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JOIN  IN  小学英语Book 1教案（四年级）
第九单元  Food  
教学内容 Unit9   Food
教学目的
能听懂会说的单词 pizza chicken apple ice cream banana fish hamburger chocolate orange juice cola milk dumplings rice
能听懂会说  Do you like fish?  Yes, I like fish . No, I don't like fish .
学唱  Do you like apple ?
借助图片和动作提示读懂故事。 Bad luck for Pat
教学重难点
单词：饮品，西式食品，中式食品。
句型: Do you like …?Yes ,I do ./No, I don't .What do you like? I like …
What's your favourite food ? My favourite food is …
在实际生活中,理解和表达有关食品话题的简单信息。
教具准备
录音机;相关食品；食品商标。
课时安排
6课时学完本单元
第一课时listening, speaking and writing  .
第二课时 mime  the action and listening.
第三课时 listening and say the chant
第四课时 Reading a story
第五课时 Speaking ,writing and listening 
第六课时 Speaking and listening
Period 1
教学内容 Unit 9  Food （第一课时）
教学目标
语言技能:  listening, speaking and writing
语言知识:  学习14个食品单词和I like …句型.
情感态度:  有兴趣说英语.
文化意识:知道英语国家中最常见的食品名称和西餐礼仪。
教学重难点
单词  pizza popcorn chicken apple ice cream banana spaghetti fish hamburger cheese hot dog orange juice cola milk
句型   I like …
在实际生活中,表达自己最喜欢的食品。
教具准备  录音机;西式食品商标（卡片）
教学步骤
Step1 Warm up
1教授单词chicken apple banana fish cola milk orange juice  .首先让学生听清听准正确的发音，再根据读音规则拼出单词，最后请单个学生口拼，然后让全班学生跟着一起边口拼边书空。
2教师用简笔画让学生做食品图与单词连线或标号的练习
Step 2 Preparation
1出示西式食品商标
2学习西式食品单词 pizza  spaghetti  bread  cake  toast    hot dog  hamburger sushi  sandwich  salad  pie  pudding  butter  cheese  jam
Step3  Consolidation
1听录音,先完整听一遍,然后让学生按录音的顺序给食品图标号.
2同桌两人模仿录音,并相互评价模仿的结果（用符  表示）.
3.最后全班合上书,说出书上14种食品,教师板书出来.
Step 4 Application
单词替换游戏,玩法如下：首先板书I like ○， I like △+○ ， I like □+○， 叫一位学生上台,抽取一张食品卡片,让全班用句型I like …猜出卡片上的食品,台上的学生按实际情况给予肯定或否定的回答，然后根据食品卡片，老师说banana is ○ 帮助学生说出I like banana.用同样方法引出apple is △    ,milk is □    ,师说I like apple and banana. I like milk and banana.
Step 5  End  the  class
1让学生打开书,做complete the puzzle练习.
2布置课后练习：收集西式食品包装袋/盒。
教学反思：

Period 2
教学内容 Unit 9  Food（第二课时）
教学目标
语言技能: mime  the action and listening
语言知识: 了解drink machine取食品的过程
情感态度: 有兴趣说英语，敢于开口。
文化意识：了解中外常见饮品.
教学重难点
句型  Put the coins in the machine . Press the button.   Take out the can .
在实际生活中,表达有关自动售货机话题的信息
教具准备  录音机; 道具：自动售货机，硬币，可乐。
教学步骤
Step1 Warm up
1  教师介绍表演道具  a drink machine  three coins  button  a can of cola
2. 组织学生观看配音表演：去自动售货机买饮料.
Step 2 Preparation
1  教师边说边示范：Put the coins in the machine .Press the button . Take out the can ，并做出相应的动作。
2  叫一位学生到 前台，教师发出指令Put the coins in the machine ，然后让全班齐说，被指名的学生做出相应的动作。如此类推，教师发出多个指令，全班齐读，台前学生做出多个相应动作。
Step3  Consolidation
1  听录音,先完整听一遍,教师先借助简笔画，图片和课件，帮助学生理解句意.
2  让学生打开书，在教师的引导下逐句跟读模仿。方法如下：先播放第一句录音，全班模仿，教师领读，全班跟读；再播放第二句录音，全班模仿，教师领读，全班跟读，教师再领读第一句和第二句，发音尽量清楚，正确，并读出语感和节奏，全班跟读；如此类推，直到全篇课文逐句模仿跟读一轮，最后全班齐读课文一遍
3   同桌两人模仿录音,并相互评价模仿的结果（用符号 ☆ 表示）.
4.   最后全班齐读和个人读相结合.
Step 4 Application
1  按录音读的顺序，让学生在书上指出对应的图。在听录音的过程中，鼓励学生猜一猜，说一说，下一句的录音内容
2  教师放录音，让学生按所听到的录音顺序给课文图片编号。最后师生合作找出正确答案
3  情景会话，全班发指令说：Put the coins in the machine ，找几位同学在台上做动作，鼓励学生表达出有关服装话题的信息
Step 5  End  the  class
1 教师借助图片和动作引导学生有兴趣地讲故事
2 布置课后练习：调查孩子，中年人，老年人最喜欢的饮品 。如：milk   tea orange juice  honey  champagne  coffee   mineral water    coca -cola    pepsi -cola   seven-up  sprite  beer  lemonade  chocolate 
教学反思：

