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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,婴幼儿大脑潜能开发科学原理与方法,华南师范大学教育科学院 教授、博导,袁爱玲博士,1/63,自我介绍,袁爱玲博士,硕士,导师组组长，全国托幼教育机构专业委员会委员；华南师大教科院教授；中国蒙台梭利协会特聘教授。,1982,年以来，出版专著、译著、教材等36部；发表论文,280多,篇。,1996,年以来先后赴泰国、美国、法国、英国、香港出席幼儿教育国际会议，并在大会讲话。,屡次主持省部级重点研究课题。,2/63,问题,一个成人脑大约有140亿个神经细胞，大约相等于银河系星星。一样细胞数量为何有些人聪明能获诺贝尔奖，有些人笨考不上高中呢？,3/63,脑科学家不停追问,脑重与聪明,脑皮层沟回深浅与聪明,脑细胞结构与聪明,4/63,成人平均脑重1400克,5/63,6/63,7/63,从,当代,脑科学研究角度看，是脑细胞结构差异造成,树突多少及其连接方式不一样。,8/63,脑细胞结构,9/63,10/63,突触有何功效？,大脑基本单位是神经元。功效相关神经元交接点是突触。突触是信息传递关键部位，依靠这些突触，神经元相互连接，组成神经网络，进行功效转换。,11/63,怎样才能多长树突？,营养(这种意义上讲智力是吃出来）,刺激,（丰富、全方面、优质文化刺激）,时间,大脑发育快速期,：0岁快于13岁,13岁快于36岁,12/63,脑细胞发育为何需要刺激？,当婴儿出生时所拥有神经细胞数几乎与65岁以上成年人相同。但婴儿大脑重量只有成年人四份之一。他们脑生长了什么？是有什么改变？,神经元生长与改变。,神经元生长是脑细胞之间形成复杂网络过程,也可解释为脑细胞出现一些差异性过程,大部份改变是细胞间联接，这种联接使一个独立细胞以特殊路径与其它细胞联络。,这种复杂神经联络依靠活动和经验。,13/63,婴儿出生后，当刺激从全部感觉器官中如洪水般涌来时，细胞在继续试图与其它细胞联接。比如,眼部神经细胞在联络视觉神经同时，要将刺激传送到后脑视觉中心。这些信息须经听觉中枢和触觉中枢才能抵达目标地，就好象连接特定城市中特定家庭电话线一样。,14/63,这种细胞生长和联接模式不是随意。对动物研究显示一些结构由基因决定，如同连接城市间基本电话主干线。眼睛内视网膜细胞将联络送出至后脑视觉中枢，而不是大脑一侧语言中枢。其它联接要依赖活动。基本主干线已经铺好，但房屋之间专线连接还需要更多活动。,当一个细胞向另一个细胞发出信号时，永久连接线路就铺下了，制造这些永久性联接是脑细胞生存原因。,15/63,新研究显示儿童大脑比成人忙。3个月大婴儿因为大脑听觉区、视觉区和触觉区活动量增加而需要燃烧更大量葡萄糖。大约2岁时,大脑能量预计完全到达了成年人水平。事实是3岁儿童大脑，其活跃程度是成年人两倍。这种强劲、2倍于成人活动力会一直保持到 9至10岁。然后会一直减弱,大约18岁时便会退到成年人水平。,16/63,这种强劲活动力背后是什么?大脑繁忙地建设它网络。中枢皮层中每一个细胞都约有2,500个突触。到23岁期间,突触发展到最高峰,此时每个细胞已到达15,000个突触，比成人多很多。学前儿童大脑确实比我们更活跃,更有联结力和更有弹性。从神经学角度看,这确实是奇特天赋。,17/63,大脑不能无止境地产生许多联接。假如产生出比正常需要多联接，就要在以后修剪掉它们。实际表明，去除旧联接与增加新联接一样主要。当一些软弱突触被修剪掉后,那些带有很多信息突触会愈加强壮地继续生存。这种情况就像修剪一棵果树一样。阻止一些枝枝生长会令其它枝枝更强壮，同时也会改变整株植物造型。