迫症
B.焦虑症
C.抑郁症
D.恐惧症

【答案】 C
28、从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（ ）。
A.间接性
B.直接性
C.公开性
D.开放性

【答案】 A
29、其教学法被称作“产婆术”的教育家是（　　）
A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.昆体良
D.夸美纽斯

【答案】 B
30、（2020年真题）新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于（　　）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.标准性评价

【答案】 B
31、新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于（　　）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.标准性评价

【答案】 B
32、现代教育发展的根本动因是(　)。
A.科技进步
B.生产发展水平
C.政治需要
D.产业革命

【答案】 A
33、小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是（　）
A.抽象概念
B.关系判断
C.归纳推理
D.演绎推理

【答案】 D
34、弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构中最基本的层次是（　）
A.本我
B.自我
C.超我
D.潜意识

【答案】 A
35、下列不属于德育的自我教育法的是()
A.学习
B.评比
C.座右铭
D.自我评价

【答案】 B
36、注意的两个最基本的特性是（ ）。
A.指向性与选择性
B.指向性与集中性
C.指向性与分散性
D.集中性与紧张性

【答案】 B
37、“我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的(　)。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》

【答案】 B
38、与课堂教学相比，课外活动更有利于( 　)。
A.发展学生个性
B.促进温故知新
C.加强“教学相长”
D.坚持“循序渐进”

【答案】 A
39、下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是()
A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论?
B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯?
C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育?
D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

【答案】 C
40、美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”这体现了以下哪种观点( )
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.多因素相互论
D.教育万能论

【答案】 A
41、马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于( )。
A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.情绪记忆
D.动作记忆

【答案】 C
42、以()为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。
A.语言传递
B.直观感知
C.实际训练
D.探究活动

【答案】 B
43、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之问的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。
A.遗传素质最终决定人的发展
B.遗传素质只是为人的发展提供可能性
C.遗传素质具有差异性
D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】 B
44、李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点（）
A.顺序性
B.阶段性
C.连续性
D.差异性

【答案】 D
45、王建在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评,而是表扬认真听讲的冯军。王建看了看冯军,也开始认真听讲了。该老师使用的课堂理方法是（ ）
A.直接干预
B.替代强化
C.团体警觉
D.处理转换

【答案】 B
46、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(　)。
A.泰勒
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛齐
D.凯洛夫

【答案】 B
47、下列不属于维果茨基的观点的是( )
A.将心理机能分为高级机能和低级机能
B.认为人的心理发展是不断内化的结果
C.认为每一个心理发展阶段都有一个发展危机
D.提出“最近发展区”的概念，并认为“教学应走在发展的前面”

【答案】 C
48、我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征? （ ）
A.继承性
B.等级性
C.历史性
D.民族性

【答案】 B
49、教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆过程属于()
A.机械识忆
B.无意识忆
C.意义识忆
D.被动识忆

【答案】 C
50、根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于(　)。
A.下位学习　　
B.上位学习　　
C.并列学习　　
D.组合学习

【答案】 B
51、按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为( )
A.活动课时制
B.设计教学法
C.道尔顿制
D.分组教学

【答案】 D
52、小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于(　　)。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段

【答案】 D
53、下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（ ）
A.对教学重点在语音、语调上予以强调
B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评
C.讲课前公布学生成绩
D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目

【答案】 A
54、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）
A.实验法
B.讲授法
C.演示法
D.谈话法

【答案】 C
55、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（　　）
A.15分钟
B.20分钟
C.25分钟
D.30分钟

【答案】 A
56、下列关于我国古代封建社会的教育，表述不正确的是（ ）
A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构
B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”
C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”
D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式

【答案】 D
57、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）
A.六三分段设置
B.五四分段设置
C.九年整体设置
D.多种形式设置共存

【答案】 C
58、德育在青少年的全面发展教育中，起着（ ）作用。
A.关键
B.基础
C.前提
D.定向

【答案】 D
59、据《论语·述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信”，“诗、书、礼易、乐、春秋”属于”四教”中的()。
A.文
B.行
C.忠
D.信

【答案】 A
60、儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有(　)。
A.不平衡性　　
B.阶段性　　
C.灵活性　　
D.差异性

