2026届山东平阴一中高三历史第一学期期末考试试题.doc

2026届山东平阴一中高三历史第一学期期末考试试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1．15世纪的意大利，很多城市的宗教活动都有政府介入或主持，政府还承担了原本由教会负责的引导和整肃公共道德的职责，帕奇家族、美第奇家族等望族还修建了自己的私属教堂。这些现象反映出
A．意大利是欧洲的宗教中心 B．宗教活动中的人文主义倾向
C．文艺复兴瓦解了教会势力 D．意大利地区宗教改革的兴起
2．如图是古代中央机构的官制改革，它反映的主要历史趋势是

A．中央集权的弱化
B．中央机构的精简
C．行政效率的提高
D．君主专制的强化
3． “我不要农民过得优厚，但我要防止俄国的暴动。我认为，我们要农民同土地割裂就会点燃俄国。”为此，“我”能做的是
A．解放农奴，不给土地 B．解放农奴，分给份地
C．强化农奴制巩固统治 D．效法西欧，发展工业
4．抗战时期，蒋介石在日记中说：“（共党）唯一阴谋，在激怒我向匪进攻；如我进攻时迁延不决，则匪势更张，国际舆论对我更劣；如果速战速胜……而我国内战既起，复不能根本解决，则国家威信仍有损失。无论胜与不胜，而一经用兵追剿，则彼之目的达矣！”据此可推知，当时
A．抗日民族统一战线以名存实亡
B．国民政府对国共冲突被迫以政治解决为主
C．国民政府失去美国等国际支援
D．国共两党矛盾已上升为中国社会主要矛盾
5．唐诗倾向于感性抒发,宋词则趋于理性,更具有说理性、思辨性。 造成宋词这种变化的主 要原因是( )
A．商品经济的繁荣发展 B．重文轻武国策的推行
C．统治者加强专制集权 D．理学强调修养的影响
6．洪武三年，明太祖命士人戴四方平定巾；洪熙年间，明仁宗令士人着青衣；明中后期，士子冠服追求诡异，颜色鲜丽，花样多变，但屡遭政府禁止。这反映出明代
A．经济发展冲击传统观念 B．社会生活水平普遍提高
C．士大夫阶层的逐步衰落 D．服饰生产受到官府垄断
7．某同学在课外活动中收集了下列一组近代报刊，其中创刊于上海、引领时代思想解放潮流的是

A．①② B．②③ C．①④ D．③④
8．19世纪末，美国工程师弗雷德里克·泰罗提出科学管理理论体系，认为应科学地研究工人的生产过程，依据研究出的“标准操作方法”制定生产规程及劳动定额；科学地挑选和培训工人；实行差別工资制；实行职能式管理等。这一理论体系的推行
A．不利于缓解劳资双方矛盾 B．使工人的生活得到根本改善
C．提高了社会生产的计划性 D．适应了垄断资本主义的发展
9．德意志宗教改革运动的领袖马丁·路德指出人要想灵魂得救必须依靠自己的虔诚信仰。其主张否定了
A．宗教神学的价值
B．世俗君主的作用
C．罗马教皇的权威
D．宗教仪式的意义
10．1858年美国代表向直隶总督谭廷襄建议“中国应派领事赴美，以便照料中国侨民”，谭以“向不遣使国外”为由拒绝。后因履行《天津条约》“互派使节”条款，清政府考虑礼仪问题“用中国人为使，诚不免为难”，于1868年委任前美国驻华公使蒲安臣担任中国特使出使欧美等国。这反映出
A．华夷观念影响外交行为 B．近代中国外交开始出现制度性变化
C．传统朝贡体系已经解体 D．清政府力图摆脱不平等条约的束缚
11．《十二铜表法》规定：“债权人可将无力偿还的债务人交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚 至杀死或卖之为奴。”这一规定旨在（ ）
A．保护私有财产 B．保障平民利益
C．促进社会公平 D．维护法律尊严
12．英国革命前，国王与议会的矛盾不断激化，主要反映在
①政治：君权神授——反对专制 ②经济：专卖重税——自由经济
③宗教：推行国教——倡导清教 ④文化：文化专制——文化自由
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
二、非选择题（2小题，共52分）
13．（32分） “中国”是一种情怀，一种记忆，她是我们共同的名字。阅读材料，回答问题。
