秦皇岛市重点中学2025年生物高三第一学期期末教学质量检测模拟试题.doc

秦皇岛市重点中学2025年生物高三第一学期期末教学质量检测模拟试题
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．最小存活种群是指保证种群在一个特定的时间内能健康地生存所需的最小有效数量，这是一个种群的阈值，低于这个阈值，种群会趋向灭绝。下列叙述正确的是（ ）
A．小于最小有效数量的种群其基因的多样性较低，适应性较差
B．越小的种群种内斗争越激烈，导致种群会较快地趋向绝灭
C．种群的年龄组成和性别比例不会影响最小存活种群的大小
D．大于阈值的种群存活时间较长，稳定后不会发生生物进化
2．非洲猪瘟病毒的遗传物质为双链DNA，2019年年底发现的新型冠状病毒遗传物质是单链RNA。下列有关叙述正确的是（ ）
A．非洲猪瘟病毒DNA两条链的脱氧核甘酸序列不相同
B．新型冠状病毒的RNA都是具有遗传效应的基因片段
C．可以用加有动物血清的液体培养基来培养这两种病毒
D．两种病毒的核酸彻底水解后，可以得到5种相同产物
3．下列有关生物学实验的叙述，正确的是
A．低倍镜下看到洋葱根尖分生区细胞呈长方形，排列疏松不规则
B．用显微镜观察洋葱根尖有丝分裂过程，需要保持细胞生物活性
C．加入斐林试剂并水浴加热才能检测试管内梨汁中是否含还原糖
D．叶绿体色素滤液细线浸入层析液，会导致滤纸条上色素带重叠
4．下列有关生态系统的说法，正确的是（ ）
A．生态系统的能量流动指能量的输入和散失的过程
B．生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物
C．细菌都是分解者，但分解者不都是细菌
D．在人工生态系统中，生产者固定的能量可反复利用
5．下列能体现“结构与功能相统一”的生命观念的是
A．内质网和高尔基体膜上附着核糖体，与其加工多肽链的功能相适应
B．细胞膜上附着ATP水解酶，与其主动吸收某些营养物质的功能相适应
C．线粒体内膜上附着与细胞呼吸有关的酶，与其分解丙酮酸的功能相适应
D．叶绿体内膜上附着多种光合色素，与其吸收、传递和转化光能的功能相适应
6．下列对实验试剂及其实验效果的分析，错误的是（ ）
A．染色体数目加倍的细胞所占的比例与解离液处理的时间有关
B．茎段的生根数和生根长度与所使用的NAA浓度有关
C．溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短与二氧化碳的量有关
D．洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离的程度与外界蔗糖溶液浓度有关
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）云杉林是我国西南林区的主要地带性森林植被之一。研究人员调查发现某地云杉林采伐迹地上的群落演替过程为：采伐迹地→杂草群落→小叶树种阶段→云杉定居阶段→云杉林。请回答下列问题：
（1）研究人员对“小叶树种阶段”A、B、C三种不同植物种群的年龄组成进行统计，结果分别为增长型、稳定型和衰退型，依据该结果，__________（填“能”或“不能”）判断出“小叶树种阶段”物种丰富度的变化情况，原因是__________________________________________________。
（2）研究人员系统分析云杉在自然条件下，不同发育阶段的死亡数量和致死原因，明确影响种群数量变化的关键因素，并根据最直接因素__________和__________的数据判断云杉种群数量的变化。
（3）在该地区云杉采伐迹地上发生的演替类型为__________，在群落演替过程中，云杉定居阶段与杂草群落阶段相比，其物质循环、__________及__________等生态系统功能增强。
8．（10分）下表是筛选异养型细菌的培养基配方，请分析回答下列问题：
KH2PO4
1.4 g
Na2HPO4
2.1 g
MgSO4·7H 2O
0.2 g
FeCl2
0.1 g
X
1 g
维生素
微量
琼脂
15 g
将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到 100 mL
（1）苯胺是致癌物质，土壤中有分解苯胺的异养型细菌，此培养基中的成分 X 除了为目的菌提供能源外，还能提供__________和_______，该培养基从功能看属于________培养基。制备固体培养基时调节 pH 在__________步骤后；对培养基进行灭菌的常用方法是__________。