Period 3
教学内容 Unit 9 Food  （第三课时）
教学目标
语言技能:   listening and say the chant
语言知识:  学习 Do you like …?No, I don't  . Yes ,I do . What do I like … .句式。
情感态度:  有兴趣背歌谣
教学重难点
饮品单词  chocolate milk   coffee  cola (coco  pepsis ) juice (orange apple ) seven-up (sprite )  honey  lemonade
西式食品单词  pizza  spaghetti  bread  cake  toast    hot dog  hamburger sushi  sandwich  salad  pie  pudding  butter  cheese  jam
副食类单词 ham  sausage  fish  chicken  egg    ice cream  cornflakes popcorn  chocolate  lollipop  sweets  chips  biscuits  beef  pork  vegetables
水果类单词  apple  banana  orange pear  strawberry  watermelon  peach lemon  lichee  grape  mongo  pineapple
教具准备 录音机;
教学步骤
Step1 Warm up
1. 组织学生听说英文歌谣
2  教师用简笔画呈现歌词中提到的食品单词，然后在食品图下分别写上英文单词（引导学生了解简单的拼读规律）.先请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.
Step 2 Preparation
Guessing game: 教师找两位学生到讲台前,两人先确定一食品,让全班用I like …句型猜出他们确定的这个食品,台前的学生按实际情况给予肯定或否定的回答,猜对了,换另两位学生继续做这个游戏
Step3  Consolidation
1  听录音,先完整听一遍,然后逐句跟唱模仿.
2  同桌两人模仿录音,并相互评价模仿的结果（用符号 ☆ 表示）.
3  最后全班齐读和个人读相结合.
Step 4 Application
1让学生打开书做listen and draw the children's mouths 练习
2找一位学生报答案，全班印证
Step 5  End  the  class
1组织学生进行背诵歌谣的展示
2.教师说Now let's spell .引导学生用正确的语音语调拼读单词
3.布置课后阅读练习，认读食品单词比赛。
教学反思：

Period 4
教学内容  Unit 9  Food  （第四课时）
教学目标
语言技能:   Reading a story
语言知识:  能读懂故事bad luck for Pat
情感态度:  有兴趣讲故事
文化意识:  了解购买食品的相关用语
教学重难点
句型  A hamburger, please . Here you are  
借助图片帮助学生读懂故事
教具准备  录音机;道具玉米花，汉堡，冰淇淋
教学步骤
Step1 Warm up
1.让学生打开书读一读
2.师问: Pat likes popcorn and what else (hamburger   ice cream )
Step 2 Preparation
1.教授购买食品的相关用语如顾客A hamburger, please营业员：Here you are
2.师说：bad luck for Pat .why? let' s read the story .教师引导学生共同说 Pat has got popcorn .His friend yummy .Pat no eat popcorn.  Pat has got hamburger . Pit sits on it. Pat no eat hamburger . Pat has got ice cream but no ice cream on the bus .Pat on eat ice cream .
Step3  Consolidation
1.听录音,先完整听一遍,然后逐句跟读模仿
2.同桌两人一组讲故事,并相互评价讲故事的结果
3. 最后师生共同讲一遍
Step 4 Application
情景会话,让学生扮演顾客,教师当营业员,要求学生购买popcorn hamburger ice cream 鼓励学生尽量使用学过的英语,并能按照实际情况创造性的发挥
Step 5  End  the  class
1看bad luck for Pat 图,让学生讲故事
2.布置课后练习
教学反思：

