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1、 第 五 单元 课题 Unit5 Look at me 教 材 分 析 1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。 3.学生能会读、会表演本单元小诗《Nice clothes》 4.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq 5.培养学生的环境保护意识 教 学 目 标 1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt,
2、a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。 3.学生能会读、会表演本单元小诗《Nice clothes》 4.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq 5.培养学生的环境保护意识 重点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s grea
3、t./Great!/来回答。 3.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq 难点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap 2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。 准备 挂图，卡片，PPT每四个学生组成一组，每组一个小信封，信封里有：三至四个物品的单词，句型词组（This is…, Look at…, my) 课时 共4课时 第 五 单元 课题 Unit 5 Look at me! 课
4、时 第 1 课时 课型 新授课 主备人 戴林霞 执教者 戴林霞 教 学 目 标 1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。 3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。 教学 重点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap 2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且
5、能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。 教学 难点 能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。 教学 准备 挂图，卡片，PPT 每四个学生组成一组，每组一个小信封，信封里有：三至四个物品的单词，句型词组（This is…, Look at…, my) 教法学法 情景教学法，游戏教学法，相互交流 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 调整与改进 创 设 情 境 Step 1 Greeting. 1.Greeti
6、ng T: Good morning/ afternoon, class. T: How are you? （把这样的打招呼方式常态化。） 2.Warm up a. Say some rhymes Let’s sing ABC song T：You are so great. （先让学生耳朵熟悉本课的重点内容：look at, great, nice） Ss: Good morning/ afternoon. Miss Zhang. Ss: I’m fine, thank you. And you? b. Daily report S：Hello！M
7、y name is XX. This is my family/friend. He’s/She’s (name). 课前布置的内容：让学生准备一张家庭全家福或者是好朋友的照片。 呈 现 交 流 Step 2 Presentation 1. Play a game-Great box T: You did a good job. Now let’s play a game. T：I have a great box. 教师出示great,并出示中文意思：棒极了 T: Try to read with me,please. T
8、 There are many pictures in Great box. Try to use ‘It’s a…’to describe it. 教师出示：It’s… ，并出示中文意思：它是…… 2.教师出示Look at…,并教授（出示中文意思） at /æt/ 教授a 的发音，为后面cap学习做好铺垫 3.Story time a.学习单词：a T-shirt, a skirt, a cap 1)教师出示单词a T-shirt和图片，并教授 T:Can you tell me how to read it? 2)教授单词和图片 a skirt. 出示ir,教
9、授组合发音/ə:/ (a)学生试着说 (b)教师示范 (c)小组拼读 (d)全班拼读 3)教授单词cap ‘a’ is pronounced / æ/ at cat cap b. Listen to the tape, and read after it c.Read-Story time 分角色朗读，全班一起读。 游戏规则：教师准备一只大盒子，里面装一些学生学过的物品，先让学生抽，然后再让学生用It’s a …来回答。 (1) Read together (2) Read one by one (3) Read group by grou
10、p (1)Read together (2)Read one by one (3)Read group by group eg: a banana Hello, Great box. It’s a banana. （） 4）复习a T-shirt, a skirt, cap,拓展单词a shirt和a jacket ir : T-shirt skirt shirt bird T-shirt skirt shirt cap 教师出示a jacket图片和单词 教读单词a jacket T：Look at my jacket.It’s nice. T:Th
11、ey are all clothes. (2)How to praise(赞扬)? It’s nice./ How nice, /Great!/It’s great. 教师同时出示四句句子，T: Can you read it? 让学生先想想怎么读，自己选会读的句子，做小老师。 Eg: I can read ‘It’s nice’. 等学生说完，教师再教授，并出示中文。 从这一环节开始，让学生习惯用英语表扬或者赞美别人。 活 动 展 示 Step 3 Consolidation 1.完成单词,并在括号里写中文。 T- irt
12、 （ ） sk t( ) c p ( ) hir ( ) ack t( ) 拼读上面的单词 3. How do we give praise. 当我们赞扬和夸奖时，可以说“Great!”,“How nice!”等。如果你发现值得赞扬和夸奖的人或事物，就说这些话吧！ 2.Try to make dialogues（画图，做对话） 在刚才第一题上画图，然后和同桌做对话 A：Look at my… B：It’s nice./ How nice, /G
13、reat!/It’s great. 家 庭 作 业 1.Finish the exercises. 2.Find the other names of the clothes 3.Try to recite Story time. 板 书 设 计 Unit 5 Look at me! Look at my… a T-shirt a skirt It’s nice. a cap a shirt How
14、 nice! a jacket Great! It’s great 教 学 感 悟 第 五 单元 课题 Unit 5 Look at me! 课时 第 2 课时 课型 新授课 主备人 戴林霞 执教者 戴林霞 教 学 目 标 1.能听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 2.能听懂、会读句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回
15、答。 3.拓展单词：red,yellow，学生能听懂并且会读 4拓展句型：What colour is my …? 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。 5.能体会Cartoon time 的幽默 教学 重点 1.能听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap 2.能听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。 3.拓展单词：red，yellow学生能听懂并且会读 4拓展句型：What colour is my …?
