《统计学》课程教学大纲、简介、教案.doc

《统计学》课程教学大纲
课程编号：1331050
课程名称：《统计学》
总学时数：54
实验或上机学时：12
先修课程：高等数学（微积分、概率论与数理统计）、计算机基础、会计学。
后续课程：计量经济学、国际贸易、国际金融、国际投资学、市场营销学等。

一、说明部分
1、 课程性质：
统计学是研究如何搜集数据，分析数据，以便得出正确认识结论的方法论科学。它是国家教育部规定的财经类专业的核心课程，主要研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律。本课程在非统计专业的本科教学中，一般作为专业基础课程安排在第三学期开设。
2、教学目标及意义：
通过本课程的教学，使学生了解统计学的基本原理，掌握统计学的基本方法，在定性分析基础上做好定量分析。用统计学的知识去“发现问题、分析问题、解决问题”，提高学生们专业的应用技能，以适应社会主义市场经济中各类问题的实证研究、科学决策和经济管理的需要。同时，也为学习计量经济学、国际投资学、市场营销学等其他分支学科课程奠定基础。
3、教学内容及教学要求:
教学内容共计8章：
第一章总论 Introduction
第二章统计调查Statistical surveys
第三章统计整理
Statistical Date Arrangement
第四章统计指标分析
Statistical Indicator Analysis
第五章统计抽样Sampling
第六章统计相关与回归分析
Correlation and regression
第七章时间数列分析
Time series analysis
第八章统计指数Index numbers analysis
教学要求：考虑到财经类专业把本课程作为专业基础课开设，本课程的内容既包括统计方法，也包括必要的社会经济指标核算的基本知识。在各章的教学要求中，有关基本概念、基本理论、统计的基本公式、计算方法及数量分析方法的内容按“了解、掌握和重点掌握及综合应用”三个层次要求。
4、教学重点、难点：请见各章节详述。
5、教学方法与手段:课堂讲授、调查实验、案例讨论及课外调查等。
6、教材及主要参考书
教材：
1、【ISBN 978-7-300-11266-4】
统计学/ 贾俊平等编著.北京：中国人民大学出版社，2009
2、【ISBN 7-5638-0764-0】
统计学/ 高嘉英，马立平主编.－2版（修订本）.北京：首都经济贸易大学出版社，2004.8

主要参考书：
1、《统计学教程》卢小广编著 清华大学出版社.北京交通大学出版社.2006
2、《统计学》贾俊平等编著.3版.中国人民大学出版社.2006
3、《统计学》孙允午主编 上海财金大学出版社.2006
4、《现代经济管理统计方法》[美]W·门登霍尔，J·E·雷恩缪斯著
王寿安译 黑龙江人民出版.2002
5、《社会经济统计学原理教科书》编写组编 统计版.2000
6、《社会经济统计学原理》段敏慧编 万国学术版.2000

二、正文部分：

第一章 总 论
一、 教学要求：
了解统计的科学涵义和统计与统计科学发展的概况，明确认识统计学的学科性质，掌握其方法体系的核心及其在认识论上的意义。了解统计学科的体系，牢固掌握统计学的基本概念。了解对客观事物进行统计测定，即量化的程度有层次之分。
二、教学内容：
第一节、 统计学的产生与发展
知识要点：
1、统计实践的简史；
2、统计学产生与发展简史；
3、统计学各学派的代表人物与观点；
4、统计的三种涵义；
第二节、 统计学中几个基本概念
知识要点：
1、统计总体与总体单位；
2、标志与标志表现；
3、指标与指标体系；
4、变异与变量。
教学重点与难点：统计总体与总体单位，标志与统计指标。
三、本章学时数：4
第二章 统计调查
一、 教学要求：
了解统计调查的种类，掌握统计调查组织方式的特点和适用条件。掌握调查方案设计要领，能够独立设计调查问卷或调查表，能实际地组织调查工作。
二、教学内容：
第一节、统计调查的种类
知识要点：
1、全面性调查和非全面性调查
2、 统计报表和专门调查
3、 直接观察法、报告法和采访法
第二节、统计调查方案的内容
知识要点：
1、调查目的与任务
2、调查对象和调查单位
3、调查项目和调查表
4、 调查时间和地点
5、 调查的组织形式
第三节、专门调查与方案设计
知识要点：
1、统计专门调查
2、统计调查问卷的设计
教学重点与难点：调查方案的主要内容；调查问卷的设计。
三、本章学时数：4
第三章 统计整理
一、教学要求：
了解统计整理的基本概念，掌握统计分组与变量数列编制的原则，能实际地设计统计表和统计图。
二、教学内容：
第一节、统计整理的基本概念
知识要点：
1、统计整理的基本概念
2、统计整理的作用
3、统计整理的种类
第二节、统计分组
知识要点：
1、什么是统计分组
2、统计分组的作用
3、统计分组的关键
4、统计分组体系
第三节、次数分布
知识要点：
1、次数分布的概念
2、次数分布的种类
3、影响次数分布的要素
第四节、统计表与统计图
知识要点：
1、统计表的构成
2、统计表的种类
3、统计图的种类
4、Excel的应用
教学重点与难点：统计分组的重要作用；统计分组和变量数列的形式；统计图的设计与制作。
三、本章学时数：6

