3A-unit5-Look-at-me.doc

第 五 单元
课题
Unit5 Look at me

教
材
分
析
1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap
2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
3.学生能会读、会表演本单元小诗《Nice clothes》
4.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
5.培养学生的环境保护意识

教
学
目
标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap
2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
3.学生能会读、会表演本单元小诗《Nice clothes》
4.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
5.培养学生的环境保护意识
重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap
2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
3.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
难点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap
2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
准备
挂图，卡片，PPT每四个学生组成一组，每组一个小信封，信封里有：三至四个物品的单词，句型词组（This is…, Look at…, my)
课时
共4课时
第 五 单元
课题
Unit 5 Look at me!
课时
第 1 课时
课型
新授课
主备人
戴林霞
执教者
戴林霞
教
学
目
标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap
2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。
教学
重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap
2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
教学
难点
能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
教学
准备
挂图，卡片，PPT
每四个学生组成一组，每组一个小信封，信封里有：三至四个物品的单词，句型词组（This is…, Look at…, my)
教法学法
情景教学法，游戏教学法，相互交流
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
调整与改进
创
设
情
境
Step 1 Greeting.
1.Greeting
T: Good morning/ afternoon, class.
T: How are you?
（把这样的打招呼方式常态化。）
2.Warm up
a. Say some rhymes
Let’s sing ABC song
T：You are so great.
（先让学生耳朵熟悉本课的重点内容：look at,
great, nice）

Ss: Good morning/ afternoon. Miss Zhang.
Ss: I’m fine, thank you. And you?

b. Daily report
S：Hello！My name is XX.
This is my family/friend.
He’s/She’s (name).

课前布置的内容：让学生准备一张家庭全家福或者是好朋友的照片。

呈
现
交
流
Step 2 Presentation
1. Play a game-Great box

T: You did a good job. Now let’s play a game.
T：I have a great box.
教师出示great,并出示中文意思：棒极了
T: Try to read with me,please.

T: There are many pictures in Great box. Try to use ‘It’s a…’to describe it.
教师出示：It’s… ，并出示中文意思：它是……

2.教师出示Look at…,并教授（出示中文意思）
at /æt/ 教授a 的发音，为后面cap学习做好铺垫
3.Story time
a.学习单词：a T-shirt, a skirt, a cap
1)教师出示单词a T-shirt和图片，并教授
T:Can you tell me how to read it?
2)教授单词和图片 a skirt.
出示ir,教授组合发音/ə:/
(a)学生试着说
(b)教师示范
(c)小组拼读
(d)全班拼读
3)教授单词cap
‘a’ is pronounced / æ/ at cat cap

b. Listen to the tape, and read after it
c.Read-Story time
分角色朗读，全班一起读。

游戏规则：教师准备一只大盒子，里面装一些学生学过的物品，先让学生抽，然后再让学生用It’s a …来回答。

(1) Read together
(2) Read one by one
(3) Read group by group

(1)Read together
(2)Read one by one
(3)Read group by group
eg: a banana
Hello, Great box. It’s a banana.
（）

4）复习a T-shirt, a skirt, cap,拓展单词a shirt和a jacket
ir : T-shirt skirt shirt bird
T-shirt skirt shirt cap
教师出示a jacket图片和单词
教读单词a jacket
T：Look at my jacket.It’s nice.
T:They are all clothes.
(2)How to praise(赞扬)?
It’s nice./ How nice, /Great!/It’s great.
教师同时出示四句句子，T: Can you read it?
让学生先想想怎么读，自己选会读的句子，做小老师。
Eg: I can read ‘It’s nice’.
等学生说完，教师再教授，并出示中文。

从这一环节开始，让学生习惯用英语表扬或者赞美别人。
活
动
展
示
Step 3 Consolidation
1.完成单词,并在括号里写中文。
T- irt （ ） sk t( )
c p ( ) hir ( )
ack t( )
拼读上面的单词
3. How do we give praise.
当我们赞扬和夸奖时，可以说“Great!”,“How nice!”等。如果你发现值得赞扬和夸奖的人或事物，就说这些话吧！

2.Try to make dialogues（画图，做对话）
在刚才第一题上画图，然后和同桌做对话
A：Look at my…
B：It’s nice./ How nice, /Great!/It’s great.

家
庭
作
业
1.Finish the exercises.
2.Find the other names of the clothes
3.Try to recite Story time.