16、学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。 教学 难点 1.拓展单词：red，学生能听懂并且会读 2.拓展句型：What colour is my …? 学生能听懂并且会读,并且能用It’s…来回答。 教学 准备 挂图，卡片，PPT 教法学法 情景教学法，游戏教学法，相互交流 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 调整与改进 创 设 情 境 Step 1 Greeting. 1.Greeting T: Good morning/ afternoon, class. 2.Say a rhyme Ss: Good morning/
17、afternoon .Miss Yang. 呈 现 交 流 Step 2 Presentation 1.Warm up a. 教授new T: I have a new pen. Look at my new pen. 教师出示new,并教授 T：Follow me, please. 跟读单词new 小组读，全班读。 T：Can you make a dialogue like this? Try to do it, please. 出示句型：A: This is my new… Look at my new… B: It’s nice. / Ho
18、w nice!… c. Cartoon time (1)T(出示T-shirt):Look at the T-shirt. 教师出示：a new skirt, my new skirt，学生齐读。 b. Play a game: Do puzzles T: Now, Let’s have a fun. Look at the puzzles. 把衣服的图片做成拼图，让学生猜 教师出示单词，拼读单词。 (2)Try to read Cartoon time together. (3)角色扮演Cartoon time 活
19、动 展 示 Step 3 Consolidation Fill in the blanks Bobby’s mother has a new skirt. She’s very happy. Bobby’s father tells（告诉） her it’s nice .Then, Bobby’s mother shows(展示) a new T-shirt. The T-shirt’s colour is yellow .But Bobby’s father tells（告诉） her it’s red . Bobby’s mother is very (happy,
20、 angry).Because Bobby’sfather doesn’t look at her. Try to read it with Miss Yang. 家庭 作业 1.Try to retell the dialogue 2.Recite Cartoon time 板 书 设 计 Unit 5 Look at me! Look at my… a T-shirt a skirt It’s nice. How nice!
21、 What colour is …? Great! It’s yellow red It’s great 教 学 感 悟 第 五 单元 课题 Unit 5 Look at me! 课时 第 3 课时 课型 新授课 主备人 戴林霞 执教者 戴林霞 教 学 目 标 1.能会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, yellow.red 2.能熟练运用句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/
22、It’s great./Great!来回答。 3.拓展单词：a sweater, a coat, a dress, a blouse ，学生能听懂并且会读 4.学生能初步会读本单元小诗《Nice clothes》 4.爱国主义教育 教学 重点 1.能会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, yellow.red 2.能熟练运用句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!来回答。 3.拓展单词：a sweater, a coat, a dress
23、 a blouse ，学生能听懂并且会读 4.爱国主义教育 教学 难点 拓展单词：a sweater, a coat, a dress, a blouse ，学生能听懂并且会读 教学 准备 挂图，卡片，PPT 教法学法 情景教学法，相互交流 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 调整与改进 创 设 情 境 Step 1 Greeting. 1.Greeting T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon .Miss Yang. Step 2 Warm
24、up 1.Play a game-Magic eyes 快速闪现单词、图片和句型 2.利用上节课的单词、词组和句型小信封，让学生造句（类似于连词成句） 3.出示单词a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap，教师带领学生拼读单词。 4.教师出示图片，做对话 T：I have many clothes. This is my T-shirt. Look at my T-shirt. S: It’s nice./How nice!/ It’s great./ Great! 学生利用信封中的图片进行对话练习。 T-S S-
25、S S-T 5.Read-Story time T:Now,let’s read after the tape together. 6.Read-Cartoon time 这节课的重点是拓展内容和句型的熟练掌握，本单元的小诗是作为巩固用的。 注意把前三个归类，ir组合要用红色标注出来。 呈 现 交 流 Step 3 Presentation 1.拓展单词a sweater, a coat, a dress, a blouse T:Yang Ling has many new clothes.Bobby’s mother has