材料一 下图为1963年出土于陕西省宝鸡市的西周早期青铜嚣“何尊”，其内底铸铭文12行122字，记载了周成王在新建成的东都成周（洛邑）对其下属“宗小子”的训诰，其中“余其宅兹中国，自兹义民”（大意为我要住在天下的中央地区，由此统治民众）一句，是“中国”一词作为词组出现的最早的见证。

（1）依据材料一，指出西周早期“中国”一词的内涵。结合所学知识，说明这一时期“中国”的地域范围。
材料二 夫天处乎上，地处乎下，居天地之中者日中国，居天地之偏者曰四夷，四夷外也，中国内也。天地为之乎外，所以限也。夫中国者君臣所自立也，礼乐所自作也.……苟天常乱于上，地理易于下，人道悖于中国，不为中国矣。
——北宋·石介《中国论》
（2）与材料一相比，材料二对“中国”一词内涵的解读有什么变化？结合所学知识，分析出现这种变化的历史背景。
材料三 第一条：从黑龙江支流格尔必齐河到外兴安岭、直到海，岭南属于中国，岭北属于俄罗斯。西以额尔古纳河为界，南属中国，北属俄国，额尔古纳河南岸之黑里勒克河口诸房舍，应悉迁移于北岸。
第三条：此约订定以前所有一切事情，永作罢论。自两国永好已定之日起，事后有逃亡者，各不收纳，并应械系遣还。
第五条：两国人带有往来文票（护照）的，允许其边境贸易。
第六条：和好已定，两国永敦睦谊，自来边境一切争执永予废除，倘各严守约章，争端无自而起。
（3）材料三出自哪一历史文献？这些条款反映出怎样的时代特点？结合所学分析这一文献对中国的意义何在？
材料四 很多人会问，现在为什么又要讨论“何为中国”？……当国家不断发展的时候，我们的区域差异、城乡差异、阶层差异和族群差异，就越来越厉害。不平衡的情况下，内部认同也出现问题。……如果没有一个新的认同基础，变化了的国家很难建立稳定秩序。
——葛兆光《什么时代中国要讨论“何为中国”？》
（4）依据材料四，当代中国为何要加强国家认同？综上，你认为应该怎样加强国家认同？
14．（20分） “新民本思想”是明清之际形成的一种政治理念和社会思潮，是传统民本思想的革新形态。阅读下列材料：
材料一 旧民本是时代呼唤君主集权政治的产物，新民本则是在时代试图解构君主专制制度之际应运而生的。所以旧民本中包含着浓厚的尊君思想，而新民本思想中则包含着强烈的限君意识。如果说，“一盘散沙”式的小农社会迫切需要强有力的君主集权来实行国家权力的整合，那么，手工商业时代到来之际那只“看不见的手”便开始排斥君主专制制度。新民本思想家在罪君和限君的同时，却无法摆脱旧的传统思想的羁绊，最终选择了有限的君主制度，而未能顺利驶向近代民主的广阔海域。
——冯天瑜、谢贵安《解构专制——明末清初“新民本”思想研究》
材料二 新民本思想家以前所未有的力度约束君主权力。他们以社会分工理论为基础确立宰相与君主的同事关系，在行政上拥有与君主“同议可否”的权力。黄宗羲认为学校不仅是培养人才的地方，而且是治理国家的机构。学校参与治理天下的主要功能是对君主进行监督与制约。王夫之则提出将中央的权力一级级分解：“天子之令不行于郡，州牧刺史之令不行于县，郡守之令不行于民，此之谓一统”。
——摘编自谢贵安《明清文化史探研》
完成下列要求：
（1）结合所学知识，请列举出春秋战国时期儒家“旧民本”思想的主要主张。据材料一，概括材料中旧民本思想与新民本思想的主要差异。
（2）据材料二，概括新民本思想家约束君主权力的主要措施。
（3）据材料一、二并结合所学知识，评析“新民本思想”。
参考答案

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)
1、B
【解析】
材料提到意大利的部分宗教活动不再受到教会的控制，而是由政府和私人主导，这体现出教会神权的影响在减弱，宗教活动中的人文主义倾向明显。B正确；意大利是欧洲的宗教中心与材料无关，A错误；文艺复兴宣传了人文主义，但没有瓦解教会势力，C错误；宗教改革运动开始于16世纪，时间不符，D错误。故选B。
2、D
【解析】
