农村小学中青年教师心理健康状况及对策研究申请评审表.doc

年度

编号

中国教育学会科研规划重点课题
《学校心理素质养成教育研究》
子课题申请·评审表

子 课 题 名 称 农村小学中青年教师心理健康状况及对策研究 　　　　　

课 题 负 责 人 寇 金 涛

负责人所在单位 黑龙江省海伦市永和中心小学

填 表 日 期 2010年5月14日 　　　　　

《学校心理素质养成教育》总课题组
2010年3月制
申请者的承诺：

我保证如实填写本表各项内容。由我负责的子课题如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守中国教育学会《学校心理素质养成教育研究》总课题组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
申请者（签章）：

　　　　2010年 5月14 日

填表说明

一、本表请用计算机准确如实填写各项内容。
二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人填写。
三、每个子课题限报一名负责人。
四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。若有其他不明问题，请与总课题组办公室联系。
五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证后方可上报。
六、本表报送电子文档可用电子邮件发送。

填写数据表注意事项

课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
主题词 按研究内容设立。主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。
工作单位 按单位和部门公章全称填写。
主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括财务管理、后勤服务等人员。栏目不够时可加另页。
预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项。
例如： A│专著 D│研究报告
A.专著 B.论文 C.课堂实录 D.研究报告 E. 其他
基本情况
课题名称
农
村
小
学
中
青
年
教
师
心
理
健
康
状
况
及
对
策
研
究

主题词
心
理
健
康

状
况

对
策

负责人姓名
寇金涛
性别
男
民族
汉
出生日期
1971年7月
行政职务
校长
专业职务
小学高级
最后学历
大学本科
所在实验区

海伦市
所属学科

心理健康
工作单位
海伦市永和中心小学
电子信箱
hechunjun.ok@
通讯地址
黑龙江省海伦市永和中心小学
邮政编码
152331
联系电话
（区号）0455　　　单位）　5580385　　（家庭）　5580477　　　（手机）13251555811
主

