人教版2023初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈基本知识过关训练.docx

人教版2023初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈基本知识过关训练1单选题1、“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是A温度和光照B温度和水分C水分和土壤D光照和水分答案：A分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，阿克苏地区日照时间长，光照是光合作用的条件，通过充足的光照制造更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，呼吸作用会减弱，降低温度，使苹果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。影响这种苹果品质的非生物因素是温度和光照。故选A。2、稻田中的杂草和水稻之间的关系是（）A寄生关系B竞争关系C合作关系D共生关系答案：B分析：（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。（2）寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害。A一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，故A不符合题意。B稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和本分，体现了生物与生物之间的竞争关系，故B符合题意。C合作关系，是生物之间为了完成某一项活动，需要彼此合作、密切配合形成的关系，故C不符合题意。D共生关系是指不同种类的生物之间，生活在一起，对彼此都有利，一旦分开都不能很好的生活，故D不符合题意。故选B。3、下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是A仙人掌的叶退化成刺B莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔C蚯蚓可以疏松土壤D南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚答案：C分析：生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化；生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变；环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变。A仙人掌的叶退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境，A不符合题意。B莲的叶柄和根状茎（藕）都有空气孔可输送氧气，彼此相通形成了气体通道，适应水下缺少空气的环境，B不符合题意。C蚯蚓能疏松土壤，增强土壤的肥力，说明了生物能够影响环境，C符合题意。D南极地区气候寒冷，温度很低，生活在南极的企鹅，皮下脂肪特别厚，脂肪保暖有了利于保持体温，维持正常的生长，这是对寒冷环境的适应，D不符合题意。故选C。4、瓢虫以蚜虫为食。科研工作者对自然保护区的瓢虫和蚜虫数量进行了调在研究，得到如下图所示结果。相关叙述正确的是（）A图中a代表瓢虫，b代表蚜虫B瓢虫所需能量最终来源于蚜虫C随着瓢虫的数量增加，蚜虫会被消灭殆尽D蚜虫获得的能量只有一部分传递给了瓢虫答案：D分析：在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见在一个稳定的生态系统中植物的能量（数量）多于草食性动物中的能量（数量），草食性动物中的能量（数量）多于肉食性动物中的能量（数量）。A如图中a的数量多于b的数量，瓢虫以蚜虫为食，根据能量流动逐级递减的特点分析:图中a代表蚜虫，b代表瓢虫，A错误。B生态系统中能量的最终来源是太阳能，B错误。C一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。一定范围内随着瓢虫的数量增加，蚜虫也不会被消灭殆尽，C错误。D瓢虫以蚜虫为食，能量沿着食物链流动,所以蚜虫获得的能量只有部分传递给瓢虫，D正确。故选D。5、下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不够完善，下列修改意见正确的是（）位置鼠妇光照温度湿度纸盒左半侧15只明亮5适宜纸盒右半侧15只黑暗25适宜A两侧湿度可以不同B左右两侧温度都应保持在25C左右两侧鼠妇数量可以不同D左右两侧光照都应该保持明亮答案：B分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光照对鼠妇生活的影响”实验过程中唯一不同的变量是光照，除光照不同外，其它条件如鼠妇的数量、温度、湿度等都相同且适宜，因此修改意见正确的是左右两侧的温度应该都是25。故选B。6、某学校生物兴趣小组的学生准备结合我市生态环境的实际状况，调查我市生态环境存在的问题。下列拟定的调查计划不属于保护生态环境的范畴的是（）A调查我市湿地的基本状况B分析我市河流污染的原因C调查我市空气质量差的原因D调查我市学生身高低的原因答案：D分析：生态环境问题是指人类为其自身生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。拟定保护生态环境的计划，应从水资源、土地资源、生物资源以及气候资源等方面予以考虑，摸清这些方面所处的状态以及破坏情况，从而制定相应的保护措施。ABC结合分析可知：“调查我市湿地的基本状况”、“分析我市河流污染的原因”、“调查我市空气质量差的原因”都属于保护生态环境的范畴，ABC正确。D调查我市学生身高低的原因不属于保护生态环境方面的内容，D错误。故选D。7、地球上最大的生态系统是（）A草原生态系统B湿地生态系统C生物圈D森林生态系统答案：C分析：生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是地球上最大的生态系统。