（2）图1是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图。则获得图 B 效果的接种方法是__________。运用 A 所示接种方法统计的菌落常常比活菌的实际数目__________。
（3）在探究“酵母菌种群数量变化”实验中，已知每个计数室由 25×16 ＝400 个小格组成，容纳液体的总体积为 0.4 mm3，观察到图 2 中该计数室所示 a、b、c、d、e 5 个中格共有酵母菌 80 个， 则 1 ml 样液中约有酵母菌__________个。
9．（10分）某课外兴趣小组为了了解家庭冰箱中的微生物，随机选取了5位同学家的冰箱进行了微生物的分离培养。回答下列问题：
（1）根据实验要求，培养基的成分除了添加牛肉膏、蛋白胨、NaCl、H2O，还需添加_________________。
（2）为了收集不同位置的微生物，可采用灭菌棉签擦拭冰箱的冷藏室和冰箱门内壁，再用无菌水洗涤棉签。然后，以10倍梯度逐级稀释菌液，取不同稀释梯度的菌液涂布于培养基表面，30℃恒温箱中_______培养7d，这种分离纯化微生物的方法叫_____________。可通过观察菌落的______________初步确定微生物的种类。
（3）兴趣小组观察到培养基上有淡黄色不透明菌落，查阅资料得知该菌落可能是分解淀粉芽孢杆菌，可产生多种a-淀粉酶。若要进一步鉴定该菌落，请利用相关试剂设计实验，要求：写出实验思路并预测结果______________。
（4）调查发现，冰箱的低温环境不能杀死由空气、食物或其他储藏物品带入到冰箱中的微生物。因此，人们在使用冰箱过程中应注意定期对其进行_________，以保持清洁的环境，减少致病菌的数量。
10．（10分）水杨酸（SA）是一种植物内源激素，可缓解植物在高盐环境受到的伤害。请回答：
（1）SA不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种________________________。
（2）研究者用不同浓度的SA浸泡小麦种子来研究高盐环境下SA的浓度对种子萌发率和幼苗茎长度的影响，初步研究结果如下图所示。

（注：NaCl溶液浓度为100mmol/L，SA的浓度单位是mmol/L）
①本实验需要设置两个不同的对照组，对照组小麦种子的处理是：一组为________处理、另一组为________处理。
②本实验是预实验，其作用是为进一步实验摸索条件，也可以检验实验设计的________性和________性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成浪费。
（3）下图表示不同处理下种子中淀粉酶活性的相对值和种子吸水能力指数。

据图推测SA增强种子耐盐性的机制是可显著提高________的活性，促进________水解，使溶质微粒数________，从而使种子细胞的渗透压升高，种子吸水能力增强。
11．（15分）某生态系统主要物种之间的食物关系如下图甲，而图乙表示该生态系统中三个物种1、2、3的环境容纳量和某时刻的实际大小。请据图回答下列问题：

（1）图甲的食物网中H占有的营养级分别是____________。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应该有_________才能保证其物质循环的正常进行。若某季节物种A看到物种B的数量明显减少时，部分个体会另觅取食地，这属于生态系统中的________信息，体现了生态系统的___________功能。
（2）假设物种A从B处直接获得的食物占其食物总量的60%。则A增加10 kg，至少需要B____kg。若外来生物入侵该生态系统，则会导致该生态系统的_________锐减。
（3）从图乙中可知，______物种的种内斗争最剧烈，1、2、3三个物种的环境容纳量不同是因为_______（从营养结构或能量流动角度分析）
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、A
【解析】
种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率、死亡率、迁入率和迁出率。
【详解】
A、当种群数量小于最小有效数量时，因为数量少，基因的多样性较低，适应性较差，A正确；
B、种群数量越大种内斗争越激烈，越小的种群种内斗争相对较小，B错误；
