2026届陕西省西安高中历史高三上期末达标测试试题.doc

2026届陕西省西安高中历史高三上期末达标测试试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．根据1871年德意志帝国宪法规定，在联邦议会的58个议席中，作为国家统一运动领导者的普鲁士仅拥有17席。在这样的情况下，虽然普鲁士有能力（14票足以否决议案）否决任何欲修改宪法等议案，但其他小邦也可以联合以多数票确保自己的权利不受侵犯。这说明1871年德意志帝国宪法
A．通过行政机构设置维护中央集权
B．在权力分配方面有联邦主义性质
C．力图维护普鲁士的核心领导地位
D．保留了浓厚的封建社会主义残余
2．1948年9月美国一份备忘录中写到：“中国的共产主义对于我们的安全将无足轻重，只有当中国成为苏联附庸时，它才能对我们的安全构成潜在的严重威胁。”这表明当时（　　）
A．三大战役阻遏了美国干涉企图 B．美国对华态度服从于全球霸权
C．国家动荡削弱了中国国际地位 D．美苏对中国解放战争保持中立
3．1919年5月英国驻华公使朱尔典与北洋政府外交部次长陈策举行会谈时，不断询问何时重启西藏问题的谈判，陈策答复“因青岛问题，已引起国人对领土问题注意，西藏事务，恐难办理。”此后北洋当局以“政府无权变更领士”一再拒绝了英人的无理要求。这表明
A．五四运动激发了爱国热情 B．尊重民意成为朝野共识
C．群众运动影响了外交决策 D．政府坚持捍卫国家利益
4．1952年艾森豪威尔就任总统后,美国经济快速增长。青少年生活条件优越,倍受家庭的宠爱,“甲壳虫”、“滚石”和“猫王”摇滚歌手成了他们的超级巨星。这是因为摇滚音乐作品
A．抒发了浪漫情怀 B．遵循了写实原则
C．突出了理性思维 D．表达了激情反叛
5．李大钊在《Bolshevism的胜利》中说：“1917年俄罗斯的革命，不独是俄罗斯人心变动的表兆，实是二十世纪全世界人类普遍心理变动的显兆！”这一观点反映出
A．历史事件的普遍联系性 B．历史认识的主观局限
C．领袖人物的主观能动性 D．历史叙述的客观依据
6． “为了正确地组织国民经济，为了根除银行投机……决定：国家垄断银行事业；现有的一切私人股份银行和银行办事处同国家银行合并；国家银行接收被取消企业的资产和负债；充分保障小额存户的利益。”此法令颁布于
A．统一之后的德意志帝国 B．拿破仑统治时代的法国
C．十月革命胜利后的苏俄 D．罗斯福新政时期的美国
7．1907年底，上海、广东、江苏、浙江等省女子纷纷设立“女界保路会”等妇女团体，集议筹款，签名认股，以挽回路矿权。这表明
A．清末新政改变了男尊女卑传统心理
B．20世纪初女性的政治地位逐步提高
C．列强侵略激发了女性爱国救亡意识
D．维新变法使男女平等思想深入人心
8．梭伦执政时期，奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；雅典公民必须帮助其儿子学会一门手艺，否则将来就不能要求儿子赡养自己。这些规定
A．直接扩大了雅典公民的权力 B．阻碍了雅典农业经济的发展
C．导致雅典道德沦丧世风日下 D．体现了工商业奴隶主的要求
9．罗斯福指出：1936年全国47％的家庭和个人的年均收入不足1000美元，而1.5％的家庭的收入相当于这47％的家庭的总收入；少数人暴富而多数人贫穷，民主制度国家的自由就不会是安全的。这说明“新政”的根本目的在于
A．推行以工代赈增加就业
B．防止贫富差距过大
C．维护资本主义政治制度
D．完善社会福利制度
10．杨村战役之后，因为遭到聂士成军队的顽强抵抗，有西方记者认为“这场战争已经无法取得胜利”。俄国记者扬切韦茨基描述天津战役时写到：“整整五个小时联军都被中国人的炮火压在泥里动弹不得”。“这场战争”
A．进一步破坏中国领土主权完整
B．迫使清政府允许其在华投资设厂
C．将战火从广东扩大到了华北地区
D．使列强获得武装控制京津的特权