故选C。8、下列常见的几种物品，属于生物的是（）A洗衣机B植物标本C鱼缸里的金鱼D枯死的花答案：C分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。洗衣机、植物标本、枯死的花不具有生物的基本特征，不属于生物；鱼缸里的金鱼具有生物的基本特征，故属于生物，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。9、下面所述的生命现象与其实例不相符的是（）A生物具有遗传现象一猪生九仔，连母十个样B生物的生活需要营养螳螂捕蝉，黄雀在后C生物具有应激性朵朵葵花向太阳D生物能够排出体内产生的废物人体排汗答案：A分析：生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。A一猪生九仔，连母十个样，体现了生物的变异现象，A错误。B螳螂捕蝉，黄雀在后，体现了生物间的捕食关系，表明生物的生活需要营养，B正确。C朵朵葵花向太阳，说明生物能对外界刺激做出反应，C正确。D人体排汗说明体能够排出身体的废物，属于排泄，说明生物能够进行新陈代谢，D正确。故选A。10、现在学生的近视率大幅上升，为了有效保护学生的视力，要准确了解近视的成因，你认为选用的科学探究方法是（）A观察法B测量法C调查法D实验法答案：C分析：科学探究的基本方法有观察法、调查法、实验法、测量法等。A观察是科学探究的一种基本方法。用一种或多种感官收集周围的信息，就是在观察。为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具。要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是。对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心。通过观察得到的信息要及时用文字描述或绘图等形式记录下来。观察记录必须真实、准确地反映所感知的事物，A不符合题意。B仅凭感官感觉到的现象不一定是科学事实。测量法在科学研究中，往往借助一定的工具进行准确的测量，是十分必要的，B不符合题意。C调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，准确了解近视的成因应选用调查法，C符合题意。D实验法是现代生物学研究的重要方法实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，D不符合题意。故选C。11、习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。下有关叙述正确的是（）A“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型B各种类型的生态系统是相互孤立的、封闭的C地球上最大的生态系统是生物圈，包括大气圈、岩石圈和水圈D“山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“田”，即农田生态系统答案：A分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。A“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型，正确。B各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系、相互影响的，错误。C生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的上部，错误。D“山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“林”，即森林生态系统，错误。故选A。12、如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是（）A图中的虫和鸟属于消费者B植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C图示可表示一个完整的生态系统D作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分答案：C分析：在一个生态系统中，常常有许多条食物链，这些食物链并不是相互孤立地存在着由于一种消费者常常不是只吃一种食物，而同一种食物又常常被多种消费者吃掉。这样，一个生态系统内的这许多条食物链就自然地相互交织在一起，从而构成了复杂的食物网。A虫是食草动物，直接以植物为食，鸟是食肉动物，间接以植物为食，都属于消费者，A正确。B细菌、真菌等微生物，可把动植物遗体和粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，B正确。C生态系统包括生物成分和非生物成分。该图缺少非生物成分，不能表示一个完整的生态系统，C错误。D生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，图中尚缺少阳光等非生物成分，D正确。故选C。13、某生物小组将调查到的生物进行了分类，将金鱼、水草、河蚌分为一类，将松树、蜜蜂、麻雀分为另一类。他们的分类依据是（）A形态结构B生理功能C生物用途D生活环境答案：D分析：生物的分类依据很多：按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物。按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。由题中的叙述可知，金鱼、水草、河蚌都生活在水中，而松树、蜜蜂、麻雀都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。故选D。14、“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这句俗语能反映出生物的特征是（）A生物能生长和繁殖B生物的生活需要营养C生物具有遗传和变异的特性D生物能对外界刺激作出反应答案：B分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。