要

参

加

者
姓名
性别
出生年月
专业职务
研究专长
学历
学位
工 作 单 位
贺春军
男
1974、7
小学高级
教育心理
专科

海伦市永和中心小学
关冬辉
男
1973、4
中学一级
教育学
专科

海伦市永和中心小学
石秀颖
女
1980、4
小学高级
教育心理
专科

海伦市永和中心小学
王晓丰
女
1961、9
小学高级
教育心理
专科

海伦市永和中心小学
张洪翠
女
1982、5
小学一级
教育心理
专科

海伦市永和中心小学
王宏图
男
1978、11
小学一级
教育心理
专科

海伦市永和中心小学
岳晓光
男
1966、3
小学一级
心理学
专科

海伦市永和中心小学
牟耀臣
男
1984、9
小学一级
教育学
专科

海伦市永和中心小学
姚宝柱
男
1982、4
小学一级
教育学
专科

海伦市永和中心小学
张海波
男
1981、1
小学一级
心理学
本科

海伦市永和中心小学
赵立娟
女
1978.9
小学一级
教育心理
专科

海伦市永和中心小学
刘志敏
男
1958.8
中学高级
教育心理
本科

海伦市教育科研所
张晓梅
女
1967.10
小学高级
教育心理
本科

海伦市教育科研所
王金兰
女
1970.9
中学高级
教育心理
本科

海伦市教育科研所
李菲
女
1979.2
小学一级
教育心理
本科

海伦市教育科研所
陈野
女
1981.6
小学一级
教育心理
本科

海伦市教育科研所
陈菊
女
1983.5
小学一级
教育心理
本科

海伦市教育科研所
预期最终成果
B论文
D研究报告
A.专著 B.论文 C.课堂实录 D.研究报告 E. 其他
经费来源及数额
单位自筹2万元
预计完成时间
2013年7月
二.课题论证（课题实施方案）本页不够，可加页填写
1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点。
课题研究的背景：
心理健康教育是现代教育的重要组成部分，也是素质教育的核心内容。随着心理健康教育的不断蓬勃发展，学生心理健康问题越来越引起人们的重视，近年来，许多学者对学生心理健康进行了大量的研究，发现学生师源性心理问题十分严重，这说明教师心理对学生心理健康有着直接的影响，教师作为人类灵魂工程师，其健康的心理和心理健康教育观与行为是学生心理健康发展的重要前提和保证，教师心理健康也是教师素质的核心内容，它关系到我国素质教育的成败。
然而，近年来的一系列研究却发现，我国中小学教师的心理健康水平不容乐观。我国教师的心理健康水平要低于其它职业人群，有一半左右的中小学教师存在着心理问题，其中部分教师的问题还相当严重 ，教师心理健康现状已成为阻碍教师整体素质提高的一个重要因素。
随着教育体制改革的深入和发展，社会和学校环境给予教师的压力、教师之间的竞争、繁重的教学任务及教育事业的发展等都对教师不断提出新的时代要求。现代学生获取信息渠道的多样性，教学内容改革对教师权威提出的挑战，家长参与学校教师评价的积极性、主动性的提高等诸多压力向教师袭来,使教师处于矛盾的热点和教育的焦点上。部分教师主动适应社会和工作环境的能力较差，将学生存在的问题归咎于自身，并由此产生内疚、自责、焦急等负面情绪,感觉苦闷、犹豫、孤独,容易产生抑郁、焦虑等心理问题。
特别在一些偏远的农村，由于教师的综合素质相对较低，工作环境艰苦，信息闭塞等诸多原因使得新课程改革的步伐缓慢。农村小学教师对新课程改革所要求的课程设计、教学内容、教学方法等产生了极大的不适应，加之教学任务的繁重，严重影响了他们的心理健康。在实施新课程改革期间，教师感到无法将上级对教学的要求与实际教学工作相接轨，原有的教学经验与新课改的要求存在冲突，对工作感到压抑和焦虑，产生无目的感。教师的心理健康水平极大的影响着教师对教学的态度、对学生的态度，既而影响了农村小学教育的质量。因此，研究教师心理健康对于深化农村素质教育，提高教师素质具有重要意义。
课题研究的理论依据：
1、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”农村要发展教育，必须首先提高教师整体素质。因此，提高教师素质已成为当前教育改革与发展的主题。心理健康是人体健康的重要组成部分，一个人的心理健康与否，不仅影响身体健康和社会适应能力，而且会影响其工作效率和质量。教师心理健康是教师素质的核心要素，也是教师进行教育教学工作的基础与保障。如果教师自身缺乏心理健康，就无法培养出身心健康，体魄健全的学生，当然也就没有好的教育教学质量而言。因此，重视教师心理健康对于促进教师和学生心理健康都具有重要意义。
2、本课题的研究以“农村为研究背景，以教师心理健康为研究内核，以探索农村小学中青年教师心理健康现状及其对策为研究目的”。在调查、分析、研究农村小学教师心理健康状况、问题、成因的基础上，积极探索改善农村小学教师心理健康的有效途径，使小学教师具备良好的心理素质，促进农村学校心理健康教育和基础教育的发展。
3、本课题通过问卷调查法、访谈记录、文献法、数理统计等多种方法，采用理论与实证相结合的综合研究，为课题研究提供了方法基础。
课题的内涵：
本课题通过分析农村小学中（35~ 50岁）青（20~35岁）年教师心理健康的状况，明确教师的心理压力不仅来自教师职业、社会、家庭及教育评价等外部因素，而且还来自教师专业成长、角色冲突、褒奖思想等内部因素。要消除这些因素对教师心理健康的影响，我们深入研究如何为教师营造宽松的工作生活环境，建立多元互动的评价机制，让教师享受成功的喜悦，同时要加强教师的师德修养，民主与法制意识，树立正确的得失观，建立良好的人际关系，强化教师心理健康培训工作，切实提高教师的心理素质，增强心理的承受能力。
课题研究的基本内容：
农村小学中青年教师心理健康状况与对策研究。
课题研究的重点：
    分析教师心理健康的现状，研究消除消极影响的对策；形成一种健康的、积极向上的审美观点、价值判断、心理态度和自我反思、自我平衡能力，转变思想观念、思维方式，增强心理承受能力和应对挑战，不断创新的精神。
课题研究的难点：
    如何为教师营造宽松的工作和生活环境，建立积极的评价机制；增强教师的自我反思意识，提高教师的自身素质。