26、 new clothes, too.Let’s go to buy some new closthes.OK? S:OK? T:OK.Let’s go. 出示场景A clothes shop 在进行对话的时候，教师注意把小诗的句子逐行板书在黑板上，最后小诗呈现 最后总结：They all look great. 出示句子，并且教读 教师在引导的时候要有耐心 2.小诗教学----Nice clothes a.跟老师读 b.学生自己读 c.全班读（小组比赛） 活 动 展 示 Step 4 Consolidation 1.Play a game ----Wh
27、at’s missing? 这个环节的作用：复习单词，复习句型 先回答XX is missing.在说Look at the… 同桌回答：It’s nice./How nice!/It’s great./Great! (图片的颜色都是红色和黄色的) 2.情感升华----爱国主义教育 T：What colour is it ? Ss:It’s red/red and yellow. T:I like red and yellow. I love China. 家 庭 作 业 1.Try to say the rhyme with your fri
28、ends. 2.Spell the new words after class: a sweater, a coat, a dress, a blouse 3.用报纸、塑料袋等生活常见废弃物品制作所学到的衣物，下节课展示 板 书 设 计 Unit 5 Look at me! Look at my… a sweater a coat, It’s nice. a dress a blouse How nice! What colour
29、is …? Great! It’s yellow red It’s great. 教 学 感 悟 第 五 单元 课题 Unit 5 Look at me! 课时 第 4 课时 课型 新授课 主备人 戴林霞 执教者 戴林霞 教 学 目 标 1.能会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse ,yellow, red 2.能熟练运用句型Look at…,并且能熟练地
30、用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!来回答。 3.学生能会读、会表演本单元小诗《Nice clothes》 4.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq 5.培养学生的环境保护意识 教学 重点 1.能会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse ,yellow, red 2.能熟练运用句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!来回
31、答。 3.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq 4. 培养学生的环境保护意识 教学 难点 在各项练习中掌握本单元的重点内容 教学 准备 补充习题，单词卡片，挂图， 教法学法 相互交流，情景教学法 教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 调整与改进 创 设 情 境 Step 1 Greeting 1.Greeting 2.Sing the songs and say rhymes 先让学生一起读，然后对于读得不到位的句子纠正读音。 呈 现 交 流 Step 2 Warm up 1.Play a game----What’s
32、missing? a.看图片快速说缺了哪一幅图 b.出示单词，全班大声拼读 2.Magic eyes 快速闪现图片、单词、词组或者是句子，由简入难。 3.PPT出示单词题目：完成单词，并且说出中文意思。 Eg: jacke t( ) T- irt( ) 4,Read----Story time a.跟录音读 T: We know Yang Ling has some new clothes. Let’s read the story together. b. Read together 5.Read----Cartoon time a.出示Bobb
33、y’s mother的new T-shirt and new skirt. 跟录音齐读Cartoon time 部分 b.Read together 注意题目能起到音标发音渗透的作用，让学生找到单词发音的规律。 活 动 展 示 6.Check out time----Look and say 让学生先看图片，然后和同桌做这样的对话，最后再听录音全班做相应的回答。 7.Letter time a.复习以前学过的字母 (1).大小写配对 (2).左邻右舍 b.本单元新字母学习 8.Fun time----make and say 教师出示废物利用
34、服装秀视频和自己做的服装，让学生展示自己制作的服饰。 9.完成补充习题练习，在做题的时候要求学生先看图，了解图大概在说什么。然后再听录音，完成题目。 10.Ticking time 教师讲解三项的具体意思，最后让学生根据实际情况打勾。 T：What’s this? S: It’s a … T：Look at my new… S:It’s nice. … T:I know you are ready for our clothing show. Right? Now,please show your great clothe
35、s to us. Eg: S1:This is my… Look at my … S2:It’s nice. … 小写的p和q很容易弄错。 同时有个别学生Gg和Jj的发音也会和语文中的字母混淆。所以还是要多读，多写。可以把字母放进单词中练习：grandpa jacket。从单词中了解字母发音，然后再记住字母。 家 庭 作 业 1.Show your clothes to your friends after class. 2.Recite-Story time and Cartoon time 3.Finish the exercises. 板 书 设 计 Unit 5 Look at me! Look at my… It’s nice. How nice! Great! It’s great. 教 学 感 悟 9
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