广播播音与主持.doc

停连：停，停顿。连，连接。
停顿是思想感情运动状态的继续和延伸，而不是终止、中断、空白。
方法：扬停、落停。直连，曲连。
重音：着重强调的词或词组，以便明确表达具体的语言目的和思想感情。
方法：强弱法，快慢法，虚实法。

语气：是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
语势：一个句子在思想感情运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展趋向。
具体思想感情包括：语气包含的喜怒哀乐等态度感情方面的具体性质。
语气的分量：感情色彩的分寸火候。

节奏：有声语言抑扬顿挫、轻重缓急的回环往复。
四种技巧：欲扬先抑，欲抑先扬。停连，连停。轻重，重轻。快慢，慢快。
方法核心：加强对比，控纵有节。

即兴口语表达
1.口语表达：是一种运用有声语言通过口耳交际完成的语言存在形式。
2.特点：现想现说，语音稍纵即逝，语言灵活多变，语音和态势语有特殊作用。
3.多采用短句自然句，省略句，结构松散。词语生活化，通俗易懂，语气变化多，停顿多。
4.无稿播音：基本没有文字稿件依据的播音，或叫即兴播音，包括独白性口语和对话性口语，它是一种话筒前的口语活动，是主持人语言的一种不可或缺的重要表达形式。具有临场发挥、灵活多变的特点。
5.通过口语训练，要培养以下几个能力。
A组织内部语言的能力。B组合语言的能力。C表情达意及调节、整理语言的能力。

口头复述：
口头详细复述，口头简要复述，口头创造性复述。
1.口头详细复述：对原始材料进行十分详细的复述。
2.口头简要复述：总体把握原材料基础上，经过分析综合，概括出中心，简明扼要的复述出原材料基本内容。
3.创造性复述：依据原材料内容，根据复述目的和要求，对内容或形式作某些创造性的变换和扩充的复述方式。
4.变换型创造性复述的目的是培养对同一事物用多角度、多层次去认识和表达的能力。
5.扩充型创造性复述的目的是培养创造力、想象力、逻辑思维能力。

口头评述：
评述即有评有述。评述结合。
要求：事实准确、叙述清楚、观点鲜明、逻辑严密。
观点鲜明包括：坚持真理，爱憎分明。表达明确，突出中心。