2025-2026学年江西省吉安市吉水县二中生物高三第一学期期末调研试题.doc

2025-2026学年江西省吉安市吉水县二中生物高三第一学期期末调研试题
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．白斑综合征病毒严重危害对虾养殖业，该病毒经由吸附蛋白与细胞膜上受体蛋白的特异性结合而入侵宿主细胞。科研人员通过引入5－溴尿嘧啶(5－BU)诱变剂提高对虾抗病能力。5－BU能产生两种互变异构体，一种是普通的酮式，一种是较为稀有的烯醇式。酮式可与A互补配对，烯醇式可与G互补配对。下列叙述正确的是（ ）
A．5－BU处理组对虾体细胞中的碱基数目会明显减少
B．5－BU处理组对虾体细胞DNA中(A+T)／(C+G)比值可能发生变化
C．5－BU诱变剂是通过干扰吸附蛋白基因表达来阻断病毒的吸附
D．宜选用健壮的成体对虾作为实验材料进行诱变实验
2．如图是3种抗生素影响某种细菌繁殖的实验结果。下列相关叙述不正确的是（ ）

A．各组实验所用培养基均需要灭菌
B．各实验组需分别加入等量的抗生素
C．实验需要设置不加抗生素的对照组
D．氯霉素对此种细菌没有抑制作用
3． “率”是指两个相关的数在一定条件下的比值，有关生物学中几个“率”的叙述不正确的是( )
A．对种群的大小和种群密度起决定作用的是出生率和死亡率
B．生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率
C．种群数量变化的“J”型曲线中，能保持稳定的是种群增长率
D．适当降低温度可以降低绿色植物的细胞呼吸速率
4．蜜蜂中的蜂王和工蜂都由受精卵发育形成，属于卵式生殖；雄蜂由卵细胞发育形成，属于孤雌生殖。一个基因型为AaBb（A、a基因位于1号染色体上，B、b基因位于2号染色体上）的蜂王与基因型为ab的雄蜂交配，生出了一只基因型为AA而缺少B、b基因的雄蜂。仅考虑染色体数目变异，下列可产生该基因型为AA的雄蜂的组合是（ ）
①1号染色体在减数第一次分裂时未分离 ②1号染色体在减数第二次分裂时未分离
③2号染色体在减数第一次分裂时未分离 ④2号染色体在减数第二次分裂时正常分离
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
5．家蝇对某类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸被另 一氨基酸替换。下图是对甲、乙、丙三个地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。下列叙述正确的是（ ）

A．上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因中碱基对增添的结果
B．甲地区家蝇种群中抗性基因频率为 22%
C．比较三地区抗性基因频率可知，乙地区抗性基因突变率最高
D．丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果
6．下列有关实验或活动的叙述，错误的是（ ）
A．检测淀粉时，设置了未加碘—碘化钾溶液的样本上清液作为对照
B．检测花生子叶中油脂时，可用龙胆紫溶液对子叶切片进行染色
C．可以用两种颜色橡皮泥各制作6条染色单体来进行减数分裂过程的模型演示
D．制作DNA双螺旋结构模型，需选取有一定强度和韧性的材料作为支架和连接物
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）测定水样是否符合饮用水卫生标准，常用滤膜法测定大肠杆菌的数目。滤膜法的大致流程：用滤膜过滤待测水样→水样中的细菌留在滤膜上→将滤膜转移到含有伊红美蓝的培养基（EMB培养基）上培养→统计菌落数目，流程示意图如下图所示。其中，指示剂伊红美蓝可使大肠杆菌菌落呈现紫黑色。请据图回答问题：

