相似三角形判定(2)教案.doc

李家岔中学教学设计
科目：数学 年级：九年级 备课者：豆战锋、徐玮伟
课题：相似三角形判定（2） 课型：新授
学
习
目
标
知识 目标
掌握用相似三角形的定义和判定定理判断两个三角形相似（平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似；如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两个三角形相似）
能力 目标
在探索相似三角形判定定理过程中，体现解决问题的方法
情感 目标
在探索相似图形的性质过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质
重点
相似三角形判定定理的证明与应用
难点
相似三角形判定定理的证明
教学 方法
学生自学，生生互动、师生互动
教学 设想
通过学生自学，找寻找寻并勾画出重点、难点，完成检测题，并在教师引导下进行点评与小结，最后再完成课堂作业　

教学设计与师生互动
备注
一、导入新课、板书课题
相似三角形判定（2）
二、展示目标、学生自学
1、学生阅读理解本节课学习目标。
2、自学指导：
利用8分钟时间快速自学课本第41页思考以下至43页的内容，掌握三角形的相似的两个判定的内容，勾划出重、难点知识。
（如有不懂的知识，学完后小组可讨论释疑；学生合作都解决不了的，教师引导着理解）
教师活动：出示目标及问题，并巡视指导自学。
学生活动：阅读理解目标，并自学置疑，小组合作释疑。
三、检测习题
1、如图，AB∥EF∥CD，图中共有 对相似三角形，写出来并说明理由；

2、如图，小明在打网球时，使球恰好能打过网，而且落在离网5米的位置上，求球拍击球的高度h．(设网球是直线运动)

3、课本第45页练习1（1）与2（2）。
教师活动：巡视，指导点拔学困生。
学生活动：以小组为单位解决上述问题，能独立完成的独立完成，有困难的可以合作完成，完成后由组内学困生发言，小组整体提升。
四、整体感知、互相评价（5分钟左右）
教师活动：请部分同学对当堂练习题进行点评、更正；如有学生解决不了的问题，教师可适当引导点拔。
学生活动：以口答、板演等形式对自己所完成的练习进行点评。
五、课时小结（5分钟左右）
1、畅所欲言
(1) 你对同学有什么温馨提示？
(2)在学习的过程中你有什么体会？
(3)你还有什么困惑？
（学生活动，老师点评）
（设计意图：利用3分钟左右时间让学生提出在本节课学习后的想法及困惑，畅所欲言，使学生在倾听别人的想法、意见、收获的同时，不断完善自己的认识）
2、知识点小结：（多媒体展示）
六、当堂检测
1．如图，在□ABCD中，EF∥AB，DE:EA=2:3，EF=4，求CD的长．

2．如图，DE∥BC，（1）如果AD=2，DB=3，求DE:BC的值；
（2）如果AD=8，DB=12，AC=15，DE=7，求AE和BC的长．

3．如图，△ABC中，点D、E、F分别是AB、BC、CA的中点，
求证：△ABC∽△DEF．

七、课外作业
认真完成名师计划中可以完成的习题。

板书设计
相似三角形的判定（2）
1、检测题知识点
2、学生回答要点、重点
教后反思