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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,我一生中主要抉择,第1页,第2页,同学们：当我们快速便捷地使用激光照排技术时候，当我们惊叹于印刷技术突飞猛进时候，你是否在感叹这位伟大创造家智慧？这位伟大科学家，就是王选，激光照排之父。今天，我们就看一下他人生中几个主要选择。,第3页,（难点）,理清文章思绪，明确作者表示观点。,分析举例论证、对比论证技巧，感知作者睿智语言格调。,学习王选将一生抉择与祖国发展紧密结；爱岗敬业精神。,（重点）,第4页,王选（,1937,），江苏无锡人。年获国家最高科学技术奖，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排系统之父”“中国当代汉字印刷革命奠基人”。,第5页,本文节选自,1998,年,10,月王选在北京大学一篇演讲稿。每个人一生中都可能面临很多抉择，王选一生中有过八次主要抉择，每次都把他人生推向一个新台阶。文章所选是第六次主要选择，作者所讲内容既专业又带有普遍性，文章字里行间流露出作者自信、执着，流露出他自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀高尚品质。,第6页,荧,屏,奠,基 开,辟,阻,碍,权,威,剥,削,头,衔,逸,事,强,词夺理,一,读一读字音,yng,din,p,xu,xin,y,i,wi,qing,魔法记忆：,语境记忆法，不要强（,qing,）求那个强,(qing),壮人不再倔强,(jing),。,第7页,du,（）落,ju,（）择 狡,bin,（）,zho,（）摇撞骗 平,y,（）近人,不修边,f,（）多多,y,（）善,二,写一写字形,堕,抉,辩,招,易,幅,益,第8页,三,记一记词义,1.,脱离：,离开（某种环境或情况）；断绝（某种联络）。,2.,逸事：,世人不大知道关于某人事迹（多指不见于正式记载）。,3.,抉择：,挑选；选择。,第9页,抉择、选择辨析,同：都有选取意思。,异：“抉择”不光是做出了动作，更主要是选择结果，普通是在做了很多分析后才定下来结果，通常比较主要。“选择”重点是做出了动作，后果通常没那么严重，所以选出结果所使用时间也较短。,例：（,1,）这是我一生中最主要抉择。,（,2,）在黑棋与白棋之间，我选择了白棋，首先进攻。,第10页,4.,多多益善：,越多越好。,5.,阳奉阴违：,表面上遵从，暗地里违抗。例句：有些人做事阳奉阴违，时间长了自然会被发觉。,6.,风口浪尖：,比喻社会斗争极为激烈、尖锐地方。例句：他被推到了舆论风口浪尖。,第11页,7.,强词夺理：,原来没有理，硬说成有理。例句：假如你继续强词夺理，我会取消你比赛资格。,8.,平易近人：,态度谦逊和善，使人轻易靠近。也指（文字）浅显，轻易了解。例句：这位教授平易近人，许多学生都喜欢听他课。,9.,不修边幅：,不注意衣着、容貌整齐。例句：这位不修边幅艺术家是这次比赛冠军。,第12页,不计名利,导思,1,：,作者一生中主要抉择是什么？,导思,3:,你从作者这次抉择中获取得了哪些启示？,抉择,启示,关键词,:,抉择,导思,2,：,作者这次抉择原因是什么？,原因,第13页,请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章格调。,我一生中主要抉择,课文朗诵,。,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好语句）用,波浪线,。,4.,有疑问地方，用,问号,标注。,圈点要求,第14页,第一部分（）：,第二部分（,）：,交代自己当前人生、思想状态，并引出演讲内容。,讲述自己第六次主要抉择，列举实例，使人警醒。,第三部分（,）：,表示出了自己期待和美好期许。,第15页,1.,开头用比尔,盖茨事例有何作用？,【,答案,】,列举比尔,盖茨事例，利用类比手法，说明让年事已高自己来领导方正是一件不可构想事情，表现了作者高度责任感。,第16页,2.,王选把人生不一样阶段比作不一样太阳，有什么好处？,【答案】,利用了比喻修辞手法。把人生不一样阶段比作不一样时间段太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来体会。同时引出下文所要讲述内容。,第17页,比喻作用分析法。,比喻需要分清本体与喻体，需要了解喻体本义，注意修饰限制喻体词语，进而把握本体特点，琢磨作者蕴含其中情感。答题模式：这句话利用比喻修辞手法，把,比作,，生动形象地表现,特点，表示出作者,之情。,第18页,3.,第,段作用利用什么论证方法证实自己观点？有什么作用？,【,答案,】,列举大量世界上扶植年轻人成功事例，有力地论证了自己观点,花大力量来扶植年轻人是一个历史规律，增强了演讲说服力和感染力。,第19页,4.,第,自然段利用什么论证方法？有什么作用？,【,答案,】,本题利用举例论证作用分析法和对比论证作用分析法。利用了举例论证和对比论证。列举了发生在自己身上一些可悲和可笑事情，说明了“马太效应”弊端。