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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,中考数学试题分析,冠县育才双语学校,第1页,试卷分析,教学提议,分析出现问题,试卷分析,题型结构,知识点分析,新授提议,复习提议,近三年中考试题分析,学生出现问题,自己教学中问题,自己做题中问题,第2页,题型分析,共,12,题，每小题,3,分，分值占,30%,共,5,题每小题,3,分，共,15,分，占,12.5%,共,8,题，,69,分占,57.5%,选择题,填空题,解答题,第3页,中学数学,空间图形,12,道题,44%,统计与概率,12%,数与代数,11,道题，,44%,1,、绝对值、,5,整式乘方、幂乘方、,6,不等式,11,、一次函数图像,13,、一元二次方程、,14,二次根式运算、,16,二次函数综合性质利用,18,解方程组、,20,反百分比函数,23,分式方程,25,数形结合,2,平行线性质,4,三视图,7,、几何图形命题与定理,9,、空间正方体转换,10,、仰角应用,12,、扇形面积运算,15,角平分线性质,17,、几何图形逻辑推理,19,、图形变换,21,矩形判定,25,数形结合,3,、抽样调查,8,、中位数众数,22,、列表与树状图,第4页,近三年中考试题对比分析（选择题）,题号,（36分）,（36分）,（36分）,1,有理数乘方相反数,有理数大小,绝对值,2,科学计数法,简单三视图,平行线性质,3,三视图,众数,抽样调查,4,一元一次不等式组解集,平行线性质,三视图,5,命题与定理,二次根式运算,整式运算,6,随机事件,用配方法解一元二次方程,解一元一次不等式,7,整式加减、圆,轴对称性质,命题与定理,8,二次函数与一次函数图像,随机事件概率,众数中位数,9,勾股定了解直角三角形,矩形菱形性质,正方体反转,10,样本总体,反百分比函数与一次函数交点,解直角三角形,11,相同三角形判定与性质,坐标图形旋转变换,一次函数图像,12,二次函数图形与几何变换,二次函数图像与系数关系,扇形面积翻折变换,第5页,题号,（15分）,（15分）,（15分）,13,根与系数关系,一元一次不等式组,解一元二次方程（因式分解）,14,圆锥计算与扇形关系,因式分解,二次根式混合运算,15,列表法与树状图法求概率,圆锥与扇形面积计算,角平分线性质,16,旋转与等边三角形,列表法与树状图法求概率,二次函数图像与系数关系,17,点坐标找规律,反百分比函数系数k几何意义,图形改变找规律,近三年中考试题对比分析（填空题）,第6页,近三年中考试题对比分析（解答题）,题号,（69分）,（69分）,（69分）,18,分式混合运算,解分式方程,解二元一次方程组,19,全等三角形矩形性质与判定,样本总体频率分布直方图,轴对称变换平移变换,20,条形统计图、平均数、众数、中位数,平行四边形和全等三角形,反百分比函数与一次函数交点,21,二元一次方程组应用,解直角三角形应用,矩形判定,22,解直角三角形应用,二元一次方程组应用,列表法与树状图法求概率,23,反百分比函数与一次函数交点,一次函数应用,分式方程应用,24,切线性质与判定菱形判定,切线性质与判定解直角三角形,切线性质解直角三角形,25,二次函数综合题,数形结合综合题目,数形结合综合题,第7页,经过对比，分析特点,1,、,重视对基础知识考查。,2,、出现了一些高频考点，也就是我们说必考类型，如三视图，解不等式等，一次函数二次函数反百分比函数，尤其是一次函数和反百分比函数交点利用了待定系数法，屡次考查，二次函数主要考查了系数与图像关系，以及放在最终压轴题中与空间图形相结合，难度稍大。,3,、同一个知识点，屡次考查，不过考查形式有所改变。,4,、这几年，选择题填空题，解答题比重没有改变，每年解答题占,69,分，比选择题和填空题更重视考查学生思维过程。,5,、每年都会出一些贴近生活实际问题，考查学生利用数学知识处理实际问题能力。,第8页,第9页,第10页,二、透过试题，分析得失,1、学生做题出现问题。,2、自己教学中问题。,3、自己做题出现问题。,第11页,二（,1,）学生做题情况分析,1,、基本计算题，如填空题（第一题）解二元一次方程，二次根式运算等，有较多犯错，基础知识掌握并不牢靠。,2,、解分式方程应用题，缺乏检验现象依然存在，答题不够严谨，造成丢分。,3,、总结规律性题目错误较多，甚至不做，如填空题第,17,题。学生平时对这部分联络接触太少。,4,、对综合题目缺乏信心，利用函数和几何图形综合处理问题能力不足，如最终第,25,题。,第12页,二（,2,）自己教学中问题,1、对基础知识要求不够严格，如计算题,2、对概率统计部分重视不够,3、课堂教学效率不够高。,4、对学生掌握情况没有及时检验。,5、没有紧紧围绕课程标准，只是一味地教，效果不好。,第13页,二（,3,）自己做题中问题,1、审题不认真，不关注细节。,2、态度不端正，认为反正不是自己参加中考，书写也不够认真。,3、计算题步骤要求学生写完整，自己写不够规范,。,第14页,三、（1）教学提议,1、重视对基础知识巩固和把握。,2、对学生书写过程步骤严格要求。,3、抓好教学中例题习题归类，变式教学。,4、教学中，联络中考考点，联络课标，挖掘习题本质。,第15页,三、（2）复习提议,1、切实做好基础题目标巩固，简单题目标巩固。,2、落实数学思想和方法训练，提升学生数学素养。,3、联络生活实际，拓展生活实践强化数学应用意识，创新意识。,4、关注全体学生，分层教学，分层要求。,5、加强对课标把握，预防复习过程中跑偏跑远,做到有放矢，对中考试题多分析多研究。,第16页,谢谢指导,第17页,