11．学者认为，《夏小正》内容按一年12个月，分别记载了每月的物候、气象、星象和重大政事，是夏代的天文历法记录。又有学者认为《夏小正》是农业方面的著作，主要记载蚕桑、畜牧、渔猎、采集等生产活动，学者们对《夏小正》的不同认识说明( )
A．学者争论太大的史料没有价值 B．无考古资料佐证的历史认识不可信
C．研究角度不同使历史认知出现差异 D．时代久远漫长导致了历史认识模糊
12．1854年夏，到访天京的英国驻上海领事馆官员麦华陀指出：“（他们）构成了整个中国社会体系的中坚，是大众舆论的领袖……对于他们，叛军不是用心地争取其归顺，而是宣布他们的荣誉头衔无效和非法，抨击他们所珍爱的古代典籍，焚毁他们的公共藏书地，使他们变成了自己的敌人。”这里的“他们”是指
A．封建官僚地主 B．工商业者阶层 C．知识分子群体 D．驻华公使领事
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分）1500年以后的世界历史
1500年以后，欧亚大陆的这种平衡状态逐渐为由新兴的西方促成的全球性一体化状态所取代，这种一体化状态在19世纪时发展到顶点，转而导致前所未有的世界性霸权。20世纪的历史，实质上是日甚一日地反对世界霸权的历史，是西方的技术与思想的迅速传播迫使人们冒险探索一条通向新的世界平衡的道路的历史。
——《全球通史》
问题
（1）新兴的西方如何促成“全球性一体化状态”？
（2）你如何理解“20世纪的历史，实质上是日甚一日地反对世界霸权的历史”？
14．（20分）阅读材料，回答问题。
材料一 1937年，国民政府教育部命原处平津两地的北京大学、清华大学、南开大学组成长沙临时大学，1938年1月，教育部下令长沙临时大学迁往昆明，组建国立西南联合大学。主持学校日常工作的梅贻琦教授提倡“德、智、体、美、劳、群六育并举”的教育思想，主张“博先于精”。联大的很多教授都是学贯中西的大家，他们经常夹着讲义逃警报，在树底下、茅屋内给学生讲课，一些教授运用化学方法制造战时急需品，用先进的科学技术改进农业生产，还将云南马油适当处理作为火车，汽车及飞机的润滑油使用。
——据《抗战时期的中国高校教育管理》等
材料二 20世纪50年代，国家布局在陕西省的重点建设工程数量居全国首位，但高校数量、学生规模与沿海相比仍相去甚远。1955年，教育部决定将交通大学由上海迁往西安。交通大学随即发出向科学进军，建设大西北！”的口号。1956年起，6000余名交通大学员工，从上海迁至西安，不仅跨越了1500千米的空间距离，而且战胜了由十里洋场落地黄土高原的心理落差，成为西部大开发的拓荒者和先行者。
——摘编自《从交大西迁看高校使命担当》
（1）据材料一并结合所学知识，概括西南联大成立的背景及办学特点。
（2）据材料二并结合所学知识，分析当时国家为什么要推动交通大学西迁？综合上述材料，指出两个时期高校西迁体现出的共同价值取向。
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、B
【解析】
从材料中叙述的内容可以看出，德意志帝国的宪法在规定权力的时候具有一定的制衡性，尤其是对于联邦各地区的权力分配上体现出一定的联邦特点，因此B选项符合题意；A选项错误，材料没有说出具体的行政机构；C选项不符合材料主旨，材料强调的是联邦制；没有封建社会主义残余的说法，D选项排除。
2、B
【解析】
依据材料中“只有当中国成为苏联附庸时，它才能对我们的安全构成潜在的严重威胁”信息结合所学可知，二战后美苏两极格局逐渐形成，美国对华态度服从于全球霸权，因此B选项正确；此时三大战役刚刚开始，尚未完成，不能体现三大战役的影响，A选项错误；C选项与材料主旨不符，排除；美苏均插手了中国解放战争，D选项错误。故选B。
3、C
【解析】
因为五四运动，北洋政府拒绝了重启西藏问题的谈判。这表明群众运动影响了北洋政府的外交决策，故C正确；材料主旨说的是北洋政府的外交决策的原因，故A错误；B项错在“共识”，故错误；材料主旨不是强调北洋政府坚持捍卫国家利益，故D错误。