因为除去没有用联接，使高用量联接更强劲。由经验来决定哪些联接需要增强，那些联接需要剪掉；,联接因为使用频繁而被保留,。10岁至青春期之间，大脑无情地将最微弱联接除掉，只保留那些被经验证实是有用联接。,18/63,大脑发育与智力发展规律契合,15岁以前是智力发展最快速时期，每个人智力尽管各种多样，不过它发展趋势都是到4岁就约有50智力；48岁期间取得30智力；最终20是817岁取得。,2一个人智力发展量度与最初潜在量度无关，不过与一个人在智力快速发展时期所处环境条件关系重大，幼儿期被剥夺了智力刺激人，将永远达不到原来应该到达水平。,3环境对智力发展影响是：在智力发展极为快速时期为最大，而在改变极为迟缓时期则甚小。(人性稳定和改变布鲁姆著),返回,19/63,大脑发育相关键期,最近这30多年来，数以百计脑科学教授对“关键期”作了大量研究并已取得相当进展。其科学结论是，脑不一样功效发展有不一样关键期，一些能力在大脑发展某一敏感时期最轻易取得，,此时对应神经系统可塑性大，发展速度快。,20/63,突触增多与学习过程相关，它在很大程度上标志着脑发育情况，反应了人智力发展水平和相关能力。,因为适宜外部环境丰富刺激和良好营养条件，突触数量快速增加，童年到达高峰，成年后又下降。研究表明，突触生长遵照“用进废退”原理，假如信息刺激不足，突触数量就会逐步降低，造成神经元程序死亡。,21/63,幼儿期间脑量增加,规律,出生时脑量：350克,1岁时脑重：950克（第一年一生中脑量增加最快）,2岁时脑重：10501150克（约占成人脑重70%）,67岁时脑重：1260克左右（约占成人脑重90%）,22/63,23/63,结构改变规律：突触生长量呈倒,U型,20世纪80年代，神经科学家彼得哈坦洛彻首次计算了突触数目，突触就像是脑细胞互连电话线，这些连接微小但数目众多，从而对统计科学提出了挑战。,24/63,经过对胚胎和从几个月大到90多岁年纪段人大脑进行分析，他取得了大头针头普通大小各种样本，每个样本包含了约70,000个脑细胞。,25/63,在28周胚胎样本中，他发觉脑细胞间存在12400万个连接，在一样大小新生儿样本中有25300万个突触，到8个月大小样本中，突触数目爆炸性地到了572百万个。突触以最快每秒约30亿个这么惊人速度增加，最终在大脑中形成了1000兆个连接，从此以后，连接数目开始呈梯度下降，到了十岁左右，二分之一连接死亡，剩下大约500兆个连接以后几乎保持不变。,26/63,大腦成長,规律是：,幼儿期大脑发育十分快速,连系脑细胞突触呈等比级数增加,幼儿期大脑会自行发生显著调整与重组,大脑内部架构会快速形成,大脑脑细胞和内部组织成长在幼儿时期最为活跃与快速,27/63,才能发展为何存在递减法则？,8岁,28/63,“巨大潜能观”,1，大脑超剩下说,2，相关大脑潜能数据,3，从电脑功效看人脑潜能,4，从大脑受损者看大脑潜能,5，大脑潜能可开发性实证研究,29/63,1，大脑,超,剩下说,植物潜能例证：,日本筑波西红柿奇迹和奇特水稻,动物大脑剩下性：,它们能够学会许多非维持生命所必需动作与技能。（马戏团里动物、会听四种语言猪、救主人狗、百里之外找到主人家猫）,人脑大脑潜能,超,剩下性,：,世界上潜力最大，开发却最少宝藏是人脑。,30/63,日本筑波奇特西红柿,1985年，在筑波举行一次科学博览会上，展出了一株巨大西红柿植株，上面结出果实竟然多达1个，成为博览会关注焦点。这株西红柿并不是用近年兴起高科技转基因技术培育而成，而是用普通西红柿品种，采取无土栽培法培育出来。所谓无土栽培法，是指不使用土壤，而让作物在与空气充分混合培养液中成长一个液体栽培法。