第四章 综合指标
一、教学要求：
掌握各类统计指标的计算方法和应用原则，能结合实际调查资料计算有关指标和进行初步的分析。深化对标准差应用的认识和抽样误差定义公式的了解。
二、教学内容：
第一节、总量指标
知识要点：
1、总量指标的概念
2、总量指标的作用
3、总量指标的分类
第二节、相对指标
知识要点：
1、相对指标的概念
2、相对指标的表现
3、相对指标的种类
第三节、平均指标
知识要点：
1、算术平均数
2、调和平均数
3、几何平均数
4、中位数与众数
第四节、标志变异指标
知识要点：
1、标准差及其数学性质
2、标准差的应用
3、偏度与峰度
4、Excel的应用
教学重点与难点：总量指标的分类；算术平均数；标准差及其应用。
三、本章学时数:6
第五章 统计抽样
一、教学要求：
深刻理解抽样分布的概念，中心极限定理的意义。牢固掌握均值的分布和成数的分布。 掌握不同条件下的均值和成数的区间估计方法。掌握分层抽样，整群抽样区间估计的方法。 深刻理解假设检验的逻辑思想，能区分不同条件选择检验方法。
二、教学内容：
第一节、统计抽样的意义和作用
知识要点：
1、统计抽样的产生
2、统计抽样的特点
3、统计抽样的理论基础
第二节、统计抽样误差
知识要点：
1、全及指标与样本指标
2、统计抽样的优良标准
3、统计抽样平均误差
4、统计抽样的极限误差
第三节、统计抽样的区间估计
知识要点：
1、单一总体参数的区间估计
2、两个总体参数的区间估计
第四节、假设检验
知识要点：
1、单一总体参数的假设检验
2、两个总体参数的假设检验
第五节、方差分析
知识要点
1、单因素方差分析
2、双因素方差分析
3、Excel的应用
教学重点与难点：统计抽样的理论基础；统计抽样平均误差；统计抽样的极限误差；假设检验；方差分析。
三、本章学时数：10
第六章 统计相关与回归分析
一、教学要求
了解相关关系，函数关系，因果关系，能根据实际资料进行相关分析。 能用实际资料构造一元线性回归模型进行系统分析，并能用有关统计软件，借助计算机进行操作。 能用实际资料构造多元回归模型进行系统分析，并能用有关统计软件借助计算机操作。 能对非线性模型进行转换。
二、教学内容：
第一节、统计相关的概念
知识要点：
1、相关关系及种类
2、相关关系的描述
3、直线相关关系的测定
4、相关系数的检验
第二节、简单线性相关
知识要点：
1、一元回归的特点
2、一元线性回归分析
3、估计标准误差
第三节、多元回归分析
知识要点：
1、抛物线回归分析
2、指数曲线回归分析
3、多元线性回归分析
4、Excel的应用
教学重点与难点：一元线性回归分析；抛物线回归分析；指数曲线回归分析；多元线性回归分析。
三、本章学时数：10

