《毛毛虫的故事》教学设计.doc

毛毛虫的故事
第一课时
教学目标：
1） 会写6个字，根据我的词语库自主积累词语。
2） 有感情的朗读课文。
3） 学习课文第一自然段，通过理解重点词语来感受毛毛虫内心的情感。
教学过程：
一、 看图激趣，质疑导入。
1） 出示毛毛虫的课件：同学们，你们认识它吗？在什么地方见过它呢？板书；（毛毛虫）
2） 出示蝴蝶的课件：那你们一定也认识它了？那蝴蝶和毛毛虫之间发生了怎样的故事呢？大家想想不想知道呢？
3） 让我们打开课本48页，来读读《毛毛虫的故事》吧。
二、 初读课文，整体感知。
1） 老师范读。
2） 学生大声读课文。
要求：用笔划出本课的生字和生字所在的句子。反复几遍。
3） 毛毛虫宝宝来了，看看你们认识它们吗？（出示课件）。
a指名读，齐读。
谁来给它们组个词？并随机用所组的词说话。
b同桌一组，说说你是怎么记住这些字的？
c反馈。
d指导书写。
“舞”笔画比较多，书空两遍，写在你的田字格里。（展示）
4） 蝴蝶仙子也来了，快来看看呀。认识吗？
a指名读,齐读。
b你还积累了你认为好的词？
5） 再读课文。
指名分自然段读。
要求：它讲了怎样一个故事？
三、 朗读感悟。
1） 学习第一自然段。
a默读第一自然段，找出最能体现毛毛虫心情的词语。
b联系课文说说“羡慕”是什么意思？用“羡慕”说话。
c指名读一读，边读边体会毛毛虫的心情。
小结：下来还会发生什么事呢？我们下节课在接着往下学。
四、作业：把本课的生字在田字格里写两遍。