对比论证深入否定了一些所谓,“权威”做法，打消了人们意识中“权威”概念，使叙述更有说服力，表现出了作者谦逊及对科学负责态度。,第20页,5.,第,段中作者用“狗皮膏药”作比，是否妥当？,【答案】,用“狗皮膏药”来比喻自己过去经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，深入突出了作者自谦科学态度。同时幽默语言，增强了演讲吸引力和感染力，激发了听众兴趣。,第21页,6.,从第,段自然段中，能够看出王选是个怎样人？,【答案】,他是一个有自知之明，能正确对待名利，幽默有趣，认真负责人。,第22页,7.,第,段中，作者举年轻人成功创业例子，有什么作用？,【答案】,作者列举世界上一些年轻人创业成功例子，强调了国家重大项目，,863,计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了含有创新精神年轻人在科学、创业领域主要性。事例增强了演讲内容真实性和说服力。,第23页,8.,第,段中，作者举出当今社会哪些弊端？,【,答案,】,作者指出了现今社会存在一些弊端，提倡良好学术气氛，希望能打破论资排辈风气。他以真诚、幽默口吻针砭时弊，其良苦专心令人肃然起敬。,第24页,9.,第,段中作者利用一组排比句，有什么作用？,【,答案,】,利用排比修辞手法，在对比中精练地叙述了名人和凡人差异，讽刺了社会上对名人过分推崇现象。读来有趣，却令人深思。,第25页,10.,最终一段有,何,作用？,【,答案,】,本题利用结尾句（段）作用分析法。最终强调在集体中实现自我价值主要性。引发听众思索，升华了演讲主题。,第26页,【答案】,条理清楚，层次分明。课文经过“引出话题,叙述话题,结束话题”结构形式来构建全篇。先经过作者当前人生、思想状态引出主要抉择话题，然后讲述了作者第六次抉择，详细写出扶植年轻人必要，提醒大家不要迷信权威，并主动践行自己抉择，最终以一个公式结束话题，表示了作者美好期待。,【,难点探究,】,文章在结构上有什么特点？,第27页,引出话题,主要抉择,尊重科技发展规律,不计较名利,我一生中主要抉择,叙述话题,第六次抉择,结束话题,实现自我价值,第28页,本文讲述了王选一生八次抉择中第六次抉择，详细写了他花大力量来扶植年轻人，让年轻人逐步取代他作用，表现了王选尊重科技发展规律、不迷信权威、不计较个人名利、认真负责精神。,第29页,1,主题鲜明，逻辑严密。,作者讲述第六次抉择，主题就很鲜明，逻辑就很严密。作者先明确抉择内容，接着介绍抉择背景，最终简评抉择对自己人生与事业影响。,2,通俗易懂，真实感人。,课文是一篇演讲稿，多用口语，通俗易懂。文章重点采取了举例论证，列举了大量事例，增强了文章内容真实性和说服力。作者真挚情感、不计名利精神、博大胸怀令人感动，作者人生抉择勇气与智慧更令人钦佩。,第30页,我们人生充满了各种选择，全部一切都能够选择，最主要就是选择。,人生是道选择题，一路成长便意味着一路选择。,选择太主要了，什么样选择决定什么样生活。一个人幸福很大一部分来自他选择，一个正确选择才会有正确结果，有正确结果才会有正确人生，正确人生才会是无悔人生。,生活是我们自行选择结果。结果不一样，只因当初选择不一样。,类文拓展,第31页,每个人都能够拥有不一样人生，要什么结果，取决于我们自己选择。,人生成败，主要源于选择。,选择权力在我们自己手中。,利用选择力量，做自己命运船长、灵魂舵手。,不一样选择就造就了不一样人生，我们应该从容正确理性思索，当我们面临生活中大或者与小选择，当我们做出决议那一刻，我们就要想到结果，好与坏都应该想到，我们应该养成这么好习惯，当我们选择时候，第一，我们应该勇敢面对，以后去做好，当发觉不好时候，可能我们能,第32页,够放弃，在次选择，我们应该果断做出正确选择，当然想结果又出来了。,一个人一生就是一个选择过程，也造就了丰富多彩五味人生。这就是结果。,选择,是把握人生命运最伟大力量。,谁掌握了选择力量，谁就掌握了人生命运。,3,年前选择决定了你今天结果，今天选择决定了你,3,年后成就。,弗兰克说：“在任何极端环境里，人们总会拥有一个最终自由，那就是选择自己态度自由。”,第33页,我们每个人都有选择权力，都有选择自由。不要把选择权力让给他人。,为了逃避选择，宁愿牺牲自己。因为她们害怕负担选择后果。假如我们不主动把握选择权力，那么幸福绝不会主动来敲门。,错误选择，是人生种种不幸根源。人生一切悲惨、失败命运大都起源于此。,你要当麻雀，当大雁，还是当雄鹰呢？请你作出选择！因为选择是能够决定命运！,第34页,1.,博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。,礼记,【,译文,】,要广博地学习，要对学问详细地问询，要慎重地思索，要明白地区分，要切实地力行。,2.,不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。,荀子,【,译文,】,不攀登高山，就不知道天有多高；不下临深溪，就不知道地有多厚。,第35页,
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