由材料“三公九卿”、“三省六部制”、“内阁”、“军机处”可知反映了专制主义不断加强的特点，故D项不符合题意；中央集权是针对地方分权而言,与图中中央机构的官制改革无关，故A项不符合题意；从图中中央机构的官制改革看不出机构精简，故B项不符合题意；行政效率的提高只是官制改革的作用之一，并非中央机构的官制改革的根本性问题，不能说明历史趋势的发展，故C项不符合题意。
3、B
【解析】
材料中“我”认为将土地和农民割裂就会造成俄国的暴动，所以必须解决农民的土地问题，结合所学可知“我”能做的应该是解放农奴，分给份地，故选B项；AC项与题意主旨相悖，排除；材料内容是解决农民的土地问题，不是发展工业，D项与题意无关，排除。故选B。
4、B
【解析】
根据“无论胜与不胜，而一经用兵追剿，则彼之目的达矣！”可知，国民政府不主张以军事手段解决国共冲突，而以政治手段解决为主，故选B；抗战期间，抗日民族统一战线始终存在，排除A；材料信息与国际支援无关，排除C；抗战胜利期间，中日矛盾一直是中国社会主要矛盾，排除D。
5、D
【解析】
由材料“宋词则趋于理性，更具有说理性、思辨性”，这是因为理学以囊括天人关系的思想体系，注重思辨性，故D符合题意；商品经济的繁荣发展只能解释宋词的通俗性以迎合市民的文化需要，重文轻武国策与材料无关，材料没有涉及中央与地方的关系，故ABC不符合题意。故选D。
6、A
【解析】
明代中后期，在工商业发展的基础上，士人的服饰冠冕日趋个性多元化，冲击了原有“四方平定巾”“青衣”的规矩和观念，故选A项；题干中只提及“士人”，无法体现“普遍”提高，排除B项；明代，士大夫阶层仍借助科举制享有很高的社会地位，排除C项；材料只说明官府对士人着装的要求，与服饰生产无关，排除D项。
7、C
【解析】
根据所学知识，①是维新派在上海创办的，②是维新变法运动期间创刊于天津的，③是资产阶级革命派在日本东京创办的，④是新文化运动期间创办于上海的，据以上分析，创办于上海、引领时代思想解放潮流的是①④，故C项符合题意；A、B、D三项不符合题意要求，排除。故选C。
8、D
【解析】
材料体现的是第二次工业革命后的工业生产和管理领域的标准化，这主要是为了适应垄断资本主发展而产生的，D正确；材料未涉及劳资纠纷，A排除；材料与改善工人生活无关，B排除；资本主义社会主义以市场经济为主，计划性说法错误，C排除。故选D。
9、C
【解析】
根据材料可知，马丁·路德提出因信称义，否定了罗马天主教会的因行称义，否定了罗马教皇的权威，C项正确。欧洲宗教改革并未否定神学的精神价值和《圣经》的地位，A项错误。欧洲宗教改革打击了教会的权力，加强了世俗君主的权力，B项错误。罗马天主教会强调宗教仪式的意义，而马丁·路德则主张建立廉价教会，D项错误。
熟悉马丁·路德宗教改革的内容即可知道答案。
10、A
【解析】
清政府之所以不派遣中国人担任驻美使节，原因是礼仪问题，故委任蒲安臣担任中国特使，由此可知，当时的中国依然有华夷观念，A正确；特使是临时设置，不属于制度性规定，近代中国外交开始出现制度性变化应当是设置总理衙门，排除B；甲午战争后朝贡体系彻底瓦解，排除C；清政府委任蒲安臣为特使，实际上是在履行条约内容，排除D。
11、A
【解析】
试题分析：本题考查的是对材料信息的理解。依据材料信息可知罗马法保护债权人的私有财产不受侵犯。故选A。B项说法错误，《十二铜表法》，是维护贵族利益的，但是由于有了成文法就可以按律量刑，在客观上也维护了平民的利益；C项正确，但是说法太笼统；D项材料未体现。
考点：古代希腊罗马政治制度·罗马法·原则
12、A
【解析】
英国资产阶级革命前，国王主张君权神授，议会反对君主专制；国王主张征收重税，议会主张自由经济；英国国王推行国教，议会倡导清教；①②③正确，故选A；④不符合史实，故排除BCD。

二、非选择题（2小题，共52分）
13、（1）内涵：天下的中央地区。
范围：洛阳为中心的中原地区。
（2）变化：融入了民族和文化的内涵。
背景：晚唐以来，少数民族政权与中原政权并立；北宋理学兴起。