,无土栽培法创造者野泽重雄认为：“全部生命都有非凡生命力，而这种生命力远远超乎我们想象。”当植物身处不一样寻常环境时，其生命也以一个不一样寻常、难以想象姿态和特征出现在我们面前。“,无土栽培法就是抓住了生命发育过程中关键一刻。假如一个生命在其发育过程中能够得到令它无限发展生命信息，那么他以后就会沿着这信息所造成方向不停发展。,31/63,宫川和他水稻,普通来说，稻穗一穗结粒也就在100粒到120粒左右，可是宫川采取他自己独特方法，从幼苗时就倾尽心血。所种植出来水稻，听说每穗能到达400粒以上。,富山县水稻种植家宫川庄太郎在谈到他种植水稻心得时也说过，当水稻开始从苗床上刚才探出芽头时候，只要天天都专心地对水稻苗说“你们要好好长大啊”，到收获时，水稻就会抽出非常饱满稻穗来。,对于生命来说，发刃之初是极为主要。我们应该认识到，全部生命，在它生长伊始都蕴含着无限机能。,虽说每一个孩子都蕴藏着神秘天赋潜能，不过，假如缺乏适宜教育步骤和配套环境，那么孩子天才终将面临被埋没可悲结局。,（返回）,32/63,2，相关大脑潜能数据（1）,正如苏联著名学者叶夫里莫夫所说：“人类学、心理学、生理学、逻辑学最新发觉证实，人含有巨大潜力，一旦科学发展到能够更深入地了解脑结构和功效，人类将会为储存在脑内巨大潜力而震惊。人类日常只发挥了大脑功效极少部分。,假如人类能够发挥大脑二分之一功效，将会轻而易举地学会几十种语言背诵整本百科全书，拿十二个博士学位,。”,(人潜能HA奥图著),33/63,2，相关大脑潜能数据（2）,即使刚出生婴儿也有3兆个细胞。（1千克相当于1兆个细胞）。,人体一个细胞细胞核中所包含基因基本信息量是用30亿个化学文字写出来。假如以书原来计算话，每本1000页书就有1 000本。而我们人类就是依靠写在DNA中庞大信息存活着。基因信息量如此庞大，而60兆个细胞，每一个都统计着相同信息，这意味着，不论取下人体内任何部位一个细胞都有可能制造出一个克隆人。,人只显现了基因信息量极少部分。基因作用会因受到周围环境影响或外来刺激而发生改变。人精神作用也会对基因产生影响,。,（返回）,34/63,3，从电脑功效看人脑潜能,一部电脑要组装完全才能够使用，电脑是依据一些尤其图表用电路和有数芯片集合而成，当把全部电脑电路网络联接起来，我们就能够首次激活和开始使用。电脑硬件是不会自动改变。但人脑运作却不一样，一是它含有天文数字芯片（神经细胞）；二是大脑一旦启用便会不停地自我联接。更主要是它会深深地依赖,经验,去埋下线路图。早期经验不停地改变着大脑。婴儿所看见、听见、嗅到、触到和尝到每一个东西都会影响大脑争取联络方法。,35/63,36/63,3，从电脑功效看人脑潜能,假如我们电脑运作如人脑一样，它会因为你不停使用和传入更多字或图而变得越来越好。当你使用了几年之后，你可能只输入“摇篮里科学家”标题，电脑会自动完成一本著作。假如几年后我们再开动它时，那些芯片和电路将会组成一个与我们当初买时完全不一样程序。,因为我们不停地建构我们大脑，同时因为我们每个人有独特经验或经历，所以每个人大脑都是独特。据预计成人脑有1百万四次幂，即1,000兆连接点。你大脑特有连接模式如同一个电路图，使你成为一个独特个体。,电脑创造能力不如3岁婴儿。,（返回）,37/63,4，从大脑受损者看大脑潜能,大脑功效有代偿性。,弱智儿童训练，智商提升成绩显著。（蒙氏范例）,格伦多曼研究所里奇迹：,1使失去走路能力儿童能重新走路。,2使失去说话能力儿童能重新说话。,3使智力迟钝孩子能成为聪明儿童。,4使失明儿童能重新取得光明。,5使耳聋儿童能重新取得声音。,6使无感觉儿童能感觉事物。,7使懒惰儿童能勤劳。,38/63,39/63,儿童大脑潜能是否能够开发？