内蒙古中小学教师双语远程培训平台.doc

内蒙古中小学教师双语远程培训平台
关于选修课
选修课学习时间为2月4日——5月31日
视频学习课程需要1800分钟，必修课已学280分钟，选修课需再学1520分钟，学员自行从选课中心选课，每个课程都有学习分钟数，多选不限。可一次选完，也可以分几次选课，边学边选。
学习技巧可参考1月21日更新，同时开20几个窗口学习也是可以的。如果出现登录超时，只在一个窗口重新登录，其余窗口就恢复正常了，再点击结束学习。
两种特殊情况，如果两个窗口同时观看同一课时内容，会造成记录时间少于观看时间（出现这种情况要及时更改学习内容）。如果观看结束后延后点击结束学习按钮，这样记录时间会多于课程时间（我的必修课已学习5课时320分钟）。
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2015年12月14日—16日  各学校完成参训教师基本情况确认（只要将应参加培训人员都已录入即可，无论是否激活均可以确认，确认后仍可激活帐号）
2015年12月21日—25日  参训教师登录，参加培训前测
2015年12月26日—31日  完善成长记录袋
2016年1月1日—31日    学习必修视频课程
2016年2月1日 –3日          培训平台为参训教师充值虚拟币
2016年2月4日          参训教师根据前测结果，选修课程

最新提示：前测、成长记录袋

一、前测在左侧链接上，随时可以进行，直到成功为止。
二、成长记录袋：关于成长记录袋考核问题
成长记录袋由坊主负责考核，填写规划时间范围应为2016年1月1日至2018年12月31日。

基本考核标准是：2016年1月11日前（因教育部前侧系统提交故障影响，将时间统一调整）至少完成规划学习篇的《教师个人基本信息表》《教师个人专业发展规划表》，其它六项内容能够填写部分（例如获奖情况可以填写之前授奖情况）均开始添加，坊主此阶段提醒完成即可。2016年5月31日前（本次培训结束时间为2016年5月31日）完成其它项目，坊主进行评判。
操作流程：先下载模板，然后填写相关内容，另存为word文档，（模板是2007版的文档docx，如果你的word是2003版的，一定要另存为word文档doc，以后才不会有麻烦。切记！不要改成中文名称，平台不认得。）
1、上传文件，2、提交，3、检查自己上传的文件（以后补充成长记录袋内容，都要下载这里的文件才可以）
小伙伴们快去试试吧
office兼容包

1月13日更新；
有关成长记录袋：
（1）完成成长记录袋是要花三年时间慢慢填写，逐步完善的过程。但所有学员必须在16年5月31日前将所有6个文档填上字提交，没有的可以写上“无”。
（2）现在至少要完成规划学习篇的《教师个人基本信息表》《教师个人专业发展规划表》，必须在2016年1月11日前完成并上交。
（3）以后记录袋内容有变化时要及时填写并重新上传。
（4）要填写2016.1.1至2018.12.31这三年的数据。
（5）模板已改成2003版了，下载后填写保存即可，注意保存时不要改成汉字名字。
（6）成长记录袋由坊主负责考核
             视频课程考核办法：
      视频的课程资源学习1800分钟，每60分钟记一个学时（根据课程安排可上下浮动5分钟），满分记30学时；

学习方法：
         1.登陆账号——管理中心——我的课程——开始学习
2.章节列表——从“第一章”开始——在线学习
3.点击在线学习——观看课件——“结束学习”
4.听视频讲解——视频结束必须点击“结束学习”
5.在线学习——单元测试——提交答案
6、视频要完整看完，再点击结束学习，做单元测试之前显示“已学习”，再做才可以。
      答案不能做错，否则要求重新看视频。

 1月21日更新
多窗口学习视频课程
只要网速够快，只要浏览器能打开多窗口就可以同时学习N多个章节了。
如果在学习过程中，把全部窗口最小化了，或者不明原因造成登录超时，这时不要着急，只需要在一个窗口重新登录，其他窗口都可以正常结束记时了。

通辽市中小学教师2015—2016双语远程培训的答案
（必修课）
一、 教育变革中的技术力量

第一章 引子：瞭望世界教育变革风云
1.信息技术对教育发展具有（）性影响？
A：决定
B：推动
C：革命
D：颠覆
正确答案：C

第二章 （1）信息技术引起了哪些教育变革（上）
1.信息技术引起了哪些教育变革
A：平台
B：内容
C：学习方式
D：学习环境
正确答案：ABCD

第二章 （2）信息技术引起了哪些教育变革（下）
1.xMOOC 的特点
A：关联主义学习理论
B：行为主义学习理论
C：基于主题
D：基于内容
正确答案：AC

2.cMOOC的特点
A：关联主义学习理论
B：行为主义学习理论
C：基于主题
D：基于内容
正确答案：BD

第二章 （3）从微视频资源到翻转课堂（上）
1.通过教授给他人掌握的学习内容可以掌握到
A：20%
B：50%
C：90%
D：100%
正确答案：C

第二章 （4）从微视频资源到翻转课堂（下）
1.要进行信息化学习教学创新必须实现三个突破：
A：突破时空限制
B：突破思维限制
C：突破大纲限制
D：改变教师角色
正确答案：ABD

