2024-2025学年吉林省白城市洮南第十中学高二生物第二学期期末检测试题含解析.doc

2024-2025学年吉林省白城市洮南第十中学高二生物第二学期期末检测试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在碳源为纤维素的培养基上，大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素，可以抑制细菌和放线菌。利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出(　　)
①大肠杆菌　 ②霉菌 　③放线菌 　④纤维素分解菌
A．④② B．①② C．①③ D．③④
2．关于核酸与蛋白质的说法错误的是
A．DNA由脱氧核苷酸组成，可以储存遗传信息
B．DNA分子加热解旋后其遗传信息不会发生改变
C．蛋白质和DNA分子的多样性都与它们的空间结构密切相关
D．DNA、RNA和蛋白质都可以含有氢键
3．下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是 （ ）
A．胰岛B细胞内合成的胰岛素通过载体主动转运到细胞外
B．线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质
C．水分子由分子少向分子多处扩散的过程是渗透作用
D．海带细胞以主动运输的方式排出碘
4．某小组探究不同浓度2，4-D溶液对迎春幼苗插条生根的影响，结果如下图。有关叙述不正确的是

A．10-11mol·L-1的2，4-D溶液促进插条生根
B．大于lO-10mol·L-1的2，4-D溶液抑制插条生根
C．2，4-D溶液诱导生根的作用具有两重性
D．不同浓度的2，4-D溶液处理插条，生根数可能相同
5．下列各细胞结构与其功能对应不正确的是
A．细胞膜：控制物质进出细胞 B．核糖体：合成蛋白质的场所
C．线粒体：将丙酮酸彻底分解 D．溶酶体：加工并分泌蛋白质
6．下列关于细胞器的叙述，正确的是（ ）
A．溶酶体只能消化细胞内衰老的细胞器 B．液泡与植物细胞的渗透作用有关
C．内质网上的核糖体是合成性激素的场所 D．线粒体能合成自身需要的全部蛋白质
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）如图为生态系统“碳”元素的循环途径，请回答下列问题:

（1）该生态系统中A、B(B1、B、B3)、C共同构成了_______，图中食物链是_____ (用图中字母和简头表示)。
（2）碳元素通过①______途径进入生物群落，②为生物的______作用。
（3）成分C所起的作用是_____
（4）图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎，说明信息传递在生态系中的作用是_______ 。
（5）若图中生产者固定的太阳能为600KJ，则该生态系统中次级消费者最少可得到能量______KJ。
8．（10分）如图为发生在生物体细胞中的一系列生理过程示意图，①～⑥表示生理过程或物质，A～E表示细胞结构。请据图回答下列问题：

(1)若该细胞为原核细胞，则图中不可能有的结构是________(填字母)。若为棉花的叶肉细胞，则细胞中合成mRNA的场所有________(填字母)。
(2)直接决定⑦中氨基酸的种类和顺序的是________。在同一植物体不同部位的细胞中，⑦的种类不同，根本原因是____________。
(3)若④为参与有氧呼吸第三阶段的酶，则④进入线粒体_________________（填“是或否”）需要消耗ATP。
(4)科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最常用、简便的方法是_________________________。
9．（10分）请回答胚胎工程和基因工程方面的问题：
（1）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行处理，使其 ______ 。另外，培养的卵母细胞需要发育至________________，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和 ______。
