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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,目录,专题一动词时态和语态,专题二各种从句,专题三非谓语动词,专题四形容词、副词惯用结构,专题五特殊句式与主谓一致,专题六情态动词与虚拟语气,第四模块完成句子,1/252,第四模块 完成句子,2/252,考纲解读,第四模块,考纲解读,湖北高考英语科考试说明指出，完成句子这一题型测试重点是英语语言知识综合利用，重视考查学生利用英语获取信息、处理信息、分析问题和处理问题能力；湖北高考英语科补充说明又指出，该部分“测试考生准确使用英语语法、词汇进行书面表示能力”；在试题排列形式上，完成句子是书面表示部分第一节，即书面表示前奏曲。由此可见，完成句子像书面表示一样是在考查学生利用英语语言表示能力。该题型既考查英语语法知识，又兼顾词类搭配和句型改变；既考查了学生综合语言利用能力，又能在科学评分标准框架下区分不一样层次学生，对于引导学生愈加重视对英语基础知识掌握有很好导向作用。,3/252,命题分析,第四模块,命题分析,(1),命题策略。在详细语境中，考查英语语言知识综合利用，强调语言知识和语法知识纵横搭配，凸显“语言语法语境”三位一体命题理念。测试方式由显性选择性测试迁变成隐性写作性测试。加强和升华了语法知识在详细语境中利用，最正确地表达了语言交际性标准。并以此为基点，考查考生语言输出能力，即综合利用英语语法知识能力。,(2),命题方式。每小题在一句话中留出空白，要求考生依据汉语提醒，用句末括号内英语单词完成句子。使用给定词约束来决定答案唯一性或尽可能单一性，防止多样性和复杂化，以增加阅卷便利性。,4/252,第四模块,命题分析,(3)命题范围。依据近五年高考试题来看，试题以考查语法为主，考点位移转换快、辐射面广，一年一个侧重点，内容包括到高中阶段考纲要求掌握全部重点语法项目。比如：考查了独立主格结构、情态动词、不定式被动语态等；年考查了形容词最高级、倒装句和现在完成时、强调句和主谓一致等；20考查了动名词作主语、虚拟语气、定语从句；20考查了同位语从句、动名词短语作主语、非限定性定语从句；20除了沿袭传统考点外，又增加了虚拟语气和句式结构等新考点。,5/252,第四模块,命题分析,(4)题干特点。试题题干较长、语境丰富。年10个题中只有2题题干词数少于10个词，2010个题词数几乎全部超出了10个词，其中第79题词数超出了23词。试题语料起源丰富多彩，语境气氛浓厚，题目标选材设计极富真实性、时代性和交际性。比如：第40题关于512汶川大地震后抗震救灾，很有时代感；20第74题关于房价下跌，是关注民生话题。,6/252,第四模块,命题分析,(5)答案特点。依据近五年湖北完成句子试题看，该题答案有三个显著特征：词控性。几乎80%答案词数都控制在4个或4个词以内，只有23个题会到达57个词。比如：10个题答案词数均控制在4个词或以内，年有9个题答案词数控制在4个词或以内；唯一性。为了阅卷便利，答案设置越来越精巧，答案唯一性也越来越强。集中性。伴随该题型日趋完善，答案命题越来越科学。一题中综合考查多个语法和词汇知识题目越来越少，普通情况下都是一个题目凸显一项主要语法概念，多点考查现象越来越淡化。,7/252,应试点睛,第四模块,应试点睛,完成句子包括考点广泛，既包含对语法知识考查，又包含对语言知识考查，还有对考生逻辑思维能力和翻译能力综合考查。所以，学习时要从下面几个方面着手完成句子备考：,1.,强化语法概念，积累知识贮备。,正如前面分析到那样，完成句子试题其实是加强和升华了语法知识在详细语境中利用。所以，在专题复习中，要加强对主要语法项目标学习，尤其是时态语态、情态动词、非谓语动词、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、比较结构、倒装和虚拟语气等主要语法项目，搞清基本概念，掌握基本规律，积累牢靠扎实知识贮备，而且要以完成句子形式进行科学规范训练。,8/252,第四模块,应试点睛,2.,树立结构意识，规范答题步骤。,即要把分析句子结构、分析句子成份思想利用到“完成句子”中来。“完成句子”考查对象普通是一个短语、某个词固定搭配、习惯用语或特殊句型。这些无不和句子结构息息相关。详细说来要从以下几个解题步骤入手：,(1),通读句子，找出考点。该题特点就是每小题在一句话中留出空白，要求考生依据括汉语提醒，用句末括号内英语单词完成句子。所以，考生在通读句子后，快速地捕捉到句子大意并依据提醒词确定考题信息点是非常关健。如：,_(,我们将怎样制订这项计划,)has,9/252,第四模块,应试点睛,been explained clearly by the teacher.(plan),从句子结构来看，这里要补充一个主语，即主语从句；而提醒词,plan,和“制订计划”让我们获取短语,make/work out a plan,所以，该题考查测试点包含：名词性从句使用方法；,plan,固定搭配。最终形成答案：,How we will make/work out the plan,。,(2),写出考点，适当筛选。英语作为一门语言，一个交际工具，它功效在于它应用性和它实践性；英语词汇作为一个语言符号，一样符号会有不一样表现形式或者组成不一样搭配。