板
书
设
计
Unit 5 Look at me!
Look at my… a T-shirt a skirt
It’s nice. a cap a shirt
How nice! a jacket
Great!
It’s great

教
学
感
悟

第 五 单元
课题
Unit 5 Look at me!
课时
第 2 课时
课型
新授课
主备人
戴林霞
执教者
戴林霞
教
学
目
标
1.能听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap
2.能听懂、会读句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
3.拓展单词：red,yellow，学生能听懂并且会读
4拓展句型：What colour is my …? 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
5.能体会Cartoon time 的幽默
教学
重点
1.能听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap
2.能听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。
3.拓展单词：red，yellow学生能听懂并且会读
4拓展句型：What colour is my …? 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
教学
难点
1.拓展单词：red，学生能听懂并且会读
2.拓展句型：What colour is my …? 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。
教学
准备
挂图，卡片，PPT
教法学法
情景教学法，游戏教学法，相互交流
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
调整与改进

创
设
情
境
Step 1 Greeting.
1.Greeting
T: Good morning/ afternoon, class.
2.Say a rhyme

Ss: Good morning/ afternoon .Miss Yang.

呈
现
交
流
Step 2 Presentation
1.Warm up
a. 教授new
T: I have a new pen. Look at my new pen.
教师出示new,并教授
T：Follow me, please.
跟读单词new
小组读，全班读。
T：Can you make a dialogue like this? Try to do it, please.
出示句型：A: This is my new… Look at my new…
B: It’s nice. / How nice!…
c. Cartoon time
(1)T(出示T-shirt):Look at the T-shirt.
教师出示：a new skirt, my new skirt，学生齐读。

b. Play a game: Do puzzles
T: Now, Let’s have a fun. Look at the puzzles.
把衣服的图片做成拼图，让学生猜
教师出示单词，拼读单词。

(2)Try to read Cartoon time together.
(3)角色扮演Cartoon time

活
动
展
示
Step 3 Consolidation
Fill in the blanks
Bobby’s mother has a new skirt. She’s very happy. Bobby’s father tells（告诉） her it’s nice .Then, Bobby’s mother shows(展示) a new T-shirt. The T-shirt’s colour is yellow .But Bobby’s father tells（告诉） her it’s red .
Bobby’s mother is very (happy, angry).Because Bobby’sfather doesn’t look at her.

Try to read it with Miss Yang.

家庭
作业
1.Try to retell the dialogue
2.Recite Cartoon time

板
书
设
计
Unit 5 Look at me!
Look at my… a T-shirt a skirt
It’s nice.
How nice! What colour is …?
Great! It’s yellow red
It’s great

教
学
感
悟

第 五 单元
课题
Unit 5 Look at me!
课时
第 3 课时
课型
新授课
主备人
戴林霞
执教者
戴林霞
教
学
目
标
1.能会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, yellow.red
2.能熟练运用句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!来回答。
3.拓展单词：a sweater, a coat, a dress, a blouse ，学生能听懂并且会读
4.学生能初步会读本单元小诗《Nice clothes》
4.爱国主义教育
教学
重点
1.能会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, yellow.red
2.能熟练运用句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!来回答。
3.拓展单词：a sweater, a coat, a dress, a blouse ，学生能听懂并且会读
4.爱国主义教育
教学
难点
拓展单词：a sweater, a coat, a dress, a blouse ，学生能听懂并且会读
教学
准备
挂图，卡片，PPT

教法学法
情景教学法，相互交流
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
调整与改进
创
设
情
境
Step 1 Greeting.
1.Greeting
T: Good morning/ afternoon, class.
Ss: Good morning/ afternoon .Miss Yang.

Step 2 Warm up
1.Play a game-Magic eyes
快速闪现单词、图片和句型
2.利用上节课的单词、词组和句型小信封，让学生造句（类似于连词成句）
3.出示单词a shirt, a skirt, a T-shirt, a
jacket，a cap，教师带领学生拼读单词。

4.教师出示图片，做对话
T：I have many clothes.
This is my T-shirt.
Look at my T-shirt.
S: It’s nice./How nice!/ It’s great./ Great!
学生利用信封中的图片进行对话练习。
T-S S-S S-T
5.Read-Story time
T:Now,let’s read after the tape together.
6.Read-Cartoon time

