教学故事-和你一起成长.doc

和你一起成长
实验中学 王芳
  诗怡，我永远记住了这个学生，她教会了我坚强和乐观。
  “诗怡，……”拿到新生名单时，我被这个名字吸引了，“一定是个很清丽、很诗意，伶牙俐齿的女孩子。”
   无意又无意地想让自己的预测得到印证，第一堂语文课我安排学生读课文，“诗怡，你来读课文。”我的话声刚落，学生们一片哄笑，都用捉弄的眼神看着诗怡。我抬起头，只见站起来的诗怡脸一下子红了，迟疑了一下，，手里紧紧地书。我想她的声音一定像夜莺一样美，可是从她一张一合的双唇间发出的结结巴巴的字句，像嗓子拉丝一样，读读停停。我明白学生们先前的哄笑声了。我为自己的预测懊恼，打算让她停下来。想不到的是她在同学们的窃笑中一直坚持读着，几乎是一字一顿……竟没有一丝胆怯和自卑，我被她的震撼了，同学们也不笑了，坐端正了，认真地看着课本，教室里只有诗怡的读书声。
    后来才知道她天生结巴，从小说话就不能和其他孩子一样，可是她并不因此自卑，相反比其他孩子更乐观自信。同学们被她感染了，不再取笑她，有时还服从她。学校组织合唱比赛，班上有几个调皮的男生不认真排练，只能做“观众”的诗怡看到了很是生气：“你们为什么珍惜你们的好嗓子呢？”那几个男生乖乖地会到队列里，认真排练。
   最后合唱比赛取得好成绩，我在班里说：“我们的成功要感谢诗怡，大家说对不对？”同学们回答：“对!”并一起鼓掌，掌声中有诗怡的笑脸。原来一个学生的品质也可以感染周围的人，包括她的老师……
让我成长还有另一个学生，她让我学会了欣赏。
    不知是由于个人性格还是受父母影响，我对女生的要求特别严，常常将“女孩子嘛，要文雅，不要疯疯癫癫的”挂在嘴边。所以不喜欢管洪荧这样的“另类”女孩。
    一次上课我正讲的投入，她却在那里弹纸团，书合着，笔丢在一边，一副心不在焉。我不由得火冒三丈，“你有没有点女生的样子！！”一声河东狮吼，她低下了头。
    好长一段时间管洪荧在我的课上不动声色，默默无闻，我暗自高兴，定是被我“制服”了，在认真听课。谁知测试结果令人瞠目结舌，她的成绩直线下降，说明她压根没听讲。我拿着试卷在班里把她狠批一顿，当我把“你不会有出息的！”扔给她的时候，她的眼中掠过一丝不服。
    碰巧学校“五四”青年节举行课本剧大赛，我简单通知后让学生分组准备。对这件事我没放在心上，这帮学生，平时写个作文都喊难，更何况编写剧本呢？
    谁知第二天，语文课代表便拿着一叠稿纸让我看，说是管洪荧编写的剧本。我一看，大吃一惊，厚厚的好几页，完全按照剧本的要求编写。要知道我们当时还没教学戏剧，对于戏剧的特点格式等学生都不了解，她怎么能如此灵活应用且改编了《雾都孤儿》？
    叫来曹瑞雪一问，她轻松地说：“上网查的呗。”不禁耳热，怎么老是低估学生，现在是网络时代，不能“唯师独尊”了。
    可我还是有点担心，曹瑞雪当编导兼主角，能行吗？她却拍着胸脯说：“老师，别小瞧我，你等者领奖吧。”
比赛那天，果然表演的有模有样，赢得全场的掌声，不负众望，为班级争得一等奖的荣誉。之后曹瑞雪调皮的问我：“老师，我有出息吗？”问完就疯疯癫癫地跑了。看着她的样子我幡然醒悟，每个学生都潜藏着巨大的发展能量，老师要对每一个学生充满信心，学会欣赏他们，寻找他们身上的闪光点。
    有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了十多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”

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