比如，,All our supply of food_(,已用完,)(run).,首先，表示“用完”而且和,run,搭配词组有,run out,run out of,，经过筛选，选择符合语境最正确结构是,run out,；然后结合时态和语态确立正确答案为：,has run out,。,10/252,第四模块,应试点睛,(3),发散思维，完成句子。发散思维是和聚合思维或单一思维相对应。它从心理学角度引导我们要从尽可能多角度思索问题，以到达全方面而准确地解答问题目标。把它引用到完成句子中是很有必要。一道完成句子题正确答案得出是要经过多个过程，而每一个过程之间又是紧密联络，忽略其中任何一个步骤都将带来前功尽弃后果。如：,_(,不会用,)a computer makes it more difficult for him to do his academic research.(use),解答此题要经过以下步骤：第一步，分析句子结构，判断句子成份,缺乏主语；第二步，依据提醒词得出考点短语,be(not)able,11/252,第四模块,应试点睛,to/be unable to,；第三步，依据语法知识确立正确答案：,Not being able to use/Being unable to use,。我们经常会看到这种情形：很多考生,10,道题都做了，不过得分不多。究其原因不是一无所知，而是思维狭窄、单一，以致疏忽大意而顾此失彼，环环扣分。一个人思维方式形成和良好行为习惯是分不开。所以，考生要早日养成细心而周密发散思维习惯，多做一些相关练习以提升多角度思索问题和处理问题能力。,12/252,第四模块,应试点睛,(4),查漏补缺，不忘检验。俗话说：智者千虑，必有一失。况且完成句子还有严格评分标准。所以，答案确立后一定要细心检验，缜密考虑。提议从以下方面进行检验：,语法完整。在英语学习中，语法知识是熟练利用英语语言关键，是考生提升基本技能基石。,在完成句子这一题型中，语法考点主要覆盖以下内容：主谓一致；时态语态；非谓语动词；名词性从句；定语从句；状语从句；动词过去式与过去分词；倒装句；情态动词 完成时使用方法；形容词和副词比较级等。检验时注意主谓一致问题，时态语态问题，指代问题，助动词误用或乱用问题。,13/252,第四模块,应试点睛,结构完整。完整结构包含完整句子结构和正确习惯搭配。考点中句子结构会包括：强调句；感叹句；倒装句；,there be,句型；动词宾宾补；祈使句；比较级句子结构和系表结构等。而习惯搭配则需要考生熟练掌握并能灵活利用。,意义完整。完整意义强调所填之词在句意逻辑上合理性，所用英文词形、词性及搭配与汉语提醒相吻合。防止句法、词法错误。句法主要包含主、谓、宾关系问题。词法主要包含词形误用、词性混用、词义乱用、搭配不妥以及冠词问题等等。,14/252,第四模块,应试点睛,情景完整。完整情景要求考生在预测语言情境前提下选取最正确语法形式和最正确词汇搭配。,书写正确。检验书写错误，包含错词、别词、误写、缺笔多画等，所以提议答题时不要连笔，书写应仔细、工整、清楚、爽目。最终还应该有一个查对过程，确保审题严谨和思索周密能清楚无误地表示在答题卡上。,总之，要想提升完成句子表示能力，在日常英语学习中一定要加强积累，注意语境和利用，重视语法知识和句型结构学习，并在广泛阅读中加以领悟和实践。同时养成良好解题习惯，形成缜密思维习惯，细致全方面，追求完美，千万不可顾此失彼。,15/252,专题一,动词时态和语态,专题一动词时态和语态,16/252,专题导读,专题一,专题导读,从近五年高考英语湖北卷完成句子试题特点来看，动词时态和语态是语言表现最活跃、考查频率最高测试点，几乎全部关键词考查都必须要借助于时态和语态来完成。试题在考查时态和语态同时，还兼顾其它语法内容测试，比如各种从句、强调、倒装等，其交叉式和复合式特点尤为显著。复习时要牢靠掌握考纲要求八种基本时态，即：普通现在时、普通过去时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、普通未来时、过去未来时，并结合高考试题找出考点轨迹，作出科学合理复习。,五年高考已考测试点：现在完成时；被动进行时；普通未来时；普通现在时。,17/252,专题一,专题导读,复习备考考点聚焦：,考点(1)普通现在时与现在进行时,普通现在时表示经常性、习惯性或不依时间改变而发生改变动作。时刻表上安排将要进行事情也可用普通现在时表示。现在进行时表示现在正在进行动作，或现阶段一直进行动作。非连续性动词(如：go,come,leave,die 等)现在进行时表示将要发生动作。,考点(2)现在完成时与普通过去时,现在完成时强调过去发生事情一直延续到现在情况，或者过去发生事情对现在影响或结果。属于现在时态范围。表示延续性动作时惯用副词already,yet,ever,just,never等作状语。普通过去时表示在过去时间里已经发生动作，常与过去时间状语yesterday,last week,in,three days ago等连用。,18/252,专题一,专题导读,相同点：都表示动作发生在过去。,不一样点：现在完成时表示与现在相关；普通过去时表示与现在无关。,考点,(3),过去进行时与普通过去时,过去进行时表示在过去某一时刻或过去某一段时间正在进行动作，常与时间状语,this time last year,that time,last night,或由,when,while,as,引导时间状语从句等连用。,考点,(4),过去完成时与普通过去时,过去完成时表示过去某时间或某动作之前已经发生事情或存在状态，即：过去过去。