第二章 （5）从虚拟仿真到开放实验
1.大型虚拟实验室SPARC是
A：英国开放大学不沃尔夫森基金会的虚拟实验室
B：美国空间物理与大气研究虚拟实验室
C：IBM虚拟实验室
D：微软虚拟实验室
正确答案：B

第二章 （6）从电子书包到未来教室
1.电子书包的作用
A：模拟实验
B：作业
C：代替教师授课
D：网上游戏
正确答案：AB

第二章 （7）从大数据到个性化服务
1.大数据是引领人类走向繁荣的三大技术变革之一是哪家报社提出的
A：人民日报
B：纽约时报
C：华尔街日报
D：光明日报
正确答案：C

第三章 （1）信息化促进教育变革基本原理
1.信息技术可以促进
A：正式学习
B：非正式学习
C：终生学习
D：全时学习
正确答案：ABCD

第三章 （2）信息技术促进教育变革作用点分析
1.信息化促进教育变革基本原理
A：改变了人们的学习方式
B：改变了学习者的认知方式
C：改变了参与者之间的教育关系
D：改变了学习的系统生态
正确答案：ABCD

第四章 （1）利用技术促进教学变革的策略空间
1.智慧教育是（）提出的
A：钱学森
B：比尔盖茨
C：IBM
D：联合国教科文组织
正确答案：C

2.技术促变教育的实质是（）
A：促进教育水平的提高
B：提高学生的成绩
C：促进教育技术的提高
D：促进教育文化的变革
正确答案：D

第四章 （2）用智慧教育引领信息化教育变革
1.智慧教育的初步定义要培养学生
A：具有良好价值取向
B：较高思维品质
C：较强施为能力的人才
D：具有较强个性的学生
正确答案：ABC

二、微课程应用实践与思考
第一章 （1）班级授课制由来
1.“我们的学校是唯 一不受科技革命影响的阵地。今天的教室和维多利亚时代没什么两样。”这句话是谁说的？
A：比尔盖茨
B：IBM总裁
C：钱伯钧
D：默克多
正确答案：D

2.进入工业时代给教育带来什么变化。
A：大规模班级授课制的出现
B：个性化教育的出现
C：精英教育的形成
D：现代教育技术的形成
正确答案：A

第一章 （2）班级授课制缺点
1.传统的班级授课制所要培养的人的特质是什么？
A：守时
B：健康
C：个性化发展
D：勤奋
正确答案：ABD

2.班级授课制的缺陷？
A：没有个性
B：缺乏道德培养
C：缺乏系统理论
D：没有差异
正确答案：AD

第一章 （3）班级授课制改进思考
1.今天的教育对人才的需求是什么？
A：组织能力
B：创新能力
C：独立思考
D：信息整合能力
正确答案：ABD
(注：视频中没有组织能力，应为创新能力，独立思考，信息整合能力)

2.教育教学改革聚集的重点是什么？
A：强化班级教学效果与质量
B：个性化学习个性化发展的需求
C：提高高考成绩
D：统一思想
正确答案：B

第二章 （1）翻转课堂特色
1.什么是翻转课堂
A：知识传授在课堂内，知识吸收在课堂外
B：提高教学与学习效率，给学生更多的课余时间
C：采用启发式教学模式
D：知识传授在课堂外，知识吸收在课堂内
正确答案：D

第二章 （2）可汗学院引发的思考
1.可汗教学视频的特点
A：教师不出镜
B：内容为核心
C：讲解像兄长
D：视频短而精
正确答案：ABCD

第二章 （3）微视频教学设计原则
1.教学视频制作要求是什么?
A：生动
B：新颖
C：核心
D：精炼
正确答案：ABCD

第二章 （4）微视频案例
1.好的微视频的要求
A：知识与技能之获得
B：界面美观提高学生兴趣
C：过程与方法之掌握
D：情感态度价值观之共鸣
正确答案：ACD

2.教学视频制作难点是什么?
A：教学设计
B：录像
C：视频合成
D：电脑操作
正确答案：A

第三章 （1

）帮助学生实现完美的第一次学习
1.“先学”如何学？
A：要能够激发学生学习兴趣
B：要教育学生理解学习的重要性
C：让每个学生按自己的速度和方式进行超前学习
D：让每个学生按规定的速度和方式进行超前学习
正确答案：BC