2、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备、科研手段；校内课题组人员分工。
负责人的研究水平，组织能力和时间保证：
本课题负责人寇金涛，现任黑龙江省海伦市永和中心小学校长，有扎实的专业功底和教育教学研究水平，对基础教育深有研究，具有高水平的组织能力和研究能力，能为本课题研究提供所需的研究资料、研究时间、研究设备等条件支持。
参加者的研究水平和时间保证：
本课题的参与者全部都具有大专以上的学历，都是学校的骨干教师，长期参与教育教学管理和教研工作，具有较高的研究水平，主研
人员热心科研工作且具有较强的实施能力，课题组由校长、副校长、教导主任和骨干教师具体落实研究任务。参与本课题组的负责人将具体负责课题研究的全程管理与指导，使课题研究的每一个环节都扎实有效，以成果预期带动课题研究的规范运作。
资料设备、科研手段：
学校的资料设备能满足本课题研究需要，学校也乐意在经费、时间上给予保证。由这几位教学精英及德育管理人员组成的科研小组，无论是行动的调查、研究，还是资料的搜集、整理，或者是研究的手段、方法等都具有得天独厚的条件。
校内课题组人员分工：
陈 菊、王宏图、关冬辉：农村小学青年男教师心理健康状况及对策研究。（撰写调查报告）
王金兰、张海波、王晓丰：农村小学青年女教师心理健康状况及对策研究。（撰写调查报告）
李 菲、姚宝柱、岳晓光：农村小学中年男教师心理健康状况及对策研究。（撰写调查报告）
陈 野、张洪翠、牟耀臣、赵立娟：农村小学中年女教师心理健康状况及对策研究。（撰写调查报告）
刘志敏、张晓梅、石秀颖、贺春军：农村小学中青年教师心理健康状况及对策研究。（汇总分析，撰写研究报告）

三.预期研究成果

序
号
研究阶段（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
承担人
主要阶段性成果
1
2010.6-2010.12
农村小学青年教师
心理健康状况
调查报告

陈野、张洪翠、牟耀臣、赵立娟

2
2011.1-2011.7
农村小学青年教师心理健康问题的对策
论文
陈菊、王宏图、关冬辉
3
2011.8-2011.12
农村小学中年教师
心理健康状况
调查报告
王金兰、张海波、王晓丰
4
2012.1-2012.7
农村小学中年教师
心理健康问题的对策
论文
李菲、姚宝柱、岳晓光
5
2012.8-2013.7
农村小学中青年教师心理健康状况及对策研究
研究报告
刘志敏、张晓梅、石秀颖、贺春军

最终研究成果
序
号
完成时间
最终成果
名称
成果形式
承担人
1
2011.7
农村小学青年教师心
理健康状况及对策研究
论文
陈野、张洪翠、牟耀臣、赵立娟
陈菊、王宏图、关冬辉
2
2012.7
农村小学中年教师理
健康状况及对策研究
论文
王金兰、张海波、王晓丰
李菲、姚宝柱、岳晓光
3
2013.7
农村小学中青年教师心
理健康状况及对策研究
研究报告
刘志敏、张晓梅
石秀颖、贺春军

四.课题负责人所在单位意见
申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。

申请书所填写的内容属实，课题负责人的政治素质和业务能力适合承担该子课题的研究工作，经研究同意申报。如能立项，我校将提供完成本课题所需要的时间和条件保障，并对立项子课题进行科学规范的管理，同意承担本项目的管理任务和信誉保证。

单位负责人签名：
2010 年 5月 14 日

五、总课题组评审意见
评审组建议立项意见

总课题组组长签字：

年 月 日

中国教育学会科研规划重点课题
《学校心理素质养成教育研究》
实 验 教 师 申 请 表
编号：1
姓名
寇金涛
单位
黑龙江省海伦市永和中心小学
职称
小学高级
性别
男
年龄
38
电话/手机
13251555811
专业
英语
学历
专科
Email

QQ
544062018
已
有
科
研
成
果
2006年5月，提交的《发挥地缘优势，突出绿色教育》一文，被评为黑龙江省优秀教育教学研究成果一等奖；
2007年3月，《如何开发学生英语学习中的非智力因素》被评为地级教育科学研究成果二等奖；
2007年5月，《浅谈农村教师如何提高自身素质》被评为省级优秀教育科研成果；
2007年6月，《整合农村教育资源，提高育人质量》一文，被评为省级优秀教育科研成果。