连续性动词过去式常与,since,时间点、,for,时间段、,when/before,过去时从句、,by/before,过去时间等状语连用。,19/252,专题一,专题导读,考点,(5),现在完成时与现在完成进行时,现在完成进行时表示从过去某个时候开始一直延续到现在动作，并有可能继续下去；现在完成时表示动作已完成。,考点,(6),普通未来时与未来进行时,普通未来时表示未来某个时间要发生动作或存在状态，或在现在看来即将要发生动作或存在状态，常与时间状语,tomorrow,next week,in a few days,等连用。未来进行时表示未来某个时间正在发生动作，或未来某个时间可能会发生事情。普通未来时强调打算、计划、安排，而未来进行时强调客观可能性或主观决心、意志。,20/252,专题一,专题导读,考点,(7),固定句式或结构中动词时态,This/It is the first/second time,that,从句。,that,从句中用现在完成时。如把,is,改为,was,，则从句中用过去完成时。,It is/has been,一段时间,since,从句。,since,从句中用普通过去时。如把,is,改为,was,，则从句中用过去完成时。,was/were about to dowhen,意为“将要做,(,这时,),突然,”,。,考点,(8),不能用被动语态几个情况,全部不及物动词或不及物动词词组不能用于被动语态。表示状态谓语动词，如：,last,hold,benefit,contain,equal,fit,join,mean,look like,consist of,等，不能用被动语态。表示归属动词，如,have,own,belong to,等，不能用被动语态。,21/252,专题一,专题导读,表示“希望、意图”动词，如：,wish,want,hope,like,love,hate,等，不能用被动语态。宾语是反身代词或相互代词时谓语动词用主动语态，不能用被动语态。宾语是同源宾语、不定式、动名词等谓语动词不用被动语态。有些动词以其主动形式表示被动意义，尤其是当主语是物时，常见动词有,open,lock,等。如：,The door wont open.,考点,(9),主动语态表被动含义,系动词,feel,sound,look,smell,taste,appear,seem,go,prove,turn,stay,become,fall,get,grow,keep,与形容词、名词结构组成系表结构。如：,The idea sounds good.,表示“开始，结束，运动”动词，如,begin,finish,start,act,open,close,stop,end,run,move,等。如：,The meeting began at 7 oclock this morning.,22/252,专题一,专题导读,表示主语某种属性、特征动词，如,read,write,act,iron,cut,draw,drive,sell,wash,clean,wear,open,cook,lock,shut,dry,eat,drink,等。这类动词普通不单独使用，常和,easily,smoothly,badly,nicely,well,等副词一起使用。如：,The clothes wash well.,少数动词用于进行时，其主动形式表示被动含义，如：,print,cook,fry,build,hang,等。如：,The meat is cooking.,want,require,need,后面动名词用主动表示被动含义。,be worth doing,用主动形式表示被动含义。在“,be,形容词,to do”,中，不定式逻辑宾语是句子主语，用主动表被动。如：,This kind of water isnt fit to drink.,另外：,be to blame(,受训斥,),，,be to rent(,出租,),也用主动形式表被动含义。,23/252,真题典例,专题一,真题典例,1,湖北卷,Last nights TV news said that by then the death of the missing people _(,未证实,)yet.(prove),1,had not been proved,考查过去完成时被动语态。结合,by then,以及句意“事实未被证实”，可知答案为,had not been proved,。,24/252,专题一,真题典例,2,湖北卷,If times_(,变了,),，,have our ways of thinking changed too?(change),2,have changed,考查现在完成时。依据主句,have our ways of thinking changed,可知答案为,have changed,。,25/252,专题一,真题典例,3,With the rapid development of science and technology,I cant imagine _(,我故乡会是什么样子,)in ten years.(what),3,what my hometown will be/look like,考查动词短语、宾语从句和普通未来时。由,in ten years,可知谓语动词应用普通未来时，由短语,look/be like,可知答案为,what my hometown will be/look like,。