第三章 （2）案例_普陀J课堂
1.“后教”怎么教？
A：必须根据学生超前学习中提出和存在的问题进行教学
B：根据教学大纲的进度进行教学
C：更加注重学生的质疑、交流、讨论， 真正做到因材施教
D：注重教学重点难点进行教学
正确答案：AC

第四章 学生提问1
1.如何保障学生的“先学”
A：在线监控
B：联系家长
C：统一组织
D：形成良好的学习习惯
正确答案：D

第四章 学生提问2
1.微课程应用成功的标志是什么？
A：教育观念的转变
B：学生成绩的提高
C：教学技术手段更先进
D：学生更喜欢教师
正确答案：ABCD

第四章 学生提问3
1.微课程推广的困难是什么？
A：固有的教学模式
B：保守的观念
C：教学条件
D：计算机操作的困难
正确答案：AB

三、虚拟实验与未来教学
第一章 虚拟实验的教学应用
1.目前中小学所使用的虚拟仿真教学软件主要分为两类
A：课件类
B：平台类
C：互动类
D：演示类
正确答案：AB

第二章 如何选用虚拟实验软件
1.如何使用虚拟实验软件：
1、仿真度高
2、不能采用幻灯片式的所谓虚拟软件
3、准确展现理论条件所涉及的函数关系
4、准确还原实验的具体操作过程
5、注重实验知识的延伸拓展
6、引导学生立足身边随处可取的器材做实验
7、巧用积木化的仿真实验
答案：正确

四、电子书包与教学应用
第一章 转变的背后
1.电子书包与传统书包最大的区别
A：数字化的设备
B：便携设备
C：智能设备
D：新型设备
答案:A

2.学生使用电子书包的学习结果？
A：学习兴趣学习动机增强
B：学习成绩提高，后进生收获更多
C：出勤率提高纪律性更好
D：21世纪国际技能明显提升
答案:ABCD

第二章 系统的工程
1.电子书包项目存在的问题是：
1、基础设施不足
2、与课程的联系片段化
3、学生的小电脑是非常态化应用的，非普及性的
4、 技术是瓶颈
5、信息化教学设计不自如教学策略亟待丰富
6、现有评价体系不能支持评价学生从电子书包项目所获得的21世纪技能。
答案：正确

五、MOOCs与教师学习
第一章 全民MOOC时代
1.美国MOOCs的三大巨头有哪几家？
A：edx
B：Udacity
C：Coursera
D：IBM
答案：ABC

2.中国的MOOCs教育平台都有哪些？
A：微课网
B：微课天下
C：果壳网
D：Moocs学院
答案：ABCD

第二章 开启MOOC之旅
1.MOOC之特征是什么
A：短视频
B：交互反馈
C：学习大数据
D：社区交流
E：虚拟课堂
F：真实的课堂体验
答案：ABCDF

2.MOOC的组成要素是什么
A：视频单元
B：非视频单元
C：电子书包
D：计算机
答案：AB

第三章 MOOC教育狂想
1.复旦大学“大数据与信息传播”课程谁编写的？
A：程士安
B：李维
C：王开仲
D：刘兴发
答案：A

2.“翻转课堂”是哪年在哪个国家兴起的？
A：2011年美国
B：2011年印度
C：2013年美国
D：2013年印度
答案：A

六、微课程及教学应用（见微知著）
第一章 来自微星的你
1.可汗学院哪年成立的？
A：2005
B：2006
C：2007
D：2008
答案：C

2.微型课程指的是：
它将一门教学科目根据内容分解成一系列相对独立、完整的单元群，每个单元突出一个中心内容或专门主题。
答案：正确

第二章 具体为微的课程
1.微课程的课程要素有哪些？
A：教学目标
B：教学内容
C：教学资源
D：教学过程
E：教学活动
F：教学评价
答案：ABCEF

2.微课程的主要特点有哪些？
A：容量小
B：时间短
C：自足性
D：基元化
E：易传播
答案：ABCDE

第三章 遇见教育的未来
1.“中国式可汗学院”是指哪座中学？
A：复旦附中
B：重庆聚奎中学
C：北京师大附中
D：北京第一中学
答案：B

2.“中国式可汗学院”的教师们是怎么做的“翻转课堂”？
A：集体备课设计导学案
B：制作教学视频
C：传统教学授课
D：学生自主学习
E：教师引导解决问题
答案：ABDE