C、种群的年龄组成和性别比例都会影响种群的数量，C错误；
D、大于阈值的种群存活时间较长，稳定后基因频率仍会改变，仍会发生生物进化，D错误。
故选A。
2、A
【解析】
两种核酸的比较：
英文缩写
基本单位
五碳糖
含氮碱基
存在场所
结构
DNA
脱氧核糖核苷酸
脱氧核糖
A、C、G、T
主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在
一般是双链结构
RNA
核糖核苷酸
核糖
A、C、G、U
主要存在细胞质中
一般是单链结构
【详解】
A、非洲猪瘟病毒DNA两条链间的相应脱氧核苷酸是互补配对的，因此脱氧核苷酸序列不同，A正确；
B、新型冠状病毒的遗传物质是RNA，基因是有遗传效应的DNA片段，B错误；
C、培养病毒不能用普通培养基直接培养，而要用相应的活细胞来培养，C错误；
D、DNA彻底水解的产物是磷酸、脱氧核糖和A、G、C、T四种碱基，RNA彻底水解的产物是磷酸、核糖和A、G、C、U四种碱基，可见两种病毒的核酸彻底水解后，可以得到4种相同产物，D错误。
故选A。
本题主要考查核酸分子的结构、基因的概念以及病毒的培养等，考查学生的理解能力。
3、C
【解析】
1、洋葱根尖分生区细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂，观察根尖细胞有丝分裂的实验步骤：取材→ 解离→漂洗→染色→制片→观察。
2、斐林试剂与还原糖在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀。
3、绿叶中色素的提取与分离的原理是:色素能够溶解到有机溶剂乙醇中，绿叶中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的扩散的快，溶解度小的扩散的慢，因此可以把绿叶中的色素分离。
【详解】
A.低倍镜下看到洋葱根尖分生区细胞呈正方形，排列紧密，A错误；
B.观察洋葱根尖有丝分裂过程的实验过程中，解离步骤已经将细胞杀死，故观察过程中不需要保持细胞生物活性，B错误；
C.用斐林试剂检测生物组织中还原糖存在时，需要在加入斐林试剂后并水浴加热才能检测到，C正确；
D.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，会导致滤纸条上无色素带出现，D错误。
故选C。
4、B
【解析】
生态系统的成分包含生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（气候、能源、无机物、有机物）。生产者主要是指绿色植物，也包括蓝藻等，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄生的菌类等。根据食性的不同可分为一级消费者、二级消费者等。分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物（蚯蚓、蜣螂等）。
【详解】
A、生态系统的能量流动指能量的输入、传递和散失的过程，A错误；
B、生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物，B正确；
C、蓝藻（蓝细菌）是生产者，所以不是所有细菌都是分解者，C错误；
D、人工生态系统，是指经过人类干预和改造后形成的生态系统，生产者固定的能量不能反复利用，D错误。
故选B。
5、B
【解析】
生物体的结构与其功能总是相适应的，结构数目的多少决定了细胞功能不同。本题主要考查细胞内各种细胞器的结构与其功能，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，又称“动力车间”，细胞生命活动所需的能量大约95%来自线粒体；高尔基体对来自内质网的蛋白质加工、分类和包装的“车间“及“发送站”；核糖体是“生产蛋白质的机器”。
【详解】
A.高尔基体膜上没有附着核糖体，A错误；
B.细胞膜上附着ATP水解酶，与其主动吸收某些营养物质的功能相适应，B正确；
C.分解丙酮酸发生在线粒体基质中，C错误；
D.叶绿体类囊体膜上附着多种光合色素，与其吸收、传递和转化光能的功能相适应，D错误。
故选B。
6、A
【解析】