,26/252,专题一,真题典例,4,湖北卷,_(,任何计划好了事,)is sure to change as one puts it into practice.(whatever),4,Whatever one has planned/Whatever has been planned,考查主语从句和现在完成时。从提醒词看，这里用,whatever,引导主语从句；主句用了普通现在时，从动作先后次序看，先计划好，然后再付诸实施，所以“计划了”用现在完成时。所以答案为,Whatever one has planned/Whatever has been planned,。,27/252,专题一,真题典例,5,At present,lots of food,water,tents,and medicine_(,正在运往,)from all over China and other parts of the world to the earthquakestricken areas.(transport),5,are being transported,考查现在进行时被动语态和主谓一致。本题需要仔细推敲句子所提供语境，采取现在进行时被动语态，而且主语是复数形式，由此可知答案为,are being transported,。,28/252,专题一,真题典例,6The fact _(,他失败了数次,)makes him very upset.(he,fail),6,that he has failed(for)several times,考查同位语从句和现在完成时。本题是,that,引导同位语从句，由提醒词“数次”可知答案为,that he has failed(for)several times,。,29/252,专题一,新题预测,1,Since she left home,I have been worried about her and _ at all.(sleep),自她离开家，我一直担心她，所以睡眠一直不好。,新题预测,1,havent been sleeping well,考查现在完成进行时,30/252,专题一,新题预测,2,I _ for many years,but Ive never regretted my final decision to move back to China.(live),即使我在伦敦住了多年，不过我绝不后悔我最终返回中国决定。,2,lived in London,描述过去事实,live,延续性动词,31/252,专题一,新题预测,3,As was reported,the taxi driver as well as the three boys crossing the street _ the traffic accident last night.(blame),正如报道那样，三个过街男孩和出租车司机应该为昨天晚上交通事故负担责任。,3,was to blame for,考查,sb be to blame for sth,和主谓一致,32/252,专题一,新题预测,4,By the time the firemen arrived at the building,the fire _ by the nearby citizens.(put),待到消防队员赶到大楼时，火已被附近居民扑灭了。,4,had been put out,在抵达之前发生，所以用过去完成时。火被扑灭所以用被动形式,。,33/252,专题一,新题预测,5,When you phoned yesterday,I _ with my daughter.(play),你昨天给我打电话时，我正在和女儿下棋。,5,was playing chess,当初正在做事情，所以用过去进行时。,34/252,专题一,新题预测,6,By the time the police conclude the investigation,the truth of the murder,.(light),当警察做出调查结论时，这个谋杀案真相就将大白于天下了,.,6,will have come to light,考查未来完成时,与,by the time,引导时间状语从句呼应,主句用未来完成时表示延续到未来某个时刻将要出现结果,.,35/252,专题一,新题预测,7,It is the first time that the EXPO_ in a developing country.(hold),这是第一次在发展中国家举行世博会。,7,has been held,考查句式结构,it is the first time that sb/sth have/has done/been done.,36/252,专题一,新题预测,8,By the day of the dance he still _ to speak to her in the way he wanted.(find),直到舞会那天，他依然没有找到以他想要方式和她说话机会。,8,had not found an opportunity/a chance,过去之前动作，从,wanted,得到提醒,37/252,专题一,新题预测,9,Every possible means _ to prevent the air pollution,but the sky is still not clear.