第七章 时间数列分析
一、教学要求：
能够正确地识别时间数列变量和形态，对实际资料整理和编制适用的时间数列。掌握各种指标的计算方法和应用。能用实际资料建立适当的趋势模型。掌握季节变动、循环变动和剩余变动的测定方法。能初步应用时间数列模型进行外推预测。
二、教学内容：
第一节、时间数列的概念与种类
知识要点：
1、时间数列的概念
2、时间数列的作用
3、时间数列的种类
4、时间数列的特征与编制原则
第二节、动态分析指标
知识要点：
1、动态水平指标
2、动态速度指标
第三节、时间数列的长期趋势分析
知识要点：
1、长期趋势分析方法
2、季节变动分析
3、循环变动分析
4、Excel的应用
教学重点与难点：序时平均数；平均发展速度；长期趋势分析；季节指数测定与分析。
三、本章学时数：6
第八章 统 计 指 数
一、教学要求：
了解统计指数在社会经济生活中的重要意义，掌握综合指数的编制方法。掌握平均数指数和平均指标指数的特点和编制方法。能正确地进行因素分析。扩大经济指数的知识面，并能运用统计指数分析和解释社会经济问题。
二、教学内容：
第一节、指数的概念和种类
知识要点：
1、狭义指数与广义指数
2、个体指数与总指数
3、数量指标指数与质量指标指数
4、综合指数与平均数指数
第二节、综合指数
知识要点：
1、综合指数的特点
2、综合指数的编制
3、指数体系分析
第三节、平均数指数和总平均数指数
知识要点：
1、平均数指数的概念
2、平均数指数的编制
3、平均指标指数的概念
4、平均指标指数的编制
5、平均指标指数体系
教学重点与难点：综合指数的编制与分析；平均数指数的应用；平均指标指数的分析；指数体系。
三、本章学时数：8

附表：
各章课时安排：总课时54
第一章总论 Introduction （4课时）
第二章统计调查Statistical surveys （4课时）
第三章统计整理
Statistical Date Arrangement （6课时）
第四章统计指标分析
Statistical Indicator Analysis（6课时）
第五章统计抽样Sampling （10课时）
第六章统计相关与回归分析
Correlation and regression （10课时）
第七章时间数列分析
Time series analysis （6课时）
第八章统计指数Index numbers analysis （8课时）

教研室：国际经济与贸易教研室 执笔人：凌斌 系主任审核签名：

课程简介
课程名称：统计学
Statistics
课程代码：1331050 学时/学分：54/3
要求具备知识和能力：该课程的开出在高等数学、概率论与数理统计、经济数学基础、基础会计学课程、计算机基础等课程之后。在教学上要通过本课程的学习，使学生能够掌握统计学的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算；进一步能运用所学的统计理论对社会经济现象进行调查研究，并能运用统计方法分析、研究有关经济问题，为国民经济的管理提供真实可靠的数字资料，提高学生对社会经济问题的数量分析能力和经济管理水平。
适应专业：本课程适用于经济学类、经济管理类、社会科学类的各专业。
课程目的：设置本课程的目的：一方面是为了进一步学习专业统计和计量经济课程奠定理论和方法基础；另一方面也为学习财经类专业的后继课程和进行社会经济问题研究提供数量分析方法。
主要内容：
第一章总论 Introduction
第二章统计调查Statistical surveys
第三章统计整理
Statistical Date Arrangement
第四章统计指标分析
Statistical Indicator Analysis
第五章统计抽样Sampling
第六章统计相关与回归分析
Correlation and regression
第七章时间数列分析
Time series analysis
第八章统计指数Index numbers analysis
教材和重要参考书：
教材1、【ISBN 7-5638-0764-0】
统计学/ 高嘉英，马立平主编.－2版（修订本）.北京：首都经济贸易大学出版社，2004.8
教材2、【ISBN 7-300-05445-5F.1709】
统计学/ 贾俊平，金勇进编著.北京：中国人民大学出版社，2004
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
重要参考书：
1、《统计学教程》卢小广编著 清华大学出版社.北京交通大学出版社.2006
现代经济与管理类规划教材
2、《统计学》贾俊平等编著.3版.中国人民大学出版社.2006
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
3、《统计学》孙允午主编 上海财金大学出版社.2006
高等院校精品课系列教材
考核方式：
N+2考试说明：
三次阶段考试分别占总分的20%、15%、15%，计50%；
笔记成绩占总分的10%；
期终考试占总分的40%；
考试方式为开卷。
授课手段和教学方法：采用多媒体教学手段。课堂教学是主要的教学方式之一，在此基础上要求学生自主学习并结合案例讨论和答疑巩固和加强课堂教学内容，结合上机实验课巩固学生的理论，强化学生对所学知识的实践应用能力。
课程负责人：凌斌、本科、讲师、1987年从事本课程的教学。
授课教师：凌斌、本科、讲师、1987年从事本课程的教学。