解离液的目的使组织中的细胞分开；生长素具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。根据溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测二氧化碳的产生情况。外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞发生质壁分离，分离程度取决于两侧的浓度差。
【详解】
A、解离时细胞已经死亡，所以染色体加倍与解离时间长短无关，A错误；
B、NAA为生长物类似物，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以茎段的生根数和生根长度与所使用的NAA浓度有关，B正确；
C、二氧化碳越多，溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间越短；二氧化碳越少，溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间越长，C正确；
D、当蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，且浓度差越大，葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离的程度越大，D正确。
故选A。
本题主要考查实验试剂及对应的实验效果分析，答题关键在于掌握有丝分裂、生长素的生理作用、二氧化碳检测方法、质壁分离等有关知识，建立知识网络。

二、综合题：本大题共4小题
7、不能 年龄组成只能反应种群数量的发展趋势，不能反应物种数目的变化 出生率 死亡率 次生演替 能量流动 信息传递
【解析】
种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势。
研究植物的种群密度用的是样方法；在云杉采伐迹地上发生的演替类型为次生演替，人类的活动可以影响群落演替的速度和方向，在群落演替过程中，生物种类从少到多，即物种丰富度增加，其抵抗力稳定性增强。
【详解】
（1）对小叶树种阶段A、B、C三种不同植物种群的年龄组成进行统计，不能判断出在小叶树种阶段物种丰富度的变化情况，原因是年龄组成只能反应种群的发展趋势，不能反应物种数目的变化。
（2）出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用，可以根据出生率和死亡率数据判断云杉种群数量的变化。
（3）在云杉采伐迹地上发生的演替类型为次生演替，在群落演替过程中，云杉定居阶段与杂草群落阶段相比，生物种类从少到多，即物种丰富度增加，生态功能（物质循环、能量流动及信息传递）增强，使其抵抗力稳定性增强。
本题考查了迁入率和迁出率对种群数量的影响，调查种群密度的方法，群落的演替、考生应记住相应的影响种群数量变化的因素，群落演替的内容，属于中等难度试题。
8、碳源 氮源 选择 溶化 高压蒸汽灭菌法 平板划线法 少 106
【解析】
据图表分析：1、图A的接种方法是稀释涂布平板法，图B的接种方法是平板划线法。
2、表中所给的培养基配方是细菌的固体培养基配方，表中已知成分中缺少碳源和氮源，必须由X物质提供。
3、微生物培养基制作完成后，应该先调整pH，再灭菌，对培养基的灭菌常用高压蒸汽灭菌法。常用的在固体培养基上的接种方法是稀释涂布平板法和平板划线法。
【详解】
（1）根据培养基的配方可以看出，所给的物质中不能为微生物提供碳源和氮源，因此微生物生长所需要的碳源和氮源，可以由X提供。该培养基从作用看属于选择培养基，在制备固体培养基时一般要先溶化再调节pH值，常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法。
（2）B图为平板划线法；运用A所示接种方法统计的菌落常常比活菌的实际数目低，因为一个菌落可能是由一个或多个细菌繁殖形成。
（3）5个中格共有酵母菌80个，则25个中格有400个酵母菌，25个中格的体积是0.4mm3，所以1ml样液中约有酵母菌400÷0.4×1000=106个。
本题主要考查微生物的营养物质、平板计数法和尿素分解菌的筛选鉴定等内容，意在加强学生对相关知识点的识记与理解。
9、琼脂 倒置 稀释涂布平板法 颜色、形状和大小 实验思路：将该菌接种到盛有一定浓度淀粉溶液的试管中，一段时间后滴加碘液，观察试管中溶液颜色变化。预期结果：若不出现蓝色，则说明该菌能产生淀粉酶，可能是分解淀粉芽孢杆菌。 清洗并用75%的酒精消毒
【解析】
本题是对微生物实验室培养过程中对微生物的筛选、分离、培养、鉴定与计数的考查，回顾微生物的筛选与培养的相关知识，认真分析各个小题，然后解答问题。