（1）过滤待测水样需要用到滤杯、滤膜和滤瓶，其中需要进行灭菌处理的是_______________，与过滤有关的操作都要在______________旁进行。
（2）将完成过滤之后的滤膜紧贴在EMB培养基上，这属于微生物培养中的________操作。从物理状态角度分析，EMB培养基属于________培养基，从功能上分属于_______培养基。
（3）某生物兴趣小组的同学尝试按照上述方法进行测定，无菌操作下将10mL待测水样加入到90mL无菌水中，稀释后的菌液通过滤膜法测得EMB培养基上的菌落数平均为124，紫黑色菌落数平均为31，则推测1L待测水样中的大肠杆菌数目为________。
（4）大肠杆菌进行扩大培养时，用摇床振荡培养的目的是__________________________。
（5）不同微生物培养的温度和时间往往不同，在培养箱中培养时，细菌培养温度________（填“高于”“低于”或“等于”）霉菌培养温度，培养时间则_________（填“长于”或“短于”）霉菌培养时间。
8．（10分）表型模拟是指生物体的基因型并未发生变化，但由于外界环境条件的改变，表型上却发生改变的现象。果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性，基因位于常染色体上。下表是果蝇表现型与幼虫的基因型、幼虫培养温度的关系。
果蝇幼虫基因型
幼虫的培养温度
果蝇表现型
VV或Vv
正常温度25℃
长翅
35℃
残翅（表型模拟）
vv
25℃或35℃
残翅
请回答下列问题：
（1）“表型模拟”现象说明生物的性状是由____________控制，但又受____________影响。
（2）“表型模拟”残翅果蝇出现的直接原因可能是高温（35℃）降低了催化翅形成的____________，从而使果蝇的翅膀不能正常生长发育。
（3）现有长翅果蝇、正常温度下培养的残翅果蝇、35℃温度下培养的残翅果蝇等材料供选择，请设计遗传实验判断一只雄性残翅果蝇是属于纯合子（vv）还是“表型模拟”。要求写出实验思路、预期结果和结论__________________。
9．（10分）叶绿体基质是进行光合作用暗反应的场所，它含有还原C3与合成淀粉的全部酶系。叶绿体进行暗反应的中间产物磷酸丙糖的代谢途径如图所示。

请回答下列问题：
（1）磷酸丙糖从叶绿体输出的同时伴随着无机磷（Pi）进入叶绿体，当无机磷缺乏时，磷酸丙糖从叶绿体中输出_______（增多/减少），在生产上可以采取________措施增加蔗糖的合成，从而使果实更甜。
（2）叶绿体中产生ATP的场所是_______．
（3）研究表明，TPT（载体蛋白）活性是限制光合速率大小的重要因素，CO2充足时，TPT活性降低，磷酸丙糖从叶绿体输出受阻，淀粉合成增多。由此推测生产上可采取_______措施来提高小麦淀粉产量。
（4）某同学从资料中看到“生长素可以影响玉米叶片和果穗中的蔗糖分配”，请简要写出验证该结论的实验思路______________。
10．（10分）回答下列关于光合作用的问题。
生姜属于耐阴作物，在橘子树底下种植生姜，不仅可以充分利用果树的立体空间为生姜提供遮阳，提高光能和土地利用率，而且还能增加单位面积的经济效益。下图为这两种植物在温度、水分等均适宜的条件下，光合作用速率与呼吸速率的比值（P/R）随光照强度变化的曲线图。

（1）图中表示生姜的曲线是________。若24小时中光照与黑暗时间相等，生姜正常生长所需的光照强度应________。光照强度为a时，B植物叶肉细胞光合作用所需CO2来自________。
（2）某种植物A，经过长期进化形成独特光合作用和特有的固定CO2的方式，如图一和图二所示（图三表示大部分植物光合作用固定CO2的方式）。