（2）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，常用__________激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞。
（3）若要获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，则所构建的基因表达载体必须包括：某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、 ______ 、 ______ 、 ______ 和复制原点等。将该基因表达载体导入受体细胞所采用的方法是 ______ ，为获得能大量产生人干扰素的转基因牛，该基因表达载体应导入的受体细胞是 ______。
10．（10分）回答下列与酵母菌有关的问题：
（1）分离培养酵母菌通常使用____________（填“牛肉膏蛋白胨”“MS”或“麦芽汁琼脂”）培养基，该培养基应采用________灭菌法灭菌。若将酵母菌划线接种在平板上，培养一段时间后会观察到菌落，菌落的含义是_______________。
（2）酵母菌液体培养时，若通入氧气，可促进______________（填“菌体快速增殖”、“乙醇产生”或“乳酸产生”）；若进行厌氧培养，可促进_________（填“菌体快速增殖”、“乙醇产生”或“乳酸产生”）。
（3）制作面包时，为使面包松软通常要在面粉中添加一定量的酵母菌，酵母菌引起面包松软的原因是______________________。
11．（15分）某种雌雄异株的二倍体高等植物（性染色体为 XY 型），其花色（A、a）和叶型（B、 b）性状是独立遗传的，其中一对等位基因位于 X 染色体上。下面是两个杂交组合的亲本 性状及子代表现型与比例，回答下列问题：
杂交 组合
亲代
子代
♂
♀
甲
红花宽叶♂ X 白花宽叶♀
1/4 红花宽叶 1/4 红花窄叶
1/4 白花宽叶 1/4 白花窄叶
1/2 红花宽叶
1/2 白花宽叶
乙
白花窄叶♂ X 红花宽叶♀
1/2 红花宽叶 1/2 红花窄叶
无雌性个体
（1）根据杂交组合______可判定控制_______ 性状的基因位于 X 染色体上且______是 显性性状。
（2）杂交组合乙的后代没有雌性个体，其可能的原因有：一是基因 b 使雄配子致死； 二是基因_____________使雄配子致死。若欲通过杂交实验进一步确定原因到底是哪种，请以题 干中子代为亲本设计杂交方案，并预期结果得出结论。杂交方案：______。
预期结果及结论：
①若子代_____，则是原因一；②若子代_____，则是原因二。
（3）若是第二种原因成立，让组合乙中子代的红花窄叶雄株与组合甲中子代的红花宽 叶雌株交配，后代表现型及比例为______。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、A
【解析】
在碳源为纤维素的培养基上，大部分微生物无法生长，但是④纤维素分解菌可以生长；霉菌是真菌，在培养基中加入青霉素后，青霉素可以抑制大肠杆菌和放线菌，但是不抑制真菌，所以加入青霉素的培养基可以选择出②霉菌，故选A。
解答本题的关键是根据不同的微生物的代谢类型不同，确定用不同选择培养基，例如培养酵母菌和霉菌，可在培养基中加入青霉素；培养金黄色葡萄球菌，可在培养基中加入高浓度的食盐等。
2、C
【解析】
A.DNA的基本单位是脱氧核苷酸，核苷酸的排列顺序储存着大量的遗传信息，A正确；
B.DNA分子加热解旋后核苷酸的排列顺序不变，所以其遗传信息不发生改变，B正确；
C.蛋白质分子多样性与蛋白质的空间结构有关，DNA分子的多样性与其空间结构无关，C错误；
D.DNA是双链结构，两条链是通过氢键连接的，RNA也有局部双链结构，也含有氢键，蛋白质的二级结构有α折叠、β折叠、β转角等，α折叠是螺旋结构，螺旋层与层之间的氨基酸之间有氢键，β折叠是平面结构，平面内任意两排氨基酸之间存在氢键，紧密结合，D正确。
