《线的秘密》美术.doc

教材、学情分析
【教材分析】
《线的秘密》这课属于造型、表现。线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。本课时主要是强调对视觉感受的积累，让学生凭感觉和自我经验去了解线的性质。自然界的美丽图形和纹理千变万化，是用线绘画取之不尽的源泉，这些从自然到人工的景物，无不以各自特有的生长和组合结构向大家展示着美丽的秘密，给我们以美的享受。孩子们生来就会用线画画涂鸦，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。本课教学中以摄影图片和实物引导相结合，采用直观教学、比较教学等方法，引导学生观察感受线，寻找建立在生活物象与线条表达的联系。让学生在此过程中充分感受线的美丽，在绘画表现中体现理性的指导。
【学情分析】
对于三年级的学生来说，从幼儿到小学的涂鸦他们对线已经有了较丰富的认识，对自然界中线条的视觉感受很多，本课就是要教师注重引导学生发现线条的组织秘密，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感。教师引导学生讨论分析，根据学生的起点能力定出作业要求，可以是无主题的用线组合排列；也可以是尝试用线排列画出图片中的自然物象、景象。

《线条秘密》一课时
一、激趣导入
师：同学们，你们都很喜欢上美术课，对吗？那你们喜欢老师吗？我想知道一个人的秘密，你们愿意帮我找出来吗？想找出他的秘密得闯过他设计的关卡才行，你们有勇气和信心吗？那就跟老师一起去探究线的秘密吧！（板书）
二、创设情境 综合探究 感受乐趣
1、第一关：比一比 辩一辩
线条是我们的老朋友了，他能帮助我们表现出自然界中的各种美丽的千变万化的事物。（出示课件）（随机板书）
认识这些线条吗？（直线、曲线）
能发现它们的不同吗？（长短、粗细、疏密等变化）
2、第二关：找一找 赏一赏
（1）、找身边中的线
在我们日常生活中、我们周围到处存在着各式各样的线条。现在我们一起来找一找好吗？（从学生穿的衣服上、手上、到教室内的环境，再回忆生活中所见到的线条。）
（2）、欣赏大自然中的线
（出示课件）引导学生寻找线条，并描述线条特点。师随机介绍出现的线条，如折线、交叉线等。（瞧，浩瀚的沙漠，由于风的作用，留下一条条运动的蜿蜒的线；碧绿的梯田过上一层层排列的曲线；无数冲开散落的礼花，在寂静的黑夜里画上明亮的光线，而凝聚的线还会向四周倾泻；挺拔的竹竿，尽显出刚强与力量。即使这样，它们在人们的视线中仍然有着可以寻找到的共同的规律，如近处的沙漠与远处的比，线条的排列会有哪些变化？烟火的分散与直冲的线条相比有什么不同？梯田宽阔与梯田窄小的线条相比有怎样的变化？树的上半截枝条多的地方与下半截树的主干相比线条的组织有什么不同？）（随机板书）
（3）、小结：
线在大自然中无处不在，线条的组合都有一定的规律：因为线有长短、粗细、曲直的变化，再加上疏与密的关系，使得大自然中一切的线条都显得那么迷人、美丽。
（3）、欣赏作品
师：同学们真聪明！你们发现了那么多的线条，想不想把它表现出来，先让我们一起去看看画家们和小朋友们是怎么样表现线条的吧。
讨论交流一下自己最喜欢哪幅作品中线条的表现？
3、第三关：听一听 画一画
（1）、听曲画线
师：大家说得太好了！其实，线条不但能看到，还能听到呢！不信？你们听——（课件播放音乐：节奏强烈的音乐）
师： 听到这个音乐你想做什么？
讨论：通过自己听到的感受，你想用什么线条来表现？
师：同学们听这个音乐适合用什么样的线条表现呢？（课件播放：舒缓的音乐）
师：为什么这两个乐曲用的线条不一样呢？（投影学生作品）
师：同学们真聪明！一首乐曲不仅能表现出一种线条，还能表现很多线条，有些音乐就像是线条在合唱，你有这种感觉吗？
（2）、古诗配画（随机板书）
听着旋律优美的乐曲，伴着你们甜甜的笑脸，依着这浓浓的春色，让我不禁想起一首诗，《咏柳》你们学过吗？你能用线条把它表现出来吗？
（作业要求）可以一个人，也可以小组合作进行。可以用自己手中的材料，弯一弯，折一折，也可以用绘画的形式，或其他你喜欢的形式。你们要大胆想象，看谁变得最棒。（师生交流制作）
（学生用彩色电线、线绳、丝带等做出各种物象，请部分同学展示自己的作品）
师生共同评析作品
师：告诉大家你的线条变成了什么？是怎样做的？
（3）、再次感悟 首尾呼应
今天我们表现都很棒，不知不觉已经顺利过关。我们一路过关斩将发现了许多线的秘密，老师真佩服你们。为了表示对你们的感谢，我决定送你们一个礼物，奖励你们看动画片好吗？
知道刚才动画片中的主角是谁吗？他就是秘密的主人线条先生。他再次给我们展现了一个个千变万化的形象，让我们心情愉悦舒畅。（播放视频）
三、小结下课
通过这节课我们知道了线用各种排列方式装饰大自然，使大自然更美更丰富。聪明的人们把自然中的线用来装饰和美化生活。学完这节课后，同学们可以继续寻找和创造更多更美的线条来美化我们的生活。让我们再次欣赏感受一下线条的美。
下节课我们再继续探究，看看我们能不能找到更多的秘密来。

板书设计： 线 的 秘 密
线 条 无处不在 千变万化
粗 细
直 线 曲 线 长 短
疏 密

教学设计评析
一|，强调视觉感受的积累，让学生凭感觉和自我经验去了解线性质。线具有长度、秘度与厚度，他的本质特征长度，线的粗细、长短、速度、质感以及线的组合形式能组合表现不同的画面。
二，自然界中的视觉感受是无处不在的，它的存在为美术作品中线条的表现提供了丰富的素材。