植物A在夜间开放气孔吸收CO2，固定CO2形成苹果酸存储于________中，从而导致细胞液酸度上升：而白天气孔关闭，苹果酸脱羧释放CO2用于________。这种特殊的代谢方式，有利于植物生长在___________的地区。以避免白天由于气孔关闭而导致________供应不足。
11．（15分）某湖泊中存在一条食物链：小球藻→水蚤→鱼（甲），其中甲体内含有毒素不能作为人类的食物。现向该湖泊引入以小球藻和水蚤为食的河蚌。请回答下列问题：
（1）向该湖泊中引入河蚌后，河蚌和水蚤之间的种间关系是_____________________。引入河蚌会导致甲种群数量_______（填“升高”“下降”或“不变”），其原因是____________________。
（2）调查湖泊中河蚌种群密度时常用的方法是________________________。河蚌进入该生态系统后，种群数量呈“S”型增长而不呈“J”型增长，原因是______________________________________。
（3）河蚌是日常生活餐桌上人们经常食用的美食，这体现了生物多样性的_________价值。从能量流动的角度分析，向该湖泊生态系统引入河蚌的意义在于__________________________________。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、B
【解析】
根据题意可知，白斑综合征病毒经由吸附蛋白与对虾细胞膜上受体蛋白的特异性结合而入侵宿主细胞，从而严重危害对虾养殖业，科研人员通过引入5－溴尿嘧啶(5－BU)诱变剂提高对虾抗病能力， 5－溴尿嘧啶(5－BU)是胸腺嘧啶（T）的结构类似物，进行DNA复制时，酮式Bu可与A互补配对，代替T作为原料，烯醇式可与G互补配对，代替C作为原料，通过5－BU诱变剂诱导对虾DNA复制时发生突变，从而引起控制对虾细胞膜上受体蛋白的基因突变，使得病毒不能与宿主细胞膜上的受体蛋白结合，无法侵入宿主细胞。
【详解】
AB、根据以上分析控制，利用5－BU处理组对虾体，酮式Bu可与A互补配对，代替T作为原料，烯醇式可与G互补配对，代替C作为原料，因此细胞中的碱基数目不变，但是由于5－BU能产生两种互变异构体参与比例未知，因此(A+T)／(C+G)的比值可能改变， A错误，B正确；
C、根据以上分析可知，5－BU诱变剂是通过干扰对虾体细胞内DNA的复制诱导基因突变，使得对虾细胞膜上的受体蛋白结构改变，来阻断病毒的吸附，C错误；
D、根据以上分析，5－BU诱变剂是通过干扰对虾体细胞内DNA的复制诱导基因突变，因此宜选用幼体对虾作为实验材料进行诱变实验，D错误。
故选B。
2、D
【解析】
图示显示3种抗生素对某种细菌繁殖的影响，由图可知，青霉素能在较短时间内高效的抑制细菌的繁殖，其次抑菌效果较好的是链霉素，氯霉素的效果最差。
【详解】
A、本实验是研究三种抗生素对某种细菌繁殖的影响，自变量是抗生素的种类，因变量是某细菌的数量，为了防止其它微生物干扰实验结果，各组实验所用培养基均需要灭菌，A正确；
B、加入抗生素的量为无关变量，各组应相同，B正确；
C、为了说明抗生素的抑菌效果，实验中需要设置不加抗生素的对照组，C正确；
D、由于没有不加抗生素的对照组的实验数据，所以不能说明氯霉素对此种细菌没有抑制作用，D错误。
故选D。
3、B
【解析】
A项，出生率和死亡率决定种群密度和种群数量，故A项正确。
B项，食物链能量的传递效率在10%~20%之间，不能提高，能量只能多级利用，故B项错误。
C项，J型曲线中，种群增长率不变，种群数量持续增长，故C项正确。
D项，当适当降低温度时，会抑制有关细胞呼吸的酶的活性，所以细胞呼吸速率降低，故D项正确。
故选B。
4、D
【解析】
雄蜂由卵细胞发育形成，故基因型为AA而缺少B、b基因的雄蜂由基因型为AA的卵细胞发育而成。
【详解】
据上分析可知，基因型为AA的雄蜂是由基因型为AA的卵细胞发育而成。母本的基因型为AaBb，卵细胞中出现两个A基因的原因：1号染色体的两条姐妹染色单体在减数第二次分裂时未分离，两个A基因进入卵细胞。
