《看戏》.docx

　　　　 《看戏》教学设计
第二课时

　　一、学生读自己写的关于声音的片断，集体评议
　　二、齐背第四段
　　三、学习新课
　　（一）男生齐读第五段，女生思考：听到这样神奇美妙的歌声，观众的表现如何？注意抓关键词。
　　　　　“鸦雀无声”的含义是什么？（要求学生快速查词典，结合语境，解释在文中的含义。）
　　（二）女生齐读第六段，男生根据自己的理解，归纳本段内容。
　　（三）这位精湛的艺术家是谁呢？他已66岁高龄，表演仍能创造“奇迹”，为什么？带着这个问题齐读第七段。
　　（四）讨论明确以上问题。
　　四、教师小结
　　　　本文标题“看戏”，中心意思是赞美“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。文章根据中心的需要适当剪裁，把描写的重点放在观众的表现上，放在梅兰芳的表演艺术上，特别是对观众的表现，着力渲染，突出了文章的中心，既表现了观众的热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。
　　五、齐读全文，加深理解
　　六、播放“梅兰芳京剧唱腔”片段，具体感知
　　七、学生谈感受
　　　　小组交流各自所画的再现观众热情的图画，推荐优秀作品，集体评议。
　　八、布置作业
　　　　书面作业六、七题
　　　　课外作业，预习《笑的武器》附：板书设计