故选C。
3、B
【解析】
自由扩散、协助扩散和主动运输的比较：
比较项目
运输方向
是否要载体
是否消耗能量
代表例子
自由扩散
高浓度→低浓度
不需要
不消耗
O2、CO2、H2O、乙醇、甘油、苯、维生素、脂肪酸等
协助扩散
高浓度→低浓度
需要
不消耗
葡萄糖进入红细胞等
主动运输
低浓度→高浓度
需要
消耗
氨基酸、各种离子、葡萄糖进入小肠上皮细胞等
【详解】
A、胰岛B细胞内合成的胰岛素通过胞吐出细胞，A错误；
B、线粒体产生的CO2以自由扩散的方式进入细胞质基质，B正确；
C、水分子由分子多向分子少处扩散的过程是渗透作用，表现水由低浓度溶液向高浓度溶液的扩散，C错误；
D. 海带细胞以主动运输的方式吸收碘，D错误；
故选：B。
4、B
【解析】
A、据图可知，10-11mol·L-1的2，4-D溶液处理组插条生根数量比清水组多，说明10-11mol·L-1的2，4-D溶液促进插条生根，A项正确；
B、大于lO-10mol·L-1的2，4-D溶液不一定抑制插条生根，例如10-9mol·L-1的2，4-D溶液能促进插条生根，B项错误；
C、据图可知，低浓度的2，4-D溶液可促进插条生根，高浓度的2，4-D溶液（如10-8mol·L-1的2，4-D溶液）可抑制插条生根，体现了2，4-D溶液诱导生根的作用具有两重性，C项正确；
D、2，4-D溶液诱导生根的作用具有两重性，所以在最适浓度的左右两侧，存在促进生根效果相同的两个不同2，4-D浓度，D项正确。
故选B。
5、D
【解析】
1、细胞膜的功能：作为生命系统的边界，使细胞有一个相对稳定的内环境；控制物质进出；完成细胞间的信息交流。
2、线粒体：普遍分布在动植物细胞内，具有双层膜结构的细胞器，有氧呼吸的主要场所，其中有氧呼吸的第二、三阶段发生在线粒体中，第三阶段产生的能量较多，合成大量的ATP，用于各项生命活动的需要，因此把线粒体称为“动力车间”。
3、核糖体：普遍分布于原核细胞核真核细胞内，无膜结构，能够把氨基酸合成蛋白质的机器，因此是蛋白质的合成场所。
4、溶酶体：普遍存在于动植物细胞内，单层膜结构的细胞器，内含多种水解酶，被称作“酶的仓库”，可以水解衰老损伤的细胞器，也可以吞噬水解病原体，维持细胞内环境的稳定。
【详解】
细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，A正确；核糖体可以将氨基酸合成蛋白质，B正确；线粒体是有氧呼吸的主要场所，可以将丙酮酸彻底氧化分解形成水和二氧化碳，同时释放大量能量，C正确；溶酶体能够水解细胞内衰老损伤的细胞器和侵入细胞内的病原体，高尔基体可以加工分泌蛋白质，D错误。
6、B
【解析】
溶酶体：分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病菌；液泡：调节植物细胞内的环境，使细胞保持坚挺；内质网：蛋白质的加工和脂质的合成车间；核糖体：蛋白质的合成场所。线粒体：含有DNA，有氧呼吸的主要场所。
【详解】
A、溶酶体含多种水解酶，不仅能分解衰老、损伤的细胞器，还能吞噬并杀死侵入细胞的病菌，A错误；
B、成熟植物细胞渗透作用取决于液泡与外界溶液的浓度差，B正确；
C、核糖体是合成蛋白质的场所，而性激素的本质是固醇，由内质网合成，C错误；
D、线粒体含有少量DNA和核糖体，是半自主性细胞器，能够合成部分自身所需的蛋白质，D错误。
故选B。
答题关键在于掌握细胞器的功能，易错点是线粒体为半自主性细胞器，只能合成部分蛋白质，大部分蛋白质需要核基因控制合成。

二、综合题：本大题共4小题
7、生物群落 A→B1→B2→B3 光合作用和化能合成作用 呼吸 将动植物尸体中的有机物转化为无机物回归到无机环境中去 调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性 6
【解析】
据图分析：A为生产者，B为消费者，C为分解者；①为绿色植物的光合作用和硝化细菌的化能合成作用，②为生物的呼吸作用，③为化石燃料的燃烧。
【详解】
（1）据图分析可知，A为生产者，B为消费者，C为分解者，ABC三中生物成分共同构成生物群落；食物链必须以生产者为起点，为A→B1→B2→B3。