缺少B、b基因的可能原因：一是2号染色体在减数第一次分裂时未分离，形成了不含2号染色体的次级卵母细胞，最终产生的卵细胞中不含B、b基因；二是减数第一次分裂正常，减数第二次分裂时两个b基因或B基因进入极体，产生了不含2号染色体的卵细胞。
综上所述，②③正确。
故选D。
本题主要考查减数分裂，考查学生的理解能力和获取信息的能力。
5、D
【解析】
根据题意可知，家蝇对某类杀虫剂产生抗性，其根本原因可能是发生了碱基对的替换。
分析柱形图可知，杂合子家蝇具有抗性，说明抗性对敏感性是显性性状，若用A表示抗性基因，a表示敏感性基因，则甲地区中aa=78%，Aa=20%，AA=2%，乙地区中aa=64%，Aa=32%，AA=4%，丙地区中aa=84%，Aa=15%，aa=1%。
【详解】
A、抗性性状出现的原因是通道蛋白中氨基酸的替换，即为基因中碱基对替换的结果，A错误；
B、甲地区中，aa=78%，Aa=20%，AA=2%，抗性基因的频率为A=1/2×20%+2%=12%，B错误；
C、甲地区中抗性基因的频率为A=1/2×20%+2%=12%，乙地区中的频率为A=1/2×32%+4%=20%，丙地区中抗性基因的频率为A=1/2×15%+1%=8.5%，故乙地区抗性基因占比最高，但未知各地区抗性基因的突变前比例，故无法推断是哪一地区突变率最高，C错误；
D、丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果，D正确；
故选D。
6、B
【解析】
生物组织中化合物的鉴定：
1.本尼迪特可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色沉淀。
2.蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。
3.脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。
4.淀粉可用碘-碘化钾鉴定，呈蓝色。
5.甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色。
【详解】
A、淀粉加碘—碘化钾溶液可变为蓝色，同时设置未加碘—碘化钾溶液的样本上清液作为对照，A正确；
B、油脂检测，用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液进行染色，B错误；
C、模拟减数分裂，至少需两对同源染色体，两种颜色橡皮泥各制作至少4条染色单体，C正确；
D、制作DNA双螺旋结构模型，需选取有一定强度和韧性的材料作为支架和连接物，以便支撑DNA双螺旋结构，D正确。
故选B。
本题考查生物组织中化合物的鉴定、模拟细胞减数分裂、制作DNA双螺旋结构模型的实验，对于此类试题，需要注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的材料及作用、实验现象等，需要在平时的学习过程中注意积累。

二、综合题：本大题共4小题
7、滤杯、滤膜和滤瓶 酒精灯火焰 接种 固体 鉴别 3100 提供氧气，使大肠杆菌与营养物质充分接触 高于 短于
【解析】
滤膜法是检测水样中大肠细菌数量的方法，将一定量水样注入已灭菌的微孔薄膜的滤器中，经过抽滤，细菌被截留在滤膜上，将滤膜贴于伊红美蓝培养基上，经培养后计数和鉴定滤膜上生长的大肠菌的菌落即可推测计算出水样中的大肠杆菌数；大肠杆菌在伊红-美蓝培养基上培养后菌落呈深紫色，并有金属光泽。
【详解】
（1）过滤待测水样需要用到滤杯、滤膜和滤瓶，其中需要进行灭菌处理的有滤杯、滤膜和滤瓶，与过滤有关的操作都要在酒精灯火焰旁进行，防止杂菌的污染。