【详解】
（1）分离培养微生物需用固体培养基，需添加凝固剂琼脂。
（2）题目中描述的接种方法是稀释涂布平板法；培养时需将培养皿倒置在培养箱中观察菌落的颜色、形状和大小可初步确定微生物的种类。
（3）将该菌接种到盛有一定浓度淀粉溶液的试管中，一段时间后滴加碘液，观察试管中溶液颜色变化，若不出现蓝色，则说明该菌能产生淀粉酶，是分解淀粉芽孢杆菌。
（4）定期对冰箱进行清洗并用75%的酒精消毒，可保持清洁的环境，减少致病菌的数量。
本题考查微生物的培养、纯化和分离，考查理解能力、实验与探究能力和综合运用能力，考查科学探究和社会责任核心素养。
10、调节代谢的信息 等量蒸馏水 等量100mmol/LNaCl溶液 科学 可行 β淀粉酶 淀粉 增多
【解析】
1、SA是一种植物激素，是对种子萌发、细胞生长等生命活动起调节作用的信息分子。
2、分析图1可知，与蒸馏水处理组相比，高盐溶液处理组的α淀粉酶活性和β淀粉酶活性均下降，但SA处理后β淀粉酶活性显著升高，说明SA处理可以明显的缓解高盐溶液处理下造成的β淀粉酶活性降低的现象。
分析图2可知，与蒸馏水处理组相比，高盐溶液处理组的种子吸水指数下降，但SA处理后可缓解高盐溶液造成的种子吸水指数下降的现象。
【详解】
（1）水杨酸（SA）是一种植物内源激素，激素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
（2）①本实验是研究高盐环境下SA的浓度对种子萌发率和幼苗茎长度的影响，对照组应为不用高盐溶液和SA处理的组和只用高盐溶液处理的组，所以对照组小麦种子的处理是：一组为等量蒸馏水处理、另一组为等量100mmol/L的NaCl溶液处理。
②做预实验的目的是为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
（3）比较NaCl+SA处理组和NaCl处理组的柱形图可知，两种条件下α淀粉酶的活性变化不大，而SA处理组的β淀粉酶的活性显著升高，所以推测SA增强种子耐盐性的机制是可显著提高β淀粉酶的活性，促进淀粉的水解，使溶质微粒数增加，从而使种子细胞的渗透压升高，种子吸水能力增强。
本题考查植物激素的作用、预实验的目的和实验设计分析等相关知识，意在考查考生的分析实验以及实验设计能力。考生要能够通过实验分析确定实验的自变量、因变量，由于无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。
11、第三、四营养级 分解者 物理 信息传递 130 生物多样性 2 1、2、3三个物种的营养级不同，营养级越高，能量越少，环境容纳量越小
【解析】
据图分析：图甲中，B、F是生产者，其余为消费者。图乙中物种2的种群数量远高于环境容纳量，种内斗争激烈。据此分析作答。
【详解】
（1）食物网从生产者植物起到顶部肉食动物止，在食物链上凡属同一级环节上的所有生物种群就是一个营养级，由图甲中可以看出，H占有的营养级分别是第三和第四营养级；一个完整的食物网包含的成分只有生产者和消费者，但是对于一个生态系统来说，除了生产者和消费者，要保证生态系统的物质循环正常进行，还必须要有分解者；若某季节物种A看到物种B的数量明显减少时，部分个体会另觅取食地，这属于生态系统中的物理信息，体现了生态系统的信息传递的功能。
（2）在食物链中能量在两个营养级之间的传递效率是10%~20%，物种A从B处直接获得的食物占其食物总量的60%，则A增加10 kg，从B获得6kg，从C获得4kg，要得到至少需要B的量，则按照最高传递效率20%计算，则至少需要B的量为6÷20%＋4÷20%÷20%＝130kg。外来生物入侵该生态系统，由于缺少天敌的制约，外来物种会大量繁殖，与当地物种争夺资源和空间，严重影响当地物种的生存和发展，最终会导致该生态系统的生物多样性锐减。
（3）种群数量最大时，物种的种内斗争最剧烈，所以2物种的种内斗争最剧烈；环境容纳量是指环境所容纳的最大种群数量，由于1．2．3三个物种的营养级不同，营养级越高，能量越少，环境容纳量越小。
能量流动的最值计算规律
（1）在食物链中：若题干中未做具体说明，则一般认为能量传递的最低效率为10%，最高效率为20%，则：

（2）在食物网中
①在能量分配比例未知时计算某一生物获得的最多（或最少）的能量计算：

②在能量分配比例和能量传递效率已知时的能量计算：对于食物网中能量流动的计算，先根据题意写出相应的食物链并根据各营养级之间的传递效率，按照从不同食物链获得的比例分别进行计算，再将各条食物链中的值相加即可。