（2）碳元素主要通过①绿色植物的光合作用及和硝化细菌等化能合成作用进入生物群落；②为生物的呼吸作用。
（3）成分C为分解者，能将动植物尸体中的有机物转化成无机物回归到无机环境中去。
（4）气味属于化学信息，图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎，说明信息传递可以调节生物的种间关系，维持生态系统稳定性。
（5）生产者固定的太阳能为600kJ，若该生态系统中次级消费者最少，则应按最低的传递效率10%进行计算，根据能量流动单向传递、逐级递减的特点，该生态系统中次级消费者最少可得到能量为600×10%×10%=6kg。
易错点：若下一营养级得到的能量最少，按最低的传递效率计算，若最多，则按最高的传递效率进行计算。
8、BCDE BCD mRNA中碱基的排列顺序 基因的选择性表达 是 将动物细胞置于蒸馏水中，让细胞吸水涨破
【解析】
题图代表基因表达产生的蛋白质的多重去向，有的作为酶参与细胞质里的代谢反应，有的进入线粒体、叶绿体、细胞核、内质网作为结构蛋白、酶、糖蛋白等或进一步加工。
【详解】
（1）若该细胞为原核细胞，则图中不可能有的结构是B细胞核，C线粒体，D叶绿体，E内质网。若为棉花叶肉细胞，则细胞中合成的mRNA的场所有B、C、D。
（2）直接决定多肽或蛋白质中氨基酸种类和顺序的是mRNA中的碱基排列顺序，因为mRNA是翻译的模版。在同一植物体不同部位的细胞中，⑦蛋白质或多肽的种类不同，根本原因是基因的选择性表达（或表述为：不同细胞遗传信息的执行情况不同）
（3）有氧呼吸第三阶段的呼吸酶，化学本质是蛋白质，因此，其通过胞吞方式进入线粒体需要消耗ATP。
（4）分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最常用、简便的方法是将动物细胞置于蒸馏水中，让细胞吸水涨破，然后再采用差速离心的方法进行分离。
本题为蛋白质分选过程，由图可知，并不是所有的蛋白质都需要经过内质网和高尔基体的加工；蛋白质分选转运方式有：蛋白质的跨膜转运、膜泡转运（如分泌蛋白）、选择性的门控转运（如核孔）、细胞质基质中的转运。
9、获能 减数第二次分裂中期 第一极体 促性腺激素 人干扰素基因 终止子 标记基因 显微注射法 受精卵
【解析】
本题考查胚胎工程，考查对体外受精、胚胎移植、基因工程操作流程的理解。培育乳汁中含有人干扰素的转基因牛，应使人干扰素基因在乳腺细胞中特异性表达，据此可把乳腺蛋白基因的启动子与人干扰素基因连在一起，实现这一目的。
【详解】
（1）体外受精模拟自然受精过程，精子经获能处理，才能参与受精；卵母细胞需发育至减数第二次分裂中期，才能参与受精，此时在显微镜下可观察到初级卵母细胞经减数第一次分裂所产生的次级卵母细胞和第一极体。
（2）促性腺激素可促进性腺发育，用促性腺激素处理供体母牛，可使其超数排卵。
（3）使获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，应将人的干扰素基因和牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子连在一起构成基因表达载体，除人的干扰素基因（目的基因）、牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子外，基因表达载体还必须包括标记基因、 终止子和复制原点等，将基因表达载体导入动物细胞常采用显微注射的方法；由于动物的受精卵全能性容易表达，培育转基因动物，一般将基因表达载体导入受精卵。
基因表达载体中启动子、终止子的来源
①如果目的基因是从自然界中已有的物种中分离出来的，目的基因中已含有启动子、终止子。在构建基因表达载体时，不需要在质粒上接上特定的启动子、终止子，
②如果目的基因是通过人工方法合成的，或通过cDNA文库获得的，则目的基因是不含启动子和终止子的。因此，在构建基因表达载体时，需要在与质粒结合之前，在目的基因的前后端接上特定的启动子、终止子。
10、麦芽汁琼脂 高压蒸汽 由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体 菌体快速增殖 乙醇产生 酵母菌分解葡萄糖会产生CO2，CO2使面包松软