合 肥 学 院

200至200学年第 学期

统计学 课程

教

案

课程编码：______1331050_________________________

总学时／周学时： 54 / 4

开课时间： 2012-9-3

授课年级、专业、班级：_2011级经济学专业1、2班__

使用教材： 统计学（第四版） 贾俊平等 人大版

系别/教研室： 国家经济与贸易 ____________________

授课教师：_____________凌斌________________

本课程教学目的和要求
通过统计学课程的学习，使学生理解统计学的基本理论与方法，学会对数据的搜集、分析，并且能够总结出正确的结论。能够用专业的眼光去发现问题、分析问题、解决问题，完善知识的结构及能力的培养，达到服务社会的要求。
本课程教学方法
教师讲授为主，课堂讨论为辅，采用多媒体教学，随机当堂测验。设计调查方案、调查问卷、编写调查报告。
学生创新精神和实践能力培养方法
以大学生创业计划竞赛为导向，通过设计调查方案、调查问卷、编写调查报告的方法，锻炼学生的《统计学》知识的应用能力；以大学生消费市场为平台，通过市场定量分析，引导树立大学生自主创业的理念；以相关分析、回归分析为手段，对安徽省房地产市场进行研究，培养学生的科研能力。

教材选用原则和特点：
适合财经类专业使用，是国家级规划教材或现代经济与管理类规划教材或高等院校精品课系列教材。
考核方式：三次阶段考核，其中大学生消费调查方案（占总分5%），调查问卷（占总分的5%），调查报告（占总分的10%）；统计抽样考试（占总分的15%）；统计相关与回归考试（占总分的15%）。
课堂笔记（占总分的10%）；期末考试（占总分的40%）。
教学参考资料
1、《统计学教程》卢小广编著 清华大学出版社.北京交通大学出版社.2006
现代经济与管理类规划教材
2、《统计学》贾俊平等编著.3版.中国人民大学出版社.2006
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
3、《统计学》孙允午主编 上海财金大学出版社.2006
高等院校精品课系列教材

对教案的分析总结
周 次
第1周
授课时间
2012-9-3
章 节
名 称
第一章 总论 Introduction
第一节统计学的产生和发展
第二节统计学的基本概念
授 课
方 式
理论课
教学
时数
4学时
教学目的
和要求
使学生知道统计学有两大起源学派；掌握统计学中总体、总体单位、标志、指标等基本概念；运用数据调动学生的学习积极性。
教 学
重 点
难 点
1、重点：统计学的起源学派及6对概念；
2、难点：统计数据的搜集及利用；
3、学生应注意的问题：结合专业使用统计学的数据。
教 学
方 法

教师讲授为主，课堂讨论为辅。
讨 论
练 习
作 业
考虑如何搜集家乡的主要经济指标。
教研室
主任
审批意见

教 学

后 记

教学内容要点
(可附另页)
第一章 总论 Introduction
第一节统计学的产生和发展
一、统计学的产生
记述学派；政治算术学派。
二、统计学的发展
阿道夫凯特勒(比利时人，1796-1874)
Lambert Adolphe Jacques Quetelet
三、统计学的研究对象
统计学是研究如何搜集数据，分析数据，以便得出正确认识结论的方法论科学。
统计学是方法论；应用范围涉及自然科学与社会科学；研究对象既可以是确定性的数量特征，又可以是随机性的数量特征。
第二节统计学的基本概念
（The basic concepts of STAT）
一、统计总体与总体单位
(Population and Population units)
二、统计标志和标志表现
（Mark and Mark Expression）
三、变量与变异
四、统计指标
(Statistical Indicator)
说明社会经济现象总体的数量特征的概念。可以用数值来表现。指标的构成要素：例 2006年我国国内生产总值209407亿元。
指标名称：GDP；指标数值：209407；计量单位：亿元；时间要素（限制） 2006年；空间限制：我国（不包括港澳台）；计算方法：加总。
五、统计指标体系

周 次
第2周
授课时间

章 节
名 称
第二章 统计调查 Statistical surveys
第一节统计调查的种类 Types of statistical surveys
第二节统计调查方案 Statistical survey plans
第三节专门调查及问卷设计