【答案】 A
61、田兵是一名优秀的初三学生，学习成绩优异，可惜中考失利上了一所普通的高中。在这所高中里，无论他如何用功每次考试都只能考中等，高一期末考试只考了班级37名，从那以后田兵开始觉得活着没有任何意义，觉得自己特别失败。田兵的这种心理问题属于()。
A.强迫症
B.焦虑症
C.抑郁症
D.恐惧症

【答案】 C
62、下列不属于课堂纪律类型的选项是( )
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.自我促成的纪律
D.学生促成的纪律

【答案】 D
63、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（）
A.态度特征
B.情感特征
C.情绪特征
D.意志特征

【答案】 A
64、“警示”教育所产生的强化作用属于(　)。
A.外部强化　　
B.自我强化　　
C.替代强化　　
D.积极强化

【答案】 C
65、（　）是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。
A.个体身心发展
B.个体心理发展
C.个体身心变化
D.个体心理变化

【答案】 A
66、小冬之前做过黄瓜炒蛋.今天轻松地做出了番茄炒蛋.小冬解决问题受到下列哪种因素的影响?()
A.动机强度
B.功能固着
C.迁移
D.原型启发

【答案】 C
67、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
A.理论联系实际
B.教育与社会实践相结合
C.知识分子与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合

【答案】 D
68、教育目的所要回答的根本问题是（　　）。
A.教育的方向
B.教育为谁服务
C.教育要培养什么样的人
D.教育怎样培养人

【答案】 C
69、斯皮尔曼的智力二因素理论中的s因素是指（　）
A.一般因素
B.特殊因素
C.流体因素
D.晶体因素

【答案】 B
70、2013年单项选择：学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于下列哪一种教学方法（）
A.实验法
B.参观法
C.演示法
D.实习作业法

【答案】 D
71、合作学习体现了资源管理策略中的（　　）
A.时间管理策略
B.学习环境管理策略
C.努力管理策略
D.社会性人力资源的利用

【答案】 D
72、 韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于()
A.主动对内疚阶段
B.同一性对角色混乱阶段
C.自我整合阶段
D.自主对羞耻和疑虑阶段

【答案】 B
73、（2021年下半年真题）“学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱”等词语,描述的是哪一类课堂气氛的表现?()
A.积极型
B.消极型
C.对抗型
D.顺从型

【答案】 C
74、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观念的方法是（　　）。
A.锻炼
B.榜样
C.说服
D.陶冶

【答案】 C
75、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（　）
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《春秋》

【答案】 D
76、问题解决的关键阶段是（　）
A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.验证假设

【答案】 C
77、陈老师在教《小池塘》的时候问学生：“寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，小池塘是怎样的?”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。”老师又问：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢?”学生答：“冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了。”……该老师运用的教学方法是()。
A.实验法
B.讨论法
C.谈话法
D.欣赏教学法

【答案】 C
78、下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（　）
A.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
B.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度

【答案】 C
79、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（ ）阶段表现得最为明显。
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算

【答案】 B
80、在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中，一位老师首先利用录音，烘托战斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。同时老师还利用录像，再现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的使命感和责任感，培养了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了()。
A.情感陶冶法
B.说服教育法
C.品德评价法
D.道德修养法

【答案】 A
81、要扩大记忆容量，最好的方法是( )
A.反复复习
B.加大输入信息
C.过度学习
D.加大记忆单位

【答案】 D
82、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（　）的观点。
A.内发论
B.外铄论
C.辐合论
D.多因素相互作用论

【答案】 A
83、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(　)。
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论

【答案】 D
84、一位鞋商一天把他的销售人员叫来吩咐说：“给你个任务，把鞋卖到非洲去，你若能完成，我将会给你丰厚的回报，若不能你就不用回来了。”这时候销售人员非常苦恼，他觉得老板这不是难为人吗。怎么可能把鞋卖给非洲人呢，那里的人根本就不穿鞋的。对这件事情他非常生气，甚至想辞职不于。这时候他朋友告诉他说这不是很好的机会吗，就是因为那里的人不穿鞋，所以才是巨大的市场，听完朋友的一席话，销售人员豁然开朗。这位朋友用的策略是()。
A.认知转换法
B.情绪宣泄法
C.注意转移法
D.自我放松法

【答案】 A
85、与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是（　　）
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 B
86、把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是()。
A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制
D.壬寅学制