4、D
【解析】
根据所学，现代主义的音乐彰显的是反叛意识，“甲壳虫”、“滚石”和“猫王”等摇滚音乐展现的是一种激情，也是对现实的一种反叛，故D正确；浪漫情怀是工业革命时代的产物，不符合题意，排除A项；现代主义不属于写实，也不表现理性，排除BC项。
5、A
【解析】
李大钊将俄国发生的革命视为世界革命的显兆，体现了历史事件的普遍联系性，选项A正确；选项B对材料解读错误，排除；材料只体现了李大钊的主张，未体现出能动性，排除C；材料只是李大钊的推测，未提供客观依据，排除D。
6、C
【解析】
从材料中的信息可以看出，这是十月革命后实行的战时共产主义政策，银行收归国有，企业收归国有，故C项正确。
7、C
【解析】
材料体现的是20世纪初，沿海地区的妇女成立团体掀起收回利权运动，说明列强的侵略激发了妇女的爱国救亡意识，C正确；清末新政属于清政府的自救运动，未改变男尊女卑的传统，A排除；B说法不符合材料主旨，排除；维新变法运动在1898年9月就已经失败，D排除。故选C。
8、D
【解析】
梭伦改革时期，奖励外国技工迁居雅典，并给予公民权，让儿子学会一门手艺，这些措施有利于促进雅典工商业的发展，体现了工商业奴隶主发展经济的需要，故选D；材料没有体现扩大公民权力，排除A；材料没有体现阻碍农业发展，B错误；C在材料中不能体现，排除。
9、C
【解析】
根据材料“少数人暴富而多数人贫穷，民主制度国家的自由就不会是安全的”结合所学知识可知，罗斯福在当时是不希望人均收入过于悬殊，因为这不利于“民主制度国家的自由”，因而可以推知罗斯福新政的主要目的在于维护资本主义社会制度，故C选项正确；以工代赈主要是为了增加就业，缓解经济危机的影响，是罗斯福新政的具体措施，故A选项错误；防止贫富差距过大是为了维护资本主义制度，因此该选项从属于C选项，故B选项错误；完善社会福利制度是手段，而不是目的，故D选项错误。
10、D
【解析】
“俄国记者扬切韦茨基描述天津战役时写到”表明此次战役是八国联军侵华战争，进一步破坏中国领土主权完整的是第二次鸦片战争，故A项错误；迫使清政府允许其在华投资设厂，是甲午中日战争，故B项错误；将战火从广东扩大到了华北地区是第二次鸦片战争，故C项错误；使列强获得武装控制京津的特权的是八国联军侵华战争，故D项正确。
解答本题的关键是从“杨村战役”“聂士成军队”以及俄国记者，可知是１９００年八国联军侵华战争。
11、C
【解析】
根据“《夏小正》记载每月的物候、气象、星象和有关重大政事，是夏代的天文历法记录”“《夏小正》是成书于战国的农业著作，篇中涉及蚕桑、畜牧、渔猎、采集活动”可知，由于研究角度不同，对《夏小正》的认识也存在差异，故C正确；学者争论过大的史料并非没有价值，排除A；表述过于绝对，排除B；D表述与材料信息无关，排除。
12、C
【解析】
根据材料关键信息“抨击他们所珍爱的古代典籍”、“焚毁他们的公共藏书地”可知这些与知识分子有关，说明太平天国运动对知识分子的不重视，也预示着将来必将走向失败，C正确；封建官僚地主本身就是太平天国运动的打击对象，A排除；工商业者阶层和驻华公使领事与材料不符合，BD排除。故选C。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）促成：15、16世纪，随着资本主义萌芽和封建制度的解体，西欧经济、政治、社会和文化领域都产生了重大变化。英法等国民族国家的形成和君主专制取代等级君主制，有利于早期资本主义的发展。新航路的开辟和西欧海外殖民扩张，推动分散的古代世界逐渐向整体的现代世界演进；文艺复兴和宗教改革冲击了天主教会的精神统治。总之，资本主义世界体系开始形成。
17世纪中叶到18世纪末，随着资本主义经济的发展，专制王权成为资本主义进一步发展的障碍。欧美大陆新生的资产阶级在政治和思想领域向封建专制统治发起了猛烈的冲击，先后爆发了英国革命、启蒙运动、美国独立战争和法国大革命，在欧美主要国家建立了资产阶级政权，有力地促进了资本主义经济的发展，为工业革命的到来创造了条件。