【解析】
本题主要考查酵母菌培养和分离的有关知识。酵母菌是兼性厌氧型的单细胞真菌，在有氧条件下，进行有氧呼吸产生H2O和CO2，释放能量多，细胞增殖快；在无氧条件下，进行无氧呼吸，产生酒精和CO2，释放能量少，细胞增殖慢；常用的灭菌方法有：灼烧灭菌（主要用于接种工具灭菌）、干热灭菌（用于待检灭菌的物品如金属、玻璃、陶瓷制品）、高压蒸汽灭菌（适用于培养基灭菌）；平板划线法是通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。在数次划线后，就可以得到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体，这就是菌落；牛肉膏蛋白胨培养基属于细菌培养基，麦芽汁琼脂培养基适合培养真菌，MS培养基是植物组织培养使用的培养基。
【详解】
（1）麦芽汁琼脂培养基的碳氮比较高，而且含糖量高，更适合酵母菌；该培养基应采用高压蒸汽灭菌法灭菌；若将酵母菌划线接种在平板上，培养一段时间后可观察到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体，这就是菌落。
（2）酵母菌液体培养时，若通入氧气，进行有氧呼吸产生H2O和CO2，释放能量多，细胞增殖快；若进行无氧培养，进行无氧呼吸，产生酒精和CO2，释放能量少，增殖慢。
（3）制作面包时，在面粉中添加一定量的酵母菌，因酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得面包松软多孔。
要注意区别三种培养基的用途；要知道酵母菌的无氧呼吸产生酒精和CO2，不是乳酸。
11、甲 叶型（宽叶和窄叶） 宽叶 a和b共同作用 选子代中红花窄叶雄株与白花宽叶（或红花宽叶）雌株进行杂交，观察后代雌雄比例(或性状表现） 若后代全是雄株 若后代雌雄株都有（雌：雄=1：2） 红花宽叶雄株：红花窄叶雄株：白花宽叶雄株：白花窄叶雄株：红花宽叶雌株：红花窄叶雌株=9：3：3：1：6：2
【解析】
据表分析：
（1）由甲组中宽叶×宽叶，后代出现窄叶，判断宽叶为显性，由乙组中白花×红花后代全为红花，判断红花为显性；
（2）由甲组实验中，后代雌雄个体中红花：白花均为1∶1，判断控制花色的基因位于常染色体上，由后代雌性全为宽叶，雄性宽∶窄=1∶1，判断控制叶形的基因位于X染色体上；
（3）由后代性状分离比及（1）（2）的分析推断，甲组亲本为AaXBY×aaXBXb，乙组亲本为aaXbY×AAXBXb，据此答题即可。
【详解】
（1）根据分析：甲组中宽叶×宽叶，后代出现窄叶，判断宽叶为显性，后代雌性全为宽叶，雄性宽∶窄=1∶1，判断控制叶形的基因位于X染色体上。因此，由杂交组合甲可判定控制叶型性状的基因位于X染色体且宽叶为显性。
（2）由分析判断，乙组亲本为aaXbY×AAXBXb，表格显示其没有雌性后代，有雄性后代，说明雌配子是成活的，则可能的原因是：一是基因b使雄配子致死；二是基因a和b共同使雄配子致死。为了检验到底是哪种原因，可以选择子代基因型为AaXbY的雄株作为父本，即选子代中红花窄叶雄株与白花宽叶（或红花宽叶）雌株进行杂交，若子代全为雄性个体，则为原因一；若子代有雌性个体，也有雄性个体（雄性：雌性=2∶1），则为原因二。
（3）根据题意确定基因a和b共同使雄配子致死。让乙组子代的红花窄叶雄株（AaXbY，产生AY、AXb、aY三种配子）与甲组子代的红花宽叶雌株（AaXBXB或AaXBXb，产生AXB、aXB、AXb、aXb）交配，子代表现型及比例为：红花宽叶雄株（A_XBY）∶红花窄叶雄株（A_XbY）∶白花宽叶雄株（aaXBY）∶白花窄叶雄株（aaXbY）∶红花宽叶雌株（A_XBXb）∶红花窄叶雌株（A_XbXb）=（×+）∶（×+）∶（×）∶（）∶（×+）∶（×+）=9∶3∶3∶1∶6∶2。
本题以图表的形式，考查伴性遗传及常染色体上的遗传，要求考生掌握伴性遗传及常染色体遗传的特点，并根据题干信息准确判断其中相对性状的显隐性关系，及控制该相对性状的基因所在的位置，进而推断出各组亲本的基因型，再依据分离定律解答即可。