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中央电大 英国开放大学学生支持服务十九期作业五

讨论适合中国学生的学业支持方法

和同学讨论这些材料中的学业支持方法对大家是否适用？ 中国学生是否更独立？ 是否更能承受批评意见？学习动机更强烈，较少的需要有关个人事务或者手把手的支持？在西方，支持服务的材料通常包括具体的教学复习材料？中国学生的学习弱项是什么？

中央电大从英国开放大学引进的专门为网络教育教师和教学管理人员开发的培训项目----学生支持服务平台，我认为很有必要，对大家也很有用处，其核心是以 学习者为本，充分发挥我们的主观能动性，激发我们的创造性思维，锻炼我们的职业能力，对我们如何在教学过程中贯穿素质教育的理念有很好的借鉴作用。
中国的学生相比西方国家独立能力方面要差一些，因为中国80后、90后、00后的孩子基本上是独生子女占多数，养尊处优的意识非常强，出现很多啃老族，父 母也愿意给孩子这样，在教育方面也跟国家的教育体制有关，存在很大的应试教学形式，孩子在幼儿教育开始就是在非常大的竞争意识环境中成长，剥夺了孩子起码 的童真；接收批评意见方面也差些，学习动机更强烈些，更需要有关个人事务或者手把手的支持。但也有好的方面，普遍教育水平提高很快，出现了想郎朗这样的世 界顶尖孩子。所以很有必要建立“学生支持服务”平台，正确引导求知者学习，从而学习成为良性循环发展。
西方国家的支持服务方面我们了解甚少，只是通过亲戚孩子那里了解些许，同样大的孩子受西方国家教育与我国教育出来的孩子，思维方式及出事原则完全不同的，好像更多的给学生更多的自主学习、自主思维、自主行动的空间，18岁后的孩子完全独立。
中国的孩子参加工作了还在父母的护翼下生存，学习的弱项主要是，主动性较差，在应试教育、竞争非常激烈的环境下，主观能动性差，脑细胞开发方面欠缺，不能很好的调动潜能。