九月九日忆山东兄弟教学计划.doc

《九月九日忆山东兄弟》教学设计

【教学目标】
1、 理解“独”、“异乡”、“异客”、“倍”、“遥”等字词的含义。
2、能正确、流利、有感情地朗读古诗、吟诵古诗。
3、体会游子的思乡怀亲之情，感受家庭的亲情。
【教学重难点】
在理解诗句意思的基础上感受诗句中表达的诗人的思想感情。
【教学过程】
一、 话题导入，了解乡思
1、你喜欢过节日吗？你知道哪些节日？
2、聊重阳，谈习俗
（出示重阳节的图片）介绍重阳节的习俗。
3、揭诗题，解题意
在一千多年前的唐朝，有一位诗人就写了一首关于重阳节的诗，叫做——《九月九日忆山东兄弟》。（板书诗题）指名读诗题。理解诗题意思，再读诗题，注意停顿。 
4、介绍王维，了解写诗背景。
二、吟诵古诗，初感乡思
1、示范读古诗，生听字音听节奏。
2、生自读古诗，划分节奏。
3、指名读生字正音。
4、指名读诗，读准节奏。
5、齐读古诗。
三、解读古诗，理解乡思
1、第一句
（1）   独在异乡为异客
引导学生理解“独”、“异乡”、“为异客”的含义。理解一个“独”字、两个“异”字表达了诗人在异乡的孤独。（板书：孤独）
（2）   每逢佳节倍思亲
理解“佳节”、“倍”的含义。为什么会“每逢佳节倍思亲”呢？（板书：思念）
（3）指导朗读，重读“倍”，读出诗人的孤独以及深深的思念之情。
2.、第二句
（1）诗人就是这样深深地思念着自己的亲人，而他的亲人此时在干什么呢？你是从哪里知道的？
（2）理解“遥”、“遍”、“少一人”的含义。理解诗人想回却不能回的无奈之情。（板书：无奈）
（3）如果你是诗人的兄弟，在登高时，你会想些什么？
（4）指导朗读，读好“少一人”。
四、配乐诵读古诗、升华情感。
五、 回归生活，回味乡思
1、围绕“___________我想对你说”说出对家人的思念和关心，感受家庭的亲情。
2、总结
随着我们渐渐长大，总有一天，我们也有可能离开自己的家乡，但是无论走到哪里，希望我们都不要忘记自己的家乡，不要忘记家乡的亲人。

板书：
九月九日忆山东兄弟

孤独
思念
无奈