（2）将完成过滤之后的滤膜紧贴在EMB培养基上，可将滤膜上的菌体“复印”在培养基上，使其在培养基上生长，这属于微生物培养中的接种操作。从物理状态分析，EMB培养基属于固体培养基，从功能上分析，由于培养基上加有伊红美蓝，所以属于鉴别培养基。
（3）在无菌操作下将10ml 待测水样加入到90ml无菌水中，即稀释了10倍，稀释后的菌液通过滤膜法测得EMB培养基上的菌落数平均为124，黑色菌落数平均为31，由于黑色菌落为大肠杆菌，所以可推测1升待测水样中的大肠杆菌数目为31×（1000÷10）=3100个。
（4）用摇床振荡培养，可达到供应微生物所需氧气，同时使营养物质与大肠杆菌充分接触的目的，使大肠杆菌的繁殖速度加快。
（5）不同种类的微生物，一般需要不同的培养温度和培养时间，在培养箱中培养时，细菌培养温度应高于霉菌培养温度，但培养时间短于霉菌培养时间。
本题以实验流程图为载体，考查了微生物的分离与计数的有关知识，要求考生掌握滤膜法的原理和步骤，掌握无菌技术的主要内容，识记大肠杆菌鉴定的方法等，结合题干信息准确答题。
8、基因（型） 环境（温度） 酶的活性 将该雄果蝇与正常温度下培养的残翅雌果蝇交配，获得的幼虫放到25℃的环境中培养，观察后代成年果蝇的表现型。若后代全为残翅果蝇，则该果蝇为纯合子（vv）；若后代出现了长翅果蝇则说明该果蝇为“表型模拟”。
【解析】
（1）生物的表现型=基因型（决定）+环境（影响）；
（2）与遗传相关的实验设计关键是选恰当的个体，确定交配方式，再从子代中找出不同的性状分离比从而得出结论。
【详解】
（1）生物的表现型=基因型（决定）+环境（影响），“表型模拟”现象说明生物的性状是由基因（型）控制，但又受环境（温度）影响。
（2）酶发挥作用时具有温和性，容易受温度、pH等条件影响，“表型模拟”残翅果蝇出现的直接原因可能是高温（35℃）降低了催化翅形成的酶的活性，从而使果蝇的翅膀不能正常生长发育。
（3）设计实验判断一只雄性残翅果蝇是属于纯合子（vv）还是“表型模拟”，若雄性残翅果蝇是属于纯合子（vv），则残翅性状能稳定遗传，但表型模拟的残翅则不能，可通过测交实验进行判断。可将该雄果蝇与正常温度下培养的残翅（vv）雌果蝇交配，获得的幼虫放到25℃的环境中培养，观察后代成年果蝇的表现型。若后代全为残翅果蝇，则该果蝇为纯合子（vv）；若后代出现了长翅果蝇则说明该果蝇为“表型模拟”。
本题的解题关键是残翅果蝇可能是温度影响导致，其基因型不确定，子代必须正常温度培养才能做出判断。
9、减少 增施无机磷肥 类囊体 适当增加CO2含量（增施农家肥） 将实验所用玉米随机平均分成两组，一组使用生长素溶液处理，一组不用生长素处理，一段时间后，分别检测两组叶片和果实中的蔗糖含量，然后对比分析
【解析】
1.光合作用的过程：
项目
光反应
碳反应(暗反应)
实质
光能→化学能，释放O2
同化CO2形成(CH2O)(酶促反应)
时间
短促，以微秒计
较缓慢
条件
需色素、光、ADP、和酶
不需色素和光，需多种酶
场所
在叶绿体内囊状结构薄膜上进行
在叶绿体基质中进行
物质转化
2H2O4[H]+O2
ADP+Pi+能量ATP
CO2+C52C3
C3 (CH2O)+C5
能量转化
叶绿素把光能先转化为电能再转化为活跃的化学能并储存在ATP中
ATP中活跃的化学能转化变为糖类等有机物中稳定的化学能
2.识图分析可知，在叶绿体基质中C3还原生成的磷酸丙糖，可以合成淀粉或者转化为氨基酸，也可以通过叶绿体膜上的TPT（载体蛋白）运出叶绿体到细胞质基质中，该过程伴随着无机磷（Pi）进入叶绿体，运输到细胞质基质中的磷酸丙糖可以合成蔗糖进入液泡中。
【详解】
（1）据题干信息“磷酸丙糖从叶绿体输出的同时伴随着无机磷（Pi）进入叶绿体”结合图形分析，因此当无机磷缺乏时磷酸丙糖从叶绿体中的输出过程会受阻，从而导致输出减少。磷酸丙糖从叶绿体中输出后在细胞质中合成蔗糖，因此增施磷肥会促进磷酸丙糖的输出，从而蔗糖的合成量增大。