,1，美国格伦多曼试验结论,2，日本伏见猛弥试验结论,3，我试验结果,4，神童奥秘研究,40/63,1，美国格伦多曼试验结果与结论（1）,经过试验，他们把许多普通两岁婴儿训练成,为含有以下成绩神童：,1,认识4000种事物；,2能用两种或两种以上语言读出4000多个单词；,3能用两种或两种以上语言了解句子和讲话；,4能读书；,5会计算；,6认识许多世界名画；,7熟悉许多世界名曲；,8认识世界地图；,41/63,1，美国格伦多曼试验结果与结论（2）,9会写字；,10掌握了许多技能，如游泳、体操等；,11形成了强烈求知欲，视学习为生活中最高兴游戏；,12表现出了活泼开朗性格特征和健康稳定情绪。,这些孩子6岁时取得成绩愈加惊人：,掌握百科知识个个超出了父母,读日文书比日本6岁孩子读还多。,一部分孩子已经出版了自己专著,42/63,1，美国格伦多曼试验结果与结论（3）,每个婴幼儿，只要他出生时是健康，都拥有巨大发展潜力，假如得到早期科学教育，每个孩子都能够成为才能出众人，成为非凡人。,儿童脑力终究能发展到何种程度，并非完全由父母遗传决定，而是取决于生命最初几年里所受教育。,43/63,2，日本,伏见猛弥,试验结论,1960年日本伏见猛弥教授创办了“英才教育研究所”，率领20多名教授展开了培养英才试验，,他对200名212岁儿童进行智力开发试验，结果表明，4岁以前智力提升得最快；2-3岁智力增加指数为20左右；45岁为17左右；6岁以后为15左右。（普通人智商在90110范围），打破了智力遗传说论断。,44/63,3，我两项试验结果(1),女儿一岁四个月时发展情况：,1、能认识350个汉字。,2、能背诵30多首古诗，包含60句常木兰辞,3、能听懂200多个英语单词和一些英语短句，有时自己也能有英语说出一些事物名称。,4、能说出40多个城市名称和十几个国家名称，而且还知道一些名胜。诸如杭州有西湖、无锡有太湖、日本有富士山、纽约有自由女神像、巴黎有艾菲尔铁塔等。,5、能认识并说出8种几何图形名称。,6、能次序说出110顺口溜。,45/63,3，我两项试验结果(2),7、能认识红、黄、兰、绿四种颜色。,8、形成了很强记忆力，一个生字教一两遍就记住了；一首短诗，给她读三四遍就能背诵了；一个故事或一本新画书讲一次就会复述。而且记忆持久性也很好。,9、有较丰富想象力。她把笔帽套在指头上，说是“戴草帽”；有时推着小竹竿在屋里转，说是在用吸尘器吸尘；把水果刀放在口耳之间跟妈妈打电话，还把脸盆上柳叶图案想象为眉毛；把书排成一行说是独木桥等等，类似事很多。,46/63,3，我两项试验结果(3),10、概括能力形成得较早。刚过一周岁时，她已经有了强烈语言表示意识，但因为言语生理装置还未到成熟年纪，所以不能说出较长句子，于是她开始了独创性概括，如“搁洗”就是让我那洗脸盆搁在地上，她自己洗手；“躺吃”就是让我和她一起躺下给她吃奶；“抱看”就是让我抱着她看书,11、认识近千种事物。包含100各种动物和昆虫。,12、4岁过阅读关，5岁进入小学。,47/63,1998年以全校第二名、全天河区第三名成绩考入华师附中，被编入奥林匹克班。,48/63,3，我两项试验结果(4),初三：亚太地域英语竞赛二等奖,全国初中数学联赛二等奖,广州市中学生英语竞赛一等奖,校运会女子100米栏金牌,广东奥校招生考试第8名,校器乐大赛二等奖,高一：校征文比赛一等奖,校英语演讲比赛一等奖,时事竞赛一等奖,“水火箭”制作比赛二等奖,入选校学生会，担任副主席兼学习部长,49/63,3，我两项试验结果(5),高二：校英语剧比赛一等奖,校英语写作比赛二等奖,校演讲比赛一等奖,校运会女子100米栏银牌,奥校乒乓球赛冠军,网球俱乐部选拔赛冠军,校学生代表大会主持,农村社会实践主动分子,50/63,3，我两项试验结果(6),酷爱清史，曾经三次专程赴辽宁，探寻满族起源。