培
训
纪
录

2009年8月，参加省级科研骨干培训班学习。

奖
惩
纪
录

2006年3月，被评为绥化市“十一五”期间教育科研骨干；
2007年7月，被评为绥化市教育科学“十一五”期间优秀课题负责人；
2010年1月，被评为省教育科研骨干。

实验学校意见
实验区意见
同意

总课
题组
意见

总课题组组长签字：

年　　月　 日
备注:
1．此表各实验学校可以复制；
2．每人需填写三份，学校自留一份存档，另报实验区、总课题组各一份备案；
3．此登记表可作为成果鉴定、优秀实验教师评审依据；
4．因为涉及知识产权问题，实验教师的权益应当受保护；实验教师变更要申报备案。

中国教育学会科研规划重点课题
《学校心理素质养成教育研究》
实 验 教 师 申 请 表
编号：2
姓名
贺春军
单位
黑龙江省海伦市永和中心小学
职称
小学高级
性别
男
年龄
36
电话/手机
13555316856
专业
汉语言文学
学历
专科
Email

QQ
8974490552
已
有
科
研
成
果

2008年4月，《论小学作文教学生活化》一文，被评为市级优秀科研成果一等奖；
2008年7月，《如何培养小学生的朗读能力》被评为黑龙江省二等优秀教育科研成果。
培
训
纪
录

2006年8月，参加十一五岗位培训；
2007年8月，参加心理健康培训。

奖
惩
纪
录

2008年4月，被评为海伦市2008年教育科研骨干。

实验学校意见
实验区意见
同意

总课
题组
意见

总课题组组长签字：

年　　月　 日
备注:
1．此表各实验学校可以复制；
2．每人需填写三份，学校自留一份存档，另报实验区、总课题组各一份备案；
3．此登记表可作为成果鉴定、优秀实验教师评审依据；
4．因为涉及知识产权问题，实验教师的权益应当受保护；实验教师变更要申报备案。

中国教育学会科研规划重点课题
《学校心理素质养成教育研究》
实 验 教 师 申 请 表
编号：3
姓名
关冬辉
单位
黑龙江省海伦市永和中心小学
职称
中学一级
性别
男
年龄
38
电话/手机
13945553535
专业
美术
学历
专科
Email

QQ
934238651
已
有
科
研
成
果

2009年7月，《学生综合素质的提高是标准化学校建设的关键》被评为海伦市优秀科研成果一等奖。

培
训
纪
录

2007年7月，参加十一五岗位培训；
2008年8月，参加心理健康培训。

奖
惩
纪
录

2009年7月，被评为海伦市教育科研骨干。

实验学校意见
实验区意见
同意

总课
题组
意见

总课题组组长签字：

年　　月　 日
备注:
1．此表各实验学校可以复制；
2．每人需填写三份，学校自留一份存档，另报实验区、总课题组各一份备案；
3．此登记表可作为成果鉴定、优秀实验教师评审依据；
4．因为涉及知识产权问题，实验教师的权益应当受保护；实验教师变更要申报备案。

中国教育学会科研规划重点课题
《学校心理素质养成教育研究》
实 验 教 师 申 请 表
编号：4
姓名
石秀颖
单位
黑龙江省海伦市永和中心小学
职称
小学高级
性别
女
年龄
30
电话/手机
13555305577
专业
汉语言文学
学历
专科
Email

QQ
1115745943
已
有
科
研
成
果

2008年12月，《浅谈信息技术与小学语文教学的有机整合》被评为黑龙江省优秀教育科研成果二等奖；
2009年6月，《高年级学生阅读能力的培养》被评为黑龙江省优秀研究论文一等奖。
培
训
纪
录

2006年12月，参加心理健康培训。
2008年7月，参加十一五岗位培训；

奖
惩
纪
录
2007年7月，被评委绥化市优秀教师；
2008年7月，被评委绥化市优秀教师；
2009年7月，被评为海伦市教育科研骨干；
2009年7月，被评委绥化市优秀教师。
实验学校意见
实验区意见
同意