A生物能生长和繁殖，表现为生物能从小长大，并产生后代，A不符合题意。B生物的生活需要营养，表现为生物的生活需要不断从外界获取营养物质，B符合题意。C遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异，C不符合题意。D生物能对外界刺激作出反应，如：含羞草叶片被触碰后合拢、草履虫能趋利避害等，D不符合题意。故选B。15、下列生态系统中，人的作用最为突出的是A森林生态系统B草原生态系统C湖泊生态系统D农田生态系统答案：D分析：在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统。A森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，具有涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面的作用，A不符合题意。B草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的，B不符合题意。C湖泊生态系统是由淡水水体与其中的生物组成，不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有着重要的作用，C不符合题意。D农田生态系统以能作物为主，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抗旱、涝或病虫害的能力较差，因此需要在栽培管理中投入大量的人力物力，所以在农田生态系统中人的作用最为突出，D符合题意。故选D。多选题16、下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A生态系统中生产者、消费者和分解者是毫不相干的B破坏生态系统，不会引起严重后果C生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的D生态系统具有一定的自动调节能力答案：CD分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。生态系统中的生产者、消费者和分解者彼此联系，相互依赖，相互制约，A错误；生态系统一旦被破坏，可能引起严重后果，因为生态系统具有自动调节能力是有限的，B错误；生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，C正确；生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，D正确。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成、物质和能量的流动以及生态系统具有一定的自动调节能力。17、生物与环境的关系非常密切，下列现象中属于生物影响环境的是（）A森林里空气湿度大B蚯蚓使板结的土壤疏松C沙漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长的很多D秋天大雁从北方飞向南方答案：AB分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。森林里空气湿度大，体现了生物影响环境，A符合题意；蚯蚓使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，B符合题意；生活在沙漠中的植物骆驼刺的地下根比地上部分长得多，可以吸收到沙漠深处的水分，是对干旱缺水环境的适应，因此是生物对环境的一种适应现象，C不符合题意；大雁南飞是大雁的迁徙行为。鸟类的迁徙是对环境因素周期性变化的一种适应性行为。气候的季节性变化，是候鸟迁徙的主要原因。因此大雁南飞是节律行为，属于环境影响生物，D不符合题意。小提示：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。18、为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是金合欢幼苗的生长状况号没有蚂蚁生活的金合欢号有蚂蚁生活的金合欢10个月的存活率4372幼苗生长的高度/厘米5月25日至6月16日06.2031.06月17日至8月3日6.210.231.072.9A该实验的变量是幼苗的高度和存活率B该实验的对照组是号，实验组是号C蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害D实验表明，蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗存活率并能促进幼苗的生长答案：BDA该实验的变量是有无蚂蚁，而不是幼苗的高度和存活率。A错误；B自然情况下，金合欢中有蚂蚁寄居，因此是对照组，是实验组。B正确。有蚂蚁寄居的金合欢的，存活率和生长速度都要比没有蚂蚁寄居高，因蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有利，实验表明，蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗存活率并能促进幼苗的生长C错误，D正确。故选BD。19、如图表示某生态系统中的食物网，下列叙述正确的是A构成完整的生态系统只缺少分解者B该食物网中有4条食物链C该生态系统中获得能量最多的是鹰D该生态系统中的生产者是绿色植物答案：BD分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。A生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。此食物网只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有分解者和非生物部分，A错误。B该食物网中共有4条食物链：绿色植物昆虫杂食性鸟鹰；绿色植物鼠鹰；绿色植物鼠狐；绿色植物吃草籽的鸟鹰，B正确。C能量流经生态系统各个营养级时是是单向、逐级递减的，一般只有10%20%的能量能够流入下一个营养级。所以，该生态系统中获得能量最少的是营养级最高的鹰，C错误。D生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者，D正确。