授 课
方 式
理论课
教学
时数
4学时
教学目的
和要求
要求学生掌握统计调查方案的编写、调查问卷的设计，达到搜集统计数据的目的。
教 学
重 点
难 点
1、重点：统计调查方案的编写。
2、难点：统计调查问卷的设计。
3、学生应注意的问题：问卷设计尽量不要分组。
教 学
方 法

教师讲授，课堂讨论。
讨 论
练 习
作 业
以大学生消费调查为题，设计统计调查方案、问卷。
教研室
主任
审批意见

教 学

后 记

教学内容要点
(可附另页)
第二章 统计调查 Statistical surveys
第一节统计调查的种类 Types of statistical surveys
统计调查的基本概念
按照预定的任务，采用科学方法，有计划、有组织地向客观实际搜集各种原始资料的过程。它是统计工作的基础环节，是统计整理的前提。
统计调查的要求：准确、及时、全面、系统。
按调查的组织方式分有：统计报表制度和专门调查。
按调查方法分有
直接观察法、报告法、采访法或访问法。
第二节统计调查方案 Statistical survey plans
一、调查目的 Survey objectives
二、调查对象和单位 Survey objects and survey units
三、调查项目和调查表 Survey items and enumeration forms
四、调查时间和调查方法 Survey time and survey methods
五、调查的组织实施计划 Plans of organizing and implementing a survey
第三节专门调查及问卷设计
调查问卷是指按询问提纲及要求选择填写答案的调查表，基本结构有四个部分组成：开头部分、甄别部分、主体部分、背景部分。

周 次
第3周至第4.5周
授课时间

章 节
名 称
第三章统计整理Statistical Date Arrangement
第一节统计整理的基本概念
第二节统计分组
第三节次数分布
授 课
方 式
理论课
教学
时数
6学时
教学目的
和要求
正确理解“分组、汇总、编表”的统计整理内容，达到认识次数分布的要求。
教 学
重 点
难 点
1、重点：统计分组与次数分布
2、难点：次数分布
3、学生应注意的问题：统计分组表的绘制。
教 学
方 法
教师讲授，课堂讨论。
讨 论
练 习
作 业
将大学生消费调查问卷进行统计整理。
教研室
主任
审批意见

教 学

后 记

教学内容要点
(可附另页)
第三章统计整理Statistical Date Arrangement
第一节统计整理的基本概念
一、 统计整理的概念
根据统计研究的目的，将统计调查所得的原始结果(raw date)加以分组、汇总、列表的过程。
二、统计整理的内容：分组、汇总、编表
三、统计整理的作用
第二节统计分组
一、统计分组的概念 （definition）：根据统计研究目的与任务，按一定标志区分总体的方法。
二、统计分组的作用（purpose）：区分现象质的差异(统计分组 date grouping)
（一）发现统计资料的特点与规律；
（二）将资料划分为性质不同的各种类型；
（三）分析总体中各个组成部分的结构情况；
（四）揭示现象间的依存关系。产量与成本
三、统计分组的关键
选择分组的标志；划分各组的界限。
四、统计分组和体系。
第三节次数分布
一、次数分布的概念：在统计分组的基础上，将总体所有单位按各组归类整理，形成总体中各个单位数在各组中的分布。各组的总体单位数叫次数、频数、权数（权衡轻重的影响）。
二、分配数列的种类
按分组标志不同可分为品质数列、变量数列；按变量值不同可分为离散型数列、连续型数列。前者可编成单项式或者组距式，后者只可以编成组距式。
三、影响次数分布的要素
（一） 组距与组数
（二）组限与组中值
第四节统计图

周 次
第4.5周至第5周
授课时间

章 节
名 称
第四章统计指标分析Statistical Indicator Analysis
第一节总量指标与相对指标
第二节平均指标与标志变异指标
第三节偏态系数和峰度系数
授 课
方 式
理论课
教学
时数
6学时
教学目的
和要求
使学生认识总量指标、能够计算平均指标、知道偏态与峰度的含义。
教 学
重 点
难 点

1、重点：算术平均数的计算
2、难点：算术平均数的数学性质；偏态与峰度；方差的数学性质
3、学生应注意的问题：算术平均数的计算及数学性质；方差的计算。
教 学
方 法