（3）文献：《尼布楚条约》。
时代特点：西方殖民扩张下，近代主权意识出现。
意义：从法律上确定中俄东段边界，促进了边境的和平稳定；在平等协商基础上维护了中国的国家利益。
（4）原因：当代中国综合实力提升，内部发展差异需要建立新的认同基础。
加强：弘扬民族文化，增强文化自信；加强民族团结，促进共同发展；缩小发展差异，共享发展成果等等。
【解析】
（1）第一小问“内涵”，根据材料中“住在天下的中央地区”得出：天下的中央地区。第二小问“范围”，根据材料中“陕西”“洛邑”得出：洛阳为中心的中原地区。
（2）第一小问“变化”，根据材料中“居天地之偏者曰四夷，四夷外也，中国内也”“礼乐所自作也”得出：融入了民族和文化的内涵。第二小问“背景”，根据材料中“北宋”并结合所学得出：晚唐以来，少数民族政权与中原政权并立；北宋理学兴起。
（3）第一小问“文献”，根据材料中“从黑龙江支流格尔必齐河到外兴安岭、直到海，岭南属于中国，岭北属于俄罗斯”“西以额尔古纳河为界，南属中国，北属俄国”并结合所学得出：《尼布楚条约》。第二小问“时代特点”，根据所学可知，《尼布楚条约》签署于1689年，当时英国以确立资本主义制度，而且《尼布楚条约》是中俄双方划定边界的条约，意在明确主权，据此回答时代特点即可。第三小问“意义”，根据所学可知，清政府与沙俄1689年在尼布楚签订的这个条约，清政府做出了巨大的让步，将大片的领土割让给了俄国，确定了中国与沙俄的边界，从此之后清政府与沙俄之间维持了较长时间的和平共处，据此作答即可。
（4）第一小问“原因”，根据材料中“现在”“国家不断发展的时候”“区域差异、城乡差异、阶层差异和族群差异，就越来越厉害”“不平衡的情况下，内部认同也出现问题”“如果没有一个新的认同基础，变化了的国家很难建立稳定秩序”并结合所学得出：当代中国综合实力提升，内部发展差异需要建立新的认同基础。第二小问“加强”，本问为开放型问题，言之有理即可。如从民族文化、民族团结、缩小差异、共享发展成果角度分析作答即可。
14、（1）思想主张：孔子“为政以德”，孟子“民贵君轻”，荀子“君舟民水”
主要差异：内容主旨不同：前者包含尊君（呼唤君主集权）思想；后者包含限君（解构君主专制）意识。
产生背景不同：前者是小农社会；后者是是手工商业时代。
（2）主要措施：扩大宰相权力（提高宰相地位）；使学校具有治理国家的功能；地方分权。
（3）评析：新民本思想是对传统民本思想的革新，但没有摆脱传统思想的羁绊；抨击了君主专制制度，但未能提出近代的民主思想；对以后的反专制斗争起了积极的推动作用，成为近代反封建民主思想的先声，但未对当时社会产生直接影响。约束君主权力，但措施具有明显的局限性。
【解析】
（1）第一小问，儒家的民本思想主要体现在孔子的“为政以德”，孟子的“民贵君轻”和荀子的“君舟民水”，结合所学内容进行作答即可。第二小问，依据“旧民本是时代呼唤君主集权政治的产物，新民本则是在时代试图解构君主专制制度之际应运而生的。所以旧民本中包含着浓厚的尊君思想，而新民本思想中则包含着强烈的限君意识”可从产生的背景和内容主旨两个方面比较新旧民本主义的差异。
（2）依据“以社会分工理论为基础确立宰相与君主的同事关系，在行政上拥有与君主‘同议可否’的权力”、“宗羲认为学校不仅是培养人才的地方，而且是治理国家的机构。学校参与治理天下的主要功能是对君主进行监督与制约。王夫之则提出将中央的权力一级级分解”等内容可知新民本思想主要通过扩大宰相权力，学校具有治理国家的功能；地方分权等措施约束君主权力。
（3）依据“新民本思想家在罪君和限君的同时，却无法摆脱旧的传统思想的羁绊，最终选择了有限的君主制度，而未能顺利驶向近代民主的广阔海域”并结合材料二内容可知，对新民本思想应该一分为二的进行评析，既要看到其对传统民本思想的革新，抨击了君主专制制度，对以后的反专制斗争起了积极的推动作用，成为近代反封建民主思想的先声。又要看到它没有摆脱传统思想的羁绊；未能提出近代的民主思想；未对当时社会产生直接影响。约束君主权力，但措施具有明显的局限性。