故选BD。20、某生物兴趣小组欲探究酸雨对麦苗生长的影响，他们设计了如下实验方案：配制三种不同酸性程度的酸雨溶液，每天用等量的三种酸雨溶液分别浇灌长势相同的三组麦苗，每组麦苗20株，观察并记录麦苗生长的差别。要达到实验的探究目的，上述实验需要修改的是，A盛放溶液所用的容器大小应一样B每组所观察的麦苗总数应该用2株C应该设置浇灌清水的空白对照组D观察每组麦苗生长的同学人数应相同答案：BD分析：对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。A由于实验探究酸雨对麦苗的生长的影响所以唯一变量应为酸雨，其它条件应相同，盛放溶液所用的容器大小应一样，A正确。B每组所观察的麦苗总数应该用2株，2株具有偶然性，实验误差较大，因此要用多用几株如20株，B错误。C对照实验，要有对照组，因此应该设置浇灌清水的空白对照组，C正确。D观察每组麦苗生长的同学人数不必要相同，D错误。故选BD。21、生态系统中的消费者和生产者之间由于吃与被吃的关系形成了食物链，下列各式子中哪个是正确的食物链表示方式（）A阳光草牛B水鼠蛇C草籽麻雀鹰D草食草昆虫食虫鸟答案：CD分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。A阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的组成未包括非生物部分，A错误。B水属于非生物，而食物链必须从生产者开始，食物链不包括非生物部分，B错误。C该食物链正确的表示了生产者草与消费者麻雀、鹰它们三者的捕食关系，C正确。D草是生产者，食草昆虫、食虫鸟是消费者，该食物链正确的表示了生产者草与消费者，D正确。故选CD。小提示：解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。22、生态系统中，鹰既吃鼠，也吃蛇，蛇吃鼠，那么鹰和蛇的关系是()A合作关系B捕食关系C竞争关系D寄生关系答案：BC分析：根据题文可知，本题考查生态系统中生物之间的关系，可根据生物间的关系进行分析解答。该生态系统中，鹰能以蛇为食，鹰和蛇是捕食关系，同时鹰和蛇都以鼠为食，鹰和蛇也有竞争关系。故选BC。小提示：解答此题的关键是明确生物与生物之间的关系。23、下列属于生物的一组是()A智能机器人B人C溶洞中不断长高的石笋D石头上的青苔答案：BD分析：生物的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。AC、智能机器人、溶洞中不断长高的石笋不具有生物的特征，不是生物。BD、人、石头上的青苔具有生物的特征是生物。故答案选BD。小提示：解答此类题目的关键是理解生物的特征。24、下列动物大量出现在非洲草原上的是（）A袋鼠B长颈鹿C斑马D北极熊答案：BC分析：热带草原气候区的年降水量远不如热带雨林气候区，而且降水的年内分布很不均匀，半年多雨，半年少雨。在雨季里，大草原一片葱绿，生机盎然。到了旱季，天气燥热，满目枯黄。这里没有茂盛的森林，在莽莽草原上，间或有一些耐旱的孤树。许多动物为了生存，追逐水源而进行迁徙。非洲、南美洲的热带草原气候区，是斑马、长颈鹿、角马等草食动物的主要栖息地。以这些动物为食的狮子、猎豹、鬣狗等也时时出没其间。北极熊位于与北极地区，袋鼠是澳大利亚典型的动物。故选项BC符合题意。故选BC。小提示：通过积累，了解一些生物与环境的关系。25、某同学总结了动植物的共同特征，其中正确的有（）A都能进行光合作用B都能自由运动C都能进行呼吸作用D都能繁殖后代答案：CD分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。A动物和微生物不能进行光合作用，植物能进行光合作用，A错误。B动物一般能运动，植物一般不能运动，B错误。C动植物都有细胞结构，含有线粒体，能进行呼吸作用，C正确。D动物、植物、微生物都能生长和繁殖，D正确。故选CD。填空题26、下图为草原生态系统示意图：该生态系统中，生产者是_，写出最长的那条食物链：_。答案：草草鼠蛇鹰分析：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物，所以该生态系统中，生产者是草。在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。该生态系统中的食物链有：草兔狐；草兔鹰；草鼠狐；草鼠鹰；草鼠蛇鹰。可见，共有五条食物链，其中最长的食物链为：草鼠蛇鹰。27、两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这一现象叫作_。答案：互利共生物种之间的关系分种内关系和种间关系。种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争。种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这一现象叫作互利共生。28、含羞草的叶片受到触动时会自然下垂，窗台上的盆栽总是弯向窗外生长，糖水会招来蚂蚁，这些现象都是生物在遇到外界刺激时做出的规律性反应，称为_。答案：应激性分析：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。羞草的叶片受到触动时会自然下垂，窗台上的盆栽总是弯向窗外生长，糖水会招来蚂蚁，这些现象都是生物在遇到外界刺激时做出的规律性反应，这种反应称为应激性。29、具有净化水源、蓄洪抗旱作用，有“地球之肾”之称的是_生态系统。答案：湿地分析：生物圈是最大的生态系统，包括草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗早的作用，它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物。湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”。30、有些有毒物质因难以分解排出，故而通过食物链不断积累（富集效应）。等级越高，有毒物质_。答案：越多有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。等级越高，有毒物质含量越多。18