Period 5
教学内容  Unit 9  Food （第五课时）
教学目标
语言技能:  Speaking ,writing and listening
语言知识:  用文字表达食品话题的简单信息
情感态度:  有兴趣用文字描述有关食品话题的简短文段
文化意识：了解西方国家人们吃西餐的习俗.
教学重难点
西式食品类单词pizza  spaghetti  bread  cake  toast    hot dog  hamburger sushi  sandwich  salad  pie  pudding  butter  cheese  jam
饮品类单词chocolate milk   coffee  cola (coco  pepsis ) juice (orange apple ) seven-up (sprite )  honey  lemonade
句型 Do you like …?Yes ,I do ./No, I don't . My favourite food is …
教具准备  录音机;道具：鱼，可乐，苹果，奶酪，薯片，刀，叉，方巾，餐盘
教学步骤
Step1 Warm up
1. 组织学生听说英文歌谣
2  教师用简笔画呈现歌词中提到的 食品单词，然后在食品图下分别写上英文单词（引导学生了解简单的拼读规律）.请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空.
Step 2 Preparation
1 借助道具教师讲解西餐礼仪,如左手持叉，右手持刀,食物用叉子送入口中
2 叫一位学生到讲台前,并被邀请进餐,师问Do you like …?台上的学生用Yes, I like /No, I don't like. My favourite food is … 句型给予回答,然后按实际情况将黑板上的短文补充完整，如：I like＿。I don't like＿。My favourite food is＿。         .
Step3  Consolidation
1 让学生打开书做ask three friends what they like练习
2.教师走动巡视,进行个别辅导
Step 4 Application
1.引导学生读一篇有关食品话题的简短文段,并提问What does Alice like? What doesn't Alice like?要求学生在Alice喜欢的食品图上打√,在Alice不喜欢的食品图上打×.
2.师说：Let's write about yourself,布置学生仿照短文,写一篇有关食品话题的简短文章
Step 5  End  the  class
1. 展示学生作品
2. 让学生打开书,做listen and fill in the numbers练习.
3. 布置课后练习
教学反思：

Period 6
教学内容  Unit 9  Food （第六课时）
教学目标
语言技能:   Speaking and listening
语言知识:   学习中式食品类单词和表达进餐话题的相关用语
情感态度:   有兴趣说英语
文化意识:   了解中外的特色食品
教学重难点
中式食品类单词rice   noodles     steamed bread   porridge   dumplings
 moon cake   tea   bean milk   bun   tea egg    Wuchang fish
在餐桌上恰当使用英语与外国人交谈
教具准备  碗   筷  碟子   菜单
教学步骤
Step1 Warm up
1  组织学生背英文歌谣
2  教师用简笔画呈现歌谣中提到的食品单词,并在对应的食品图下写出英文商标
Step 2 Preparation
1.  教师将食物卡片发给不同组的学生,教师说出食品名称,持相应卡片的小组,立即起立,并大声说出该词,教师说rice, rice组起立,并说出rice,若教师说rice and noodles,  rice 组和noodles组应立即起立.并说出该词,依次类推,由点一个菜到点多个菜,直到学生对教师的指令能作出较快的反应为止
2.  在此过程中,组与组,全班与小组,个人与小组之间展开评价
3  .教师提供一份中式食品菜单.如主菜,主食,饮品,让学生做翻译练习
Step3  Consolidation
1  教师借助道具创设请客吃饭的真实场景,如:邀请,点菜（饮料）,主食介绍,跟客人干杯,请客人随便吃,问客人还想吃点什么
2. 句型Would you like to have lunch/supper with me? Would you like something to eat/drink? (pork beef chicken duck fish) Chinese food have rice noodles steamed bread porridge dumplings . What's your favourite? Do you like fish? What about fish? Help yourself to some fish? Would you like some more fish? Cheer!
3. 在教师启发下,同桌用Do you like…?句型进行点菜（饮品）练习
Step 4 Application
1  全班分成4-5人一组,把复印好的空白套餐设计表发给每组学生,让学生用英语把食品填在图表中
2. 教师先提出要求,理想的营养套餐应作到：干稀搭配,主副食兼顾,且配有高蛋白食品和水果,让各小组设计出一份学生营养套餐
3.接下来，小组内同学轮流汇报各小组套餐的设计方案，鼓励学生使用所学语言进行创造性表
4.评出全班最佳营养套餐方案
Step 5  End  the  class
1. 让学生打开书,做Let's work in pairs  练习.
3.布置课后练习,教师提供一份特色食品名称和国家名称,让学生连线。如：Kentucky chicken(American)   Maoti dumplings(China) spaghetti pizza(Italian ) sushi (Japan )   champagne brandy (France )  coffee (South  African )
beer (German )   beef (Brazil )

教学反思：