【答案】 B
87、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了拿一教学原则？（?）
A.理论联系实际的原则
B.科学性和思想性统一的原则
C.启发性原则
D.发展性原则

【答案】 B
88、2013年单项选择：林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记。这种学习策略属于（）
A.复述策略
B.调节策略
C.监控策略
D.计划策略

【答案】 A
89、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(　)。
A.百科全书式课程理论　　
B.综合课程理论　　
C.实用主义课程理论　　
D.结构主义课程理论

【答案】 D
90、“警示”教育所产生的强化作用属于(　)。
A.外部强化　　
B.自我强化　　
C.替代强化　　
D.积极强化

【答案】 C
91、教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是（）
A.主动性、阅读性和引导性
B.探索性、间接性和引导性
C.间接性、引导性和简洁性
D.间接性、引导性和复杂性

【答案】 C
92、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是(　)。
A.冯特
B.詹姆斯
C.桑代克
D.杜威

【答案】 C
93、教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（ ）。
A.课堂凝聚力
B.课堂气氛
C.课堂控制
D.课堂管理

【答案】 D
94、从规则到例子的学习实质上是一种(　)。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.发现学习

【答案】 B
95、李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断,如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象是
A.结果期待
B.过程期待
C.社会期待
D.效能期待

【答案】 D
96、（2022上半年真题）把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（ ）。
A.合作学习
B.复式教学
C.小班教学
D.分层教学

【答案】 B
97、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )
A.学生的家庭类型
B.学生在家庭中的地位
C.学生干部情况
D.课外与校外活动情况

【答案】 D
98、校园文化的核心是（）
A.物质文化
B.精神文化
C.制度文化
D.组织文化

【答案】 B
99、某老师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识，还增强了民族自豪感。该老师遵循的教学原则是()。
A.启发性原则
B.科学性与思想性统一原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则

【答案】 B
100、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（　　）。
A.理论联系实际
B.教育与社会实践相结合
C.知识分子与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合

【答案】 D
101、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校……同校的学制是（ ）
A.王寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

【答案】 C
102、(　)决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度
B.科学技术水平
C.生产力水平
D.文化发展程度

【答案】 C
103、当解出一道困惑自己许久的难题时,小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情感体验称为（）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感

【答案】 B
104、王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了()教学原则。
A.量力性
B.直观性
C.启发性
D.因材施教

【答案】 C
105、教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为
A.首因效应
B.近因效应
C.前摄抑制
D.倒摄抑制

【答案】 B
106、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的(　)才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性　　
B.学习自觉性　　
C.要花多少时间　　
D.智力水平

【答案】 C
107、“博学之，审问之，慎思之，明辨之,笃驾行之”是（）对学习过程的认识。
A.《论语》
B.《礼记*学记》
C.《礼记*中庸》
D.《大学》

【答案】 C
108、学生中心课程理论的基本主张不包括()
A.经验论
B.以儿童为中心的活动论
C.课堂为中心的课本论
D.课程组织的心理顺序论

【答案】 C
109、（　　）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。
A.马斯洛
B.韦纳
C.阿特金森
D.海德

【答案】 C
110、为了记住“老鼠”“桌子”这两个词。而进行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是()。
A.计划和监控策略
B.复述策略
C.精细加工策略
D.组织策略

【答案】 C
111、儿童在写作业遇到困难时，常说：“我要学习解放军叔叔”，从而有力量和信心把作业坚持写下去，直到成功。这体现了自我防御机制中的（）
A.升华
B.补偿
C.幽默
D.认同

【答案】 D
112、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（ ）
A.双轨学制
B.单轨学制
C.中间型学制
D.分支型学制

【答案】 A
113、我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15岁～25岁属于()
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期

【答案】 C
114、“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一徳育过程规律（ ）
A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程
D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】 A
115、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到。但是冬天特别冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()。
A.道德认识水平
B.道德情感水平
C.道德意志水平
D.道德行为水平

【答案】 C
116、“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是()。
A.气质和意志
B.能力和性格
C.能力和气质
D.性格和气质

【答案】 B
117、以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是( )。
A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程
B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程
D.活动课程即是通常所讲的课外活动

【答案】 D
118、依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须给予以保证的国民教育是（　　），它具有强制性。
A.创新教育
B.素质教育
C.义务教育
D.家庭教育