教师讲授，课堂讨论，当堂测验。
讨 论
练 习
作 业
大学生消费的平均水平及偏态与峰度系数的含义。
教研室
主任
审批意见

教 学

后 记

教学内容要点
(可附另页)
第四章统计指标分析Statistical Indicator Analysis
第一节总量指标与相对指标
一、总量指标的概念(definition)：反映社会经济现象的总体规模和水平的指标。用绝对数表示。
二、总量指标作用：The Functions of total amount indicator
1、是我们认识社会经济现象的起点。
2、是管理国民经济的依据。
3、计算相对指标和平均指标基础。
三、总量指标的种类（Variety）
（一）、按总量指标反映的时间分：
时期总量指标(time period indicator)、
时点总量指标(time point indicator)。
（二）、反映总体内容不同分：
总体单位总量指标(population size)、
总体标志总量指标(population mark)。
四、总量指标的计量单位Measure Unit of Total Amount Indicator
五、相对指标的种类
（一）结构相对数structure relative indicator
（二）比例相对数ratio relative indicator
（三）比较相对数comparison relative indicator
（四）强度相对数intensity relative indicator
（五）计划完成相对数relative quantities of fulfillment of plan
第二节平均指标与标志变异指标
一、算术平均数与调和平均数
Arithmetical Average and Harmonic Mean
二、几何平均数、众数、中位数
Geometric Mean、Mode、Median
三、方差和标准差
Variance and Standard Deviation
四、是非标志的标准差
第三节 偏态系数和峰度系数
Skewness and Kurtosis

周 次
第6周至第8.5周
授课时间

章 节
名 称
第五章统计抽样Sampling
第一节统计抽样的意义和作用
第二节统计抽样误差
第三节统计抽样方案的设计
第四节统计抽样的参数估计与假设检验
授 课
方 式
理论课（8）、实 验 课（2）
教学
时数
10学时
教学目的
和要求
掌握统计抽样方法，进行区间估计、假设检验、方差分析，要求能够熟练计算运用。
教 学
重 点
难 点
1、重点：抽样误差的计算。
2、难点：假设经验、方差分析。
3、学生应注意的问题：多练习比较。
教 学
方 法

教师讲授，课堂讨论，多媒体教学，当堂测验，提问式教学。

讨 论
练 习
作 业
需要进行大量习题练习（请见课件）
教研室
主任
审批意见

教 学

后 记

教学内容要点
(可附另页)
第五章统计抽样Sampling
第一节统计抽样的意义和作用
一、什么是统计抽样
二、统计抽样的特点
三、统计抽样的理论基础简介
（一）车比雪夫定理Chebyshev Theorem
（二）正态分布
（三）正态分布的派生
第二节统计抽样误差
一、统计抽样指标
二、统计抽样的方法
三、统计抽样误差
第三节统计抽样的参数估计
一、单一总体参数的区间估计(Interval Estimate)
二、两个总体参数的区间估计。
第四节统计抽样的假设检验（Hypothesis Test）
一、单一总体参数的假设检验
二、两个总体参数的假设检验
第五节方差分析
一、单因素方差分析
二、双因素方差分析

周 次
第8.5周至第10周
授课时间

章 节
名 称
第六章统计相关与回归分析Correlation and regression
第一节统计相关关系
第二节统计回归分析
第三节曲线回归与复回归
第四节长期趋势分析
授 课
方 式
理论课（6）、实 验 课（2）
教学
时数
10学时
教学目的
和要求
掌握相关系数的计算、回归方程的拟合知识，达到熟练使用程度。
教 学
重 点
难 点
1、重点：回归方程的拟合
2、难点：回归方程的拟合
3、学生应注意的问题：Excel的使用
教 学
方 法

教师讲授，课堂讨论，多媒体教学，当堂测验，提问式教学，实验。

讨 论
练 习
作 业
大量练习（见课件与教材）
教研室
主任
审批意见

教 学

后 记

教学内容要点
(可附另页)
第一节 相关关系的概念
一、什么是相关关系。相关关系是相对函数关系而言的变量之间的依存关系。
二、相关关系的种类
（一）、从数量变化方向上看：正相关(positive correlation)、负相关(negative correlation)
（二）、从规律方向看：直线相关(linear correlation)，曲线相关(nonlinear correlation)
三、直线相关系数(Correlation Coefficient)的测定
第二节一元线性回归分析
一、回归分析的概念： 回归就是变量的数学模型化。
二、一元线性回归分析
三、一元线性回归方程的拟合优度
第三节曲线回归与复回归
一、曲线回归
（一）、抛物线曲线回归
（二）、指数曲线回归
二、复回归
Excel的使用；论文讲解。
第四节长期趋势分析
一、 直线趋势方程
二、抛物线趋势方程
三、季节变动分析