这节课的重点是拓展内容和句型的熟练掌握，本单元的小诗是作为巩固用的。

注意把前三个归类，ir组合要用红色标注出来。
呈
现
交
流
Step 3 Presentation
1.拓展单词a sweater, a coat, a dress, a blouse
T:Yang Ling has many new clothes.Bobby’s mother has new clothes, too.Let’s go to buy some new closthes.OK?
S:OK?
T:OK.Let’s go.
出示场景A clothes shop

在进行对话的时候，教师注意把小诗的句子逐行板书在黑板上，最后小诗呈现
最后总结：They all look great.
出示句子，并且教读
教师在引导的时候要有耐心
2.小诗教学----Nice clothes
a.跟老师读
b.学生自己读
c.全班读（小组比赛）

活
动
展
示
Step 4 Consolidation
1.Play a game ----What’s missing?
这个环节的作用：复习单词，复习句型
先回答XX is missing.在说Look at the…
同桌回答：It’s nice./How nice!/It’s great./Great!
(图片的颜色都是红色和黄色的)
2.情感升华----爱国主义教育

T：What colour is it ?
Ss:It’s red/red and yellow.
T:I like red and yellow. I love China.

家
庭
作
业
1.Try to say the rhyme with your friends.
2.Spell the new words after class: a sweater, a coat, a dress, a blouse
3.用报纸、塑料袋等生活常见废弃物品制作所学到的衣物，下节课展示

板
书
设
计
Unit 5 Look at me!
Look at my… a sweater a coat,
It’s nice. a dress a blouse
How nice! What colour is …?
Great! It’s yellow red
It’s great.

教
学
感
悟

第 五 单元
课题
Unit 5 Look at me!
课时
第 4 课时
课型
新授课
主备人
戴林霞
执教者
戴林霞
教
学
目
标
1.能会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse ,yellow, red
2.能熟练运用句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!来回答。
3.学生能会读、会表演本单元小诗《Nice clothes》
4.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
5.培养学生的环境保护意识
教学
重点
1.能会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse ,yellow, red
2.能熟练运用句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!来回答。
3.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
4. 培养学生的环境保护意识
教学
难点
在各项练习中掌握本单元的重点内容
教学
准备
补充习题，单词卡片，挂图，

教法学法
相互交流，情景教学法
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
调整与改进
创
设
情
境
Step 1 Greeting
1.Greeting
2.Sing the songs and say rhymes

先让学生一起读，然后对于读得不到位的句子纠正读音。
呈
现
交
流
Step 2 Warm up
1.Play a game----What’s missing?
a.看图片快速说缺了哪一幅图
b.出示单词，全班大声拼读
2.Magic eyes
快速闪现图片、单词、词组或者是句子，由简入难。
3.PPT出示单词题目：完成单词，并且说出中文意思。
Eg: jacke t( ) T- irt( )

4,Read----Story time
a.跟录音读
T: We know Yang Ling has some new clothes. Let’s read the story together.
b. Read together
5.Read----Cartoon time
a.出示Bobby’s mother的new T-shirt and new skirt.
跟录音齐读Cartoon time 部分
b.Read together

注意题目能起到音标发音渗透的作用，让学生找到单词发音的规律。
活
动
展
示
6.Check out time----Look and say
让学生先看图片，然后和同桌做这样的对话，最后再听录音全班做相应的回答。
7.Letter time
a.复习以前学过的字母
(1).大小写配对
(2).左邻右舍
b.本单元新字母学习

8.Fun time----make and say
教师出示废物利用服装秀视频和自己做的服装，让学生展示自己制作的服饰。

9.完成补充习题练习，在做题的时候要求学生先看图，了解图大概在说什么。然后再听录音，完成题目。
10.Ticking time
教师讲解三项的具体意思，最后让学生根据实际情况打勾。

T：What’s this?
S: It’s a …
T：Look at my new…
S:It’s nice. …
T:I know you are ready for our clothing show.
Right?
Now,please show your great clothes to us.
Eg:
S1:This is my… Look at my …
S2:It’s nice. …

小写的p和q很容易弄错。
同时有个别学生Gg和Jj的发音也会和语文中的字母混淆。所以还是要多读，多写。可以把字母放进单词中练习：grandpa jacket。从单词中了解字母发音，然后再记住字母。

家
庭
作
业
1.Show your clothes to your friends after class.
2.Recite-Story time and Cartoon time
3.Finish the exercises.

板
书
设
计
Unit 5 Look at me!
Look at my…
It’s nice.
How nice!
Great!
It’s great.

教
学
感
悟

9