《七色花》教案.doc

新天学区捆绑式发展“应用教学模块构建高效课堂”导学案
执教者：薛慧琴
第九单元 想象和幻想

------七色花
第二课时
教学目标
1.学习课文，知道小姑娘用七色花做了哪七件事，从中受到教育：要为别人着想，要做有意义的事。
2.总结全文，运用想象和幻想，说说如果有一朵七色花，你想实现什么愿望？
3.有感情地朗读科文，复述课文。
教具准备
生字词语卡片
教学过程
一、 1，谈话导入，揭示课题
引读话题：著名童话作家张天翼《宝葫芦的秘密》精彩片段。
二、检查生字，有感情地朗读
1.教师出示生字词语卡片，指名读一读。
2.学生一起读一读。
3.听写。
4.学生分组有感情地朗读课文。
三、理解课文内容，体会思想感情。
1.教师导入：通过上节课的学习，我们知道课文讲了小姑娘珍妮的什么事。
2.指名反馈。
3.指名反馈：这多七色花是什么样子的呢？
4.教师引导学生把课文中相关的句子有感情的读一读。
5.教师导言：这种话有七种颜色，而且只要摘下一片花瓣，把它扔出去，唱歌歌谣，你要它做什么它就能做什么？那么珍妮都用七色花做了什么事呢？
6.指名反馈，教师板书。
带着面包圈回家
让妈妈的花瓶完整
到北极玩
回到院子
让所有玩具来
让玩具回商店
让跛子维佳健康起来。
7.学生讨论：你觉得小姑娘用七色花做的事情有意义吗？为什么？
8.集体反馈，学生各抒己见。
9.教师根据学生的回答，进行总结：真可惜，要是珍妮每一次使用七色花的时候认真考虑，想象值不值得，那该多好呀！那就不会白白浪费这七次的机会了。
四、拓展延伸，引导想象
1.小组互相交流，如果你有一朵七色花，你会用它做什么？为什么？
2.指名反馈。
3.教师小结：事实上，这个故事并不存在，这种话并不存在，但是通过这个故事我们却明白了做事要思考，要做有意义的事。
4.你们说说看，做什么事是有意义的事呢？
五、朗读课文，复述课文
1.学生自己有感情的朗读课文。
2.指名读，教师评价。
3.大家一起读一读。
4.小组内复述故事，看谁的故事讲得好。
六、布置作业

板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　七色花

　　　　　　　　　　迷　路　　　　　　第一朵　━　回家
　　　　　　　　　　　‖　　　　　　　第二朵
　　　　　　　　　得到七色花　　　　　第三朵
　　　　　　　　　　　‖　　　　　　　第四朵　　　任性
　　　　　　　　　　使用七色花　　　　第五朵　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第六朵
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第七朵　━　帮助别人，最有意义。