【答案】 C
119、“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的()观点。
A.外铄论
B.内发论
C.实践主体论
D.多因素相互作用论

【答案】 B
120、在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.个人修养法

【答案】 D
121、评价教学结果的最客观和可靠的标准是(　)。
A.教学目标　　
B.教育目的　　
C.教学计划　　
D.教学策略

【答案】 A
122、在论述教育与经济发展时，()提出了“庶一富一教”的思想。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子

【答案】 A
123、中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和()。
A.《春秋》
B.《论语》
C.《礼记》
D.《学记》

【答案】 B
124、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（　）阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受

【答案】 B
125、2013年单项选择：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。这种学习动机是（)
A.外在远景动机
B.内在远景动机
C.外在近景动机
D.内在近景动机

【答案】 C
126、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指(　)。
A.发展性功能　　
B.个体性功能　　
C.教育性功能　　
D.社会性功能

【答案】 D
127、根据记忆的()，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。
A.信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同
B.信息加工与存储的内容不同
C.意识参与的程度
D.内容和经验的对象

【答案】 D
128、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负.于是将东东暴打一顿。此时苗苗的情绪状态是()。
A.愤恨
B.心境
C.应激
D.激情

【答案】 D
129、把圆周率“3．1415926535……”编成顺口溜“山巅—寺—壶酒，尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的（ ）
A.位置记忆法
B.缩简和编歌诀
C.谐音联想法
D.视觉联想法

【答案】 C
130、（2021年上半年真题）美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是
A.学科课程论
B.活动课程论
C.要素主义课程论
D.永恒主义课程论

【答案】 B
131、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（　）原则。
A.理论联系实际
B.循序渐进
C.启发性
D.巩固性

【答案】 D
132、刘华平时上课经常调皮捣蛋，妈妈知道刘华喜欢玩游戏，便和他约定，只要他上课专心听讲并认真完成老师布置的作业，就允许他每天玩半小时的游戏。妈妈运用的方法是()。
A.正强化
B.惩罚
C.负强化
D.消退

【答案】 A
133、2013年单项选择：“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）
A.培养学生知、情、意、行的过程
B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C.长期、反复的逐步提高的过程
D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

【答案】 D
134、某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是（　）
A.演示教学法
B.实验教学法
C.欣赏教学法
D.情境教学法

【答案】 D
135、根据耶克斯一多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利? （ ）
A.中等偏下水平
B.中等水平
C.中等偏上水平
D.高水平

【答案】 A
136、衡量各科教学质量的重要标准是(　)。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教学目标
D.课程目标

【答案】 B
137、在个体成长发展过程中，具有特殊功能的是（ ）。
A.学校教育
B.环境
C.遗传素质
D.个体的主观能动性

【答案】 A
138、谭老师为了在班级上采取分组方式进行教学，在新学期第一堂课就对学生进行了一次学科测试，并将学科测试的结果作为分组的重要依据。谭老师的这种教学评价属于()。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.个体内差异评价

【答案】 A
139、在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型是( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.隐性课程

【答案】 A
140、德育的永恒主题是( )
A.政治教育
B.爱国主义教育
C.理想教育
D.生存教育

【答案】 B
141、“情绪反应慢，能自我控制”属于下面哪种气质类型()
A.抑郁质
B.黏液质
C.胆汁质
D.多血质

【答案】 B
142、把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是()。
A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制
D.壬寅学制

【答案】 B
143、学校管理的目标和尺度是(　)。
A.经济收入　　
B.良好的公共关系　　
C.学校绩效　　
D.政治影响

【答案】 C
144、德育目标确立的主要依据不包括（　）
A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征
B.借鉴国外发达国家
C.时代与社会发展需要
D.民族文化及道德传统

【答案】 B
145、詹姆士和朗格提出了（　）
A.丘脑情绪理论
B.情绪的认识一评估说
C.情绪的机体知觉理论
D.情绪的动机一分化理论

【答案】 C
146、“儿童中心主义”违背了（　）
A.间接经验与直接经验相统一的规律
B.传授知识与思想品德教育相统一的规律
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】 D
147、“学不躐等”反映了(　)教学原则。
A.巩固性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则

【答案】 D
148、()是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。
A.讲授法?
B.谈话法?
C.实