总课
题组
意见

总课题组组长签字：

年　　月　 日
备注:
1．此表各实验学校可以复制；
2．每人需填写三份，学校自留一份存档，另报实验区、总课题组各一份备案；
3．此登记表可作为成果鉴定、优秀实验教师评审依据；
4．因为涉及知识产权问题，实验教师的权益应当受保护；实验教师变更要申报备案。

中国教育学会科研规划重点课题
《学校心理素质养成教育研究》
实 验 教 师 申 请 表
编号：5
姓名
王晓丰
单位
黑龙江省海伦市永和中心小学
职称
小学高级
性别
女
年龄
49
电话/手机
13846756558
专业
中文
学历
专科
Email

QQ
88580480
已
有
科
研
成
果

2007年6月，《浅谈如何上好语文课》被评为省优秀教育科学研究论文二等奖；
2008年6月，《如何培养学生观察生活的能力》被评为省优秀教育科研成果二等奖；
2008年6月，《我的“对话式”教学》被评为省优秀教育科研成果二等奖；
2009年6月，《快活的小河》被评为省优秀教育科研成果二等奖 。
培
训
纪
录

2008年7月，参加十一五岗位培训；
2008年8月，参加心理健康培训。

奖
惩
纪
录

实验学校意见
实验区意见
同意

总课
题组
意见

总课题组组长签字：

年　　月　 日
备注:
1．此表各实验学校可以复制；
2．每人需填写三份，学校自留一份存档，另报实验区、总课题组各一份备案；
3．此登记表可作为成果鉴定、优秀实验教师评审依据；
4．因为涉及知识产权问题，实验教师的权益应当受保护；实验教师变更要申报备案。

中国教育学会科研规划重点课题
《学校心理素质养成教育研究》
实 验 教 师 申 请 表
编号：6
姓名
张洪翠
单位
黑龙江省海伦市永和中心小学
职称
小学一级
性别
女
年龄
28
电话/手机
15845062058
专业
汉语言文学
学历
专科
Email

QQ
809462109
已
有
科
研
成
果
2008年7月，《要下雨了》被评为省教育科研成果二等奖；
2009年6月，《个性化备课要弘扬学生的个性，挖掘学生的潜质》被评为省优秀教育科研成果一等奖；
2009年6月，《世界上最美的是什么》被评为省优秀教育科研成果一等奖。
培
训
纪
录

2006年8月，参加十一五岗位培训；
2008年8月，参加心理健康培训。

奖
惩
纪
录

实验学校意见
实验区意见
同意

总课
题组
意见

总课题组组长签字：

年　　月　 日
备注:
1．此表各实验学校可以复制；
2．每人需填写三份，学校自留一份存档，另报实验区、总课题组各一份备案；
3．此登记表可作为成果鉴定、优秀实验教师评审依据；
4．因为涉及知识产权问题，实验教师的权益应当受保护；实验教师变更要申报备案。

中国教育学会科研规划重点课题
《学校心理素质养成教育研究》
实 验 教 师 申 请 表
编号：7
姓名
王宏图
单位
黑龙江省海伦市永和中心小学
职称
小学一级
性别
男
年龄
32
电话/手机
13351553933
专业
小学教育
学历
专科
Email

QQ
512688848
已
有
科
研
成
果
2008年7月，《快活的小河》被评为省优秀教育科研成果二等奖；
2009年6月，《浅谈如何培养小学生的写作能力》被评为省优秀教育科研成果二等奖；
2009年7月，《新课改下怎么激发学生的写作兴趣》被评为海伦市优秀科研成果一等奖。
培
训
纪
录

2008年7月，参加十一五岗位培训；
2008年8月，参加心理健康培训。

奖
惩
纪
录

2008年7月，被评为市优秀教师；
2009年7月，被评为市系统优秀教师。

实验学校意见
实验区意见
同意

总课
题组
意见

总课题组组长签字：

年　　月　 日
备注:
1．此表各实验学校可以复制；
2．每人需填写三份，学校自留一份存档，另报实验区、总课题组各一份备案；
3．此登记表可作为成果鉴定、优秀实验教师评审依据；
4．因为涉及知识产权问题，实验教师的权益应当受保护；实验教师变更要申报备案。

中国教育学会科研规划重点课题
《学校心理素质养成教育研究》
实 验 教 师 申 请 表
编号：8
姓名
岳晓光
单位
黑龙江省海伦市永和中心小学
职称
小学一级
性别
男
年龄
43
电话/手机
13351258567
专业
数学
学历
专科
Email