对清初史实有较为深刻研究。,51/63,3，我两项试验结果(7),7月8月 赴美进行文化交流活动,年10月 参加TOEFL考试，得分633（63+67+60），TWE 6.0,204月 被美国长春藤联校之一康乃尔大学（Cornell University）录用,205月 参加美国AP（Advanced Placement）微积分与力学，电磁学测试，均为最高分5分。,206月 参加美国SAT II 考试，总成绩2390分。其中数学，物理为满分800分，化学为790分,206月 参加高考，取得英语I单科900分，总分813,52/63,到美国上大学后情况,到当前为止已经5个学期，每学期选5门课程，每一门都是A 或A+，是该大学工程学院最好学生之一。,被国际著名投资企业（JP摩根）接收社会实践。,提前六个月毕业。,被华尔街一家金融企业录用。,53/63,54/63,55/63,56/63,她形成习惯与品质,除了良好学习习惯、学习兴趣、学习能力外，还有：,珍惜时间,高独立性,高自主性,高有恒性（精神耐久力）,高人际智能,57/63,3，我两项试验结果(8),另一试验是从孩子一岁半开始。到两岁八个月时，孩子已经认识汉字多个，阅读低幼读物90余本；还会读小学13册语文书本中大部分故事。当孩子有了初步阅读能力之后，我们依据幼儿对大自然充满了好奇这一特征进,行了常识教学。到孩子三周岁时，已经掌握了五年制小学自然常识书本中绝大多数内容。小小年纪已经建立起了丰富知识宝库。妈妈用火柴剔牙，她马上抢过来把火柴头掐掉递给妈妈说：“磷磺不能吃到嘴里。”她提醒父亲不要抽烟说：“抽烟要得肺癌。”父亲吃肥肉，她,58/63,3，我两项试验结果(9),说：“父亲太胖了，要少吃肥肉。”还告诉父亲吃饭不要“不嚼就吞，胃揉不动。”她知道自己红缎袄是蚕吐丝织成，还能准确地叙述蚕生长过程。当问她什么是光合作用时，她回答说“吸收二氧化碳，放出氧气。”她还能流利地叙述“把小老鼠扣在玻璃罩里，等小老鼠把氧气吸完就闷死了，给它放盆花就不会闷死，因为老鼠呼出二氧化碳给叶子吃，叶子放出氧气给小老鼠。”她能一口气说出岩石有花岗岩、玄武岩、板岩和砂岩等。当问她想到月亮上去玩吗?她说：“没有氧气”。,59/63,4，神童奥秘研究,1990年时我曾对66位在音乐、绘画、文学、外语、体育、科技等方面取得了突出成绩进行了研究，结论是：,神童并不神秘。他们是有幸出生在非常重视早期教育家庭里。神童只不过是有幸得到了科学早期教育和良好环境熏陶儿童。其实，每个正常儿童，出生时都拥有巨大发展潜力。假如得到了适时精心培养，他们智能都会高于自然发展状态下智能水平。只要肯在孩子教育上辛勤耕耘，平凡父母，是能够缔造培养出不平凡孩子。,或许有些人会说，神童遗传素质一定都优异。这一点我们并不否定，不过有多少先天素质很好孩子，因为没受到及时科学开发而泯灭为普普通通人。相反，也有不少先天素质并不十分优越甚至有些是残障儿童，经过后天精心培育却走上了成才之路。,60/63,婴幼儿大脑潜能有效开发,依据大脑发育条件来科学开发,剥夺实对大脑潜能开发启示,精华教育标准,以语言发展为切入点来开发,（另一讲）,充分利用敏感期,（另一讲）,61/63,绝不能只重视智育,第一讲：婴幼儿大脑潜能开发原理与方法,第二讲：幼儿发展敏感期与幼儿全语言才能培养,第三讲：幼儿多元智能发展与培养策略,第四讲：幼儿健康人格早期培养,第五讲：孩子最该养成50个好习惯,第六讲：家长与幼儿心理健康教育,62/63,谢谢！,欢迎对话！,63/63,
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