18世纪60年代到19世纪40年代，人类历史上第一次工业革命在英国率先发生，并迅速扩展到西欧、北美及其他地区，人类进入了工业文明时代，资本主义世界体系初步形成。
19世纪中后期，资本主义工业化浪潮从西欧推向北美、中东欧和亚洲。第二次工业革命在推动生产力发展的同时，也推动了资本主义从自由竞争向垄断过渡，并掀起了列强瓜分世界的狂潮。19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终形成。
（2）理解：19世纪的欧洲霸权：19世纪末20世纪初遭到美日挑战：巴黎和会美国带来称霸世界的十四点原则，华盛顿会议《四国条约》、《五国海军军备条约》、《九国公约》的签订使得美国成为最大赢家，英国丧失海上霸主地位，英日同盟遭肢解。
19世纪的英法霸权：19世纪末20世纪初遭到德国挑战：英德之间在全世界争夺世界霸权，最终以二者为核心拼凑了两大军事集团，1914年以萨拉热窝事件为导火线一战爆发。一战后英法遭到削弱，英国由英帝国蜕变为英联邦。
20世纪上半叶的英法霸权：遭到德国、日本的挑战：一战后英法掌控国联来掌控世界霸权、维护凡尔赛华盛顿体系。结果德、日走上法西斯道路；德日破坏凡尔赛—华盛顿体系，并对外扩张（日本对中国的扩张）。
20世纪中叶以来的美苏霸权：遭到多方力量的挑战：西欧一体化进程、日本崛起；中国崛起；殖民体系的崩溃和第三世界的崛起（二战后民族解放运动与不结盟运动，南南合作与南北对话）。当今世界：多极化趋势加速发展。
【解析】
（1）本题要以西方为视角，从不同历史阶段，分政治、经济和思想文化等角度说明西方推动世界一体化进程。15、16世纪，经济上，新航路的开辟和西欧海外殖民扩张，推动古代世界向整体的现代世界演进；政治上，英法等国民族国家的形成和君主专制取代等级君主制，有利于早期资本主义的发展。思想文化上，文艺复兴和宗教改革冲击了天主教会的精神统治。总之，资本主义世界体系开始形成。17世纪中叶到18世纪末，专制王权成为资本主义进一步发展的障碍。英国革命、启蒙运动等有力地促进了资本主义经济的发展，为工业革命的到来创造了条件。18世纪60年代到19世纪40年代，在工业革命推动下，，资本主义世界体系初步形成。19世纪中后期，在第二次工业革命推动下，资本主义从自由竞争向垄断过渡，并掀起了列强瓜分世界的狂潮。19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终形成。
（2）本题首先要列举一定时期霸权力量，同时要指出存在哪些挑战现霸权的力量，例如：以巴黎和会和华盛顿会议的内容可知，19世纪末20世纪初欧洲霸权受到美日的挑战。具体来看，19世纪的英法霸权遭到德国的挑战，而一战打击下，英国走向进一步衰落。20世纪中叶以来的美苏作为超级的大国，其霸权遭到多方力量的挑战。
14、（1）背景：日本全面侵华；政府对高等教育的重视。
特点：重视学生全面发展（通才教育）；办学条件艰苦；服务于战时需要；因地制宜进行科学研究。
（2）原因：一五计划、社会主义工业化的需要；国防安全的需要；高等教育布局亟需优化。价值取向：爱国奉献；艰苦奋斗；服从大局。
【解析】
（1）背景一问，根据材料西南联大成立的时间可得出日本的全面侵华，根据材料“教育部下令长沙临时大学迁往昆明，组建国立西南联合大学”可得出政府的重视。特点一问，根据材料“德、智、体、美、劳、群六育并举”、“在树底下、茅屋内给学生讲课”、“一些教授运用化学方法制造战时急需品”、“将云南马油适当处理作为火车，汽车及飞机的润滑油使用”等信息，从对学生全面教育、办学条件、服务对象、因地制宜科学研究等角度概括即可。
（2）西迁原因一问，根据材料交通大学西迁的时间信息，结合所学知识和材料“但高校数量、学生规模与沿海相比仍相去甚远”，可以从一五计划、国家安全、教育优化等角度思考。价值取向一问，结合两所大学的时代背景，可以从爱国、奋斗、服从大局等方面回答，只要言之成理即可得分。