（2）叶绿体的类囊体薄膜上进行光反应，生成ATP，ATP用于暗反应中糖类的合成，同时由于叶绿体为半自主性细胞器，可以进行DNA复制、转录、蛋白质合成等，这些过程也消耗ATP。
（3）据题干信息“CO2充足时，TPT活性降低，磷酸丙糖从叶绿体输出受阻，淀粉合成增多”，因此生产上适当增加CO2的量可以提高TPT的活性，从而促进磷酸丙糖从叶绿体输出，淀粉合成量增加。
（4）据实验目的“生长素可以影响玉米叶片和果穗中的蔗糖分配”，该实验的设置需要设两组，自变量为生长素的有无，一组用生长素溶液处理，一组不处理，需要检测叶片和果实中蔗糖的含量。
本题考查光合作用的知识点，要求学生掌握叶绿体的结构组成及其功能，把握光合作用的过程，特别是掌握暗反应的过程，能够正确识图判断图中的生理过程，根据图示分析以磷酸丙糖为核心的变化途径及其影响因素，这是突破该题的关键。该题第（4）问的解决方法在于明确实验的目的和自变量以及因变量，根据实验设计遵循的单一变量原则和对照性原则设计实验思路。
10、B 大于a 细胞呼吸和外界环境 液泡 光合作用的暗反应 干旱、炎热地区 CO2
【解析】
分析坐标图，A是阳生植物，B是阴生植物，图中表示生姜（耐阴作物）的曲线是B。
分析下图：植物A在夜间开放气孔吸收CO2，形成苹果酸存储于液泡中，以避免白天由于气孔关闭而导致二氧化碳供应不足。
【详解】
（1）由于生姜属于耐阴作物，在橘子树底下种植生姜，上图中P/R=1时的光照强度为光补偿点，达到最大值所需要的最小光照强度为光饱和点，据图可知B曲线的光补偿点和饱和点均较低，故B曲线表示生姜。a点时B植物的P/R接近1，若光照与黑暗时间相等，由于生姜正常生长需要保证光合速率大于呼吸速率，且一昼夜中有有机物的积累，故所需的光照强度应大于a。光照强度为a时，可以认为对于生姜整个植株而言，光合速率=呼吸速率，而对于叶肉细胞来说，光合速率大于呼吸速率，故叶肉细胞光合作用所需的二氧化碳一部分来自线粒体的呼吸作用，一部分来自于外界环境。
（2）由图可知：植物A在夜间开放气孔吸收CO2，固定CO2形成苹果酸存储于液泡中。白天气孔关闭，苹果酸脱羧释放CO2用于暗反应CO2的固定，这种特殊的代谢方式，以避免白天由于气孔关闭而导致CO2供应不足，有利于植物生长在干旱、炎热的地区。
本题主要考查光合作用的相关知识，意在考查考生对图形的分析与理解，把握知识间内在联系的能力。
11、竞争和捕食 下降 河蚌捕食小球藻和水蚤，使流入甲的能量减少 样方法 该湖泊的环境资源有限，存在河蚌种内斗争、以河蚌为食的天敌等因素 直接 调整生态系统能量流动方向，使能量更多地流向对人类最有益的部分
【解析】
种群的数量变化曲线：
① “ J”型增长曲线
条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。（理想条件下，实验室）无限增长曲线，呈指数增长的曲线，与密度无关。
②“ S”型增长曲线
条件：资源和空间都是有限的，与密度有关
用N表示种群数量，当Ｎ＝Ｋ／２时，种群增长率最大，理论上最适合捕捞(图中C点)
　　Ｎ＞Ｋ／２时，种群增长率降低，Ｎ＜Ｋ／２时，种群增长率增大
联系实际：保护珍贵动物及消灭害虫时，注意Ｋ值，即在保护（消灭）种群数量的同时还要扩大（减小）他们的环境容纳量。
【详解】
（1）引入河蚌后，河蚌捕食水蚤和小球藻，水蚤捕食小球藻，因此河蚌和水蚤之间为捕食和竞争关系。河蚌捕食小球藻和水蚤，使流入甲的能量减少，导致甲种群数量下降。
（2）河蚌活动能力弱，因此其种群密度的调查方法为样方法。该湖泊的环境资源有限，存在河蚌种内斗争、以河蚌为食的天敌等因素的限制，河蚌进入该生态系统后种群数量呈“S”型增长。
（3）河蚌作为人类的食物体现了生物多样性的直接价值。甲不能作为人类的食物，其能量不能流入人类，河蚌的引入能调整该湖泊生态系统的能量流动方向，使能量更多地流向对人类最有益的部分。
本题主要考查生态系统的结构和功能，注意辨析两种种群数量增长曲线的出现条件和辨析生物多样性价值的种类。