QQ
1366560817
已
有
科
研
成
果

2007年3月，《如何提高小学生作文能力》被评为绥化市一等优秀作文；
2008年4月，《课堂教学中学生自主学习能力的培养》被评为海伦市优秀科研成果二等奖。

培
训
纪
录

2006年8月，参加十一五岗位培训；
2007年12月，参加心理健康培训。

奖
惩
纪
录

实验学校意见
实验区意见
同意

总课
题组
意见

总课题组组长签字：

年　　月　 日
备注:
1．此表各实验学校可以复制；
2．每人需填写三份，学校自留一份存档，另报实验区、总课题组各一份备案；
3．此登记表可作为成果鉴定、优秀实验教师评审依据；
4．因为涉及知识产权问题，实验教师的权益应当受保护；实验教师变更要申报备案。

中国教育学会科研规划重点课题
《学校心理素质养成教育研究》
实 验 教 师 申 请 表
编号：9
姓名
牟耀臣
单位
黑龙江省海伦市永和中心小学
职称
小学一级
性别
男
年龄
26
电话/手机
15945525655
专业
汉语言文学
学历
专科
Email

QQ
937519777
已
有
科
研
成
果

2009年6月， 《分析校情、学情，创个性校本教案》被评为省优秀教育科研成果二等奖。
培
训
纪
录

2006年8月，参加十一五岗位培训；
2007年12月，参加心理健康培训。
奖
惩
纪
录

2008年7月，被评为绥化市优秀教师；
2009年7月，被评为海伦市优秀教师。
实验学校意见
实验区意见
同意

总课
题组
意见

总课题组组长签字：

年　　月　 日
备注:
1．此表各实验学校可以复制；
2．每人需填写三份，学校自留一份存档，另报实验区、总课题组各一份备案；
3．此登记表可作为成果鉴定、优秀实验教师评审依据；
4．因为涉及知识产权问题，实验教师的权益应当受保护；实验教师变更要申报备案。

中国教育学会科研规划重点课题
《学校心理素质养成教育研究》
实 验 教 师 申 请 表
编号：10
姓名
姚宝柱
单位
黑龙江省海伦市永和中心小学
职称
小学一级
性别
男
年龄
28
电话/手机
15945510461
专业
汉语言文学
学历
专科
Email

QQ

已
有
科
研
成
果

2007年6月，《浅谈农村小学教师如何提高自身业务素质》被评为省优秀教育科研成果一等奖；
2008年6月，《丰碑》被评为省优秀教学设计一等奖。
培
训
纪
录

2006年8月，参加十一五岗位培训；
2008年8月，参加心理健康培训。

奖
惩
纪
录

2008年7月，被评为绥化市优秀教师。

实验学校意见
实验区意见
同意

总课
题组
意见

总课题组组长签字：

年　　月　 日
备注:
1．此表各实验学校可以复制；
2．每人需填写三份，学校自留一份存档，另报实验区、总课题组各一份备案；
3．此登记表可作为成果鉴定、优秀实验教师评审依据；
4．因为涉及知识产权问题，实验教师的权益应当受保护；实验教师变更要申报备案。

中国教育学会科研规划重点课题
《学校心理素质养成教育研究》
实 验 教 师 申 请 表
编号：11
姓名
张海波
单位
黑龙江省海伦市永和中心小学
职称
小学一级
性别
男
年龄
29
电话/手机
15845505016
专业
汉语言文学
学历
本科
Email

QQ

已
有
科
研
成
果

2008年4月，《试论如何培养小学生的口语交际能力》获国家论文一等奖；
2009年6月，《小学生口语交际的几点建议》被评为省级经验总结一等奖。
培
训
纪
录

2006年12月，参加十一五岗位培训；
2007年12月，参加心理健康培训。

奖
惩
纪
录

实验学校意见
实验区意见
同意

总课
题组
意见

总课题组组长签字：

年　　月　 日
备注:
1．此表各实验学校可以复制；
2．每人需填写三份，学校自留一份存档，另报实验区、总课题组各一份备案；
3．此登记表可作为成果鉴定、优秀实验教师评审依据；
4．因为涉及知识产权问题，实验教师的权益应当受保护；实验教师变更要申报备案。
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