周 次
第11周至第12.5周
授课时间

章 节
名 称
第八章 时间序列分析Time Series Analysis
第一节 描述性分析
第二节 长期趋势分析Trend Analysis
第三节 季节变动分析The Seasonal Component Analysis

授 课
方 式
理论课（6）
教学
时数
6学时
教学目的
和要求
使学生了解平均发展水平、速度在经济领域中的应用，掌握长期趋势模型的建立，认识季节变动对统计分析的影响。
教 学
重 点
难 点
1、平均发展水平计算
2、长期趋势的分析
3、季节变动的测定
教 学
方 法

教师讲授，课堂讨论，多媒体教学，当堂测验，提问式教学，实验。

讨 论
练 习
作 业
大量练习（见课件与教材）
教研室
主任
审批意见

教 学

后 记

教学内容要点
(可附另页)
第八章 时间序列分析Time Series Analysis
第一节 描述性分析
一、发展水平指标
（一）发展水平与平均发展水平Development Level and Average Development Level
（二）增长量与平均增长量Growth Amount and Average Growth Amount
二、发展速度指标
（一）发展速度与平均发展速度Development Rate and Average
（二）增长速度与平均增长速度Growth Rate and Average
第二节 长期趋势分析Trend Analysis
长期趋势Trend
季节变动Seasonal Fluctuation
循环变动Cyclical Fluctuation
不规则变动Irregular Variations
函数表达式：T=f ( S、C、I )
一、移动平均法Moving Average Method简称MA
二、指数平滑法Exponential Smoothing
三、模型拟合法
第三节 季节变动分析The Seasonal Component Analysis

周 次
第13周至第14周
授课时间

章 节
名 称
第八章统计指数Index numbers analysis
第一节统计指数的概念
第二节综合指数及指数体系
第三节平均数指数及应用
第四节平均指标指数
授 课
方 式
理论课（6）、实 验 课（2）
教学
时数
8学时
教学目的
和要求
掌握综合指数、平均指标指数的计算，达到认识因素变动分析的目的。
教 学
重 点
难 点

1、重点：综合指数、平均指标指数的概念与计算
2、难点：综合指数、平均指标指数的运用

教 学
方 法
选择以下方面：教师讲授，课堂讨论，多媒体教学，提问式教学，实验。

讨 论
练 习
作 业
选择讨论题、练习题来巩固学生学习的知识。
教研室
主任
审批意见

教 学

后 记

教学内容要点
(可附另页)
第八章统计指数Index numbers analysis
第一节统计指数的概念
一、统计指数的概念
（一）基本概念
1、统计指数的概念首先产生于物价的变动。
设基期物价为，报告期物价为，有个体物价指数；
2、稍后又有个体数量指数。
3、“统计指数是用来测定一个变量对于另外一个特定变量值大小的相对数。”大英百科全书的定义。
（二）统计指数的两个奠基人
1、拉斯贝尔的统计指数：（Etienre Laspeyres 1834—1913）
研究指数时，选择基期的统计量作为媒介（同度量因素）。
综合物价指数
综合数量指数
2、派许的统计指数：（Hermann Paasche 1851—1925）
研究指数时，选择报告期的统计量作为媒介（同度量因素）。
综合物价指数
综合数量指数
（三）、我国常见的几个指数
居民消费价格指数Consumer Price Index
通货膨胀率Inflation Rate of Currency
货币购买力指数Currency Purchasing Power Index
实际工资指数Index of Real Wages
商品零售价格指数Retail Price Index
工业品出厂价格指数Ex-Factory Price Index of Industrial Products
股票价格指数Stock Price Index
深证指数是以1991年4月3日为基期；
上证指数是以1990年12月9日为基期。

第二节综合指数及指数体系
＝此式称为指数体系的相对关系；
此式称为指数体系的绝对关系。
第三节平均数指数及应用
（Average Index Number）
以个体指数为计