(use),各种能用阻止空气污染方法都已经用了，但天空依然浑浊。,9,时态“已经”提醒完成时，,”every means”,单数主语，使用 被动关系。得出,has been used,38/252,专题一,新题预测,10,You have to put in some extra work at night if you _.(leave),假如你不想落后话晚上就得做点额外工作。,10,dont want do be left behind,条件从句，留下 是被动关系。,39/252,专题一,新题预测,11.More and more high school graduates from China_ key universities overseas nowadays.,(admit),当今,越来越多中国高中毕业生进入到国外重点大学,.,11,are admitted into/to,nowadays,表明是 普通现在时，“录用”是被动关系，词组,be admitted to/into,40/252,专题一,新题预测,12,Over the past sixty years,about 100 Chinese people_Mount Qomolangma successfully.(climb),在过去,60,年里,有大约一百名中国人成功地登上了珠峰,.,12,have climbed,over the past sixty years,提醒现在用完成时,41/252,专题一,新题预测,13,The newest modern technology _,which indicates the factories will produce more advanced cars very soon.(adopt),最新当代科技已经采取,这也预示着很快这个工厂将生产更多先进汽车,.,13,has(already)been adopted,“,采取,”,是被动关系,42/252,专题一,新题预测,14.The chairmans speech_(,在播送,)on the radio when I turned it on.(broadcast),当我打开收音机时候，主席演讲正在播送。,14.was being broadcast,过去进行时被动语态,43/252,15,We havent got the textbook for our chemistry course yet,and we,.,to get it for the last 5 weeks.(try),我们当前还没有拿到我们化学书，我们在过去五个星期里一直在尝试弄到书。,15,have been trying,由,“,一直,”,得出提醒 完成进行时,专题一,44/252,专题一,新题预测,16.The Smith couple_when a rescue team from the nearby town arrived.(give),正当,Smith,夫妇要放弃时候，一支临镇救援队抵达了。,16,were about to give up,考查,be about to dowhen,结构，注意过去时 时态问题,45/252,专题一,新题预测,17.The boy is a diligent student and not once_ coming late.(catch),这是一个勤奋男孩，迄今为止他一次也没有因为迟到被抓。,17,has he been caught,从,not once,得出否定副词提前句子要部分倒装，“迄今为止”得出完成时提醒，而且是“被抓”,46/252,专题一,新题预测,18,Please dont call me at 4 tomorrow afternoon.I,_,then.(have),请不要明天下午四点给我打电话，那个时候我正在开会。,18,will be having a meeting,开会发生在未来某个计划时刻，因为是“正在”，所以用到 未来进行时。,47/252,专题一,新题预测,19.The National Development and Reform Commission _the trend of the food prices recently.(follow),国家发改委最近一直在跟踪食品价格发展趋势。,19,has(always)been following,最近,“recently”,提醒用到完成时，“一直”说明 跟踪食品价格 连续性，从过去一直到现在，二者结适用到 现在完成进行时态,48/252,专题一,新题预测,20.The other day,they _when they heard a loud noise from downstairs.(have),很快前某一天，他们在举行聚会时听到楼下传来很大一阵噪声。,20,were having a party,考查过去进行时，由句意得出聚会发生在过去，由“在”得出聚会当初正在进行，是普通过去时和过去进行时搭配，其中连续动作用过去进行时，短暂动作用普通过去时,49/252,专题二,各种从句,专题二各种从句,50/252,专题导读,专题二,专题导读,这里所说从句包含名词性从句(即主语从句、宾语从句、同位语从句、表语从句)，状语从句和定语从句。与多项选择题不一样，湖北卷完成句子对从句考查非常复杂，它不单纯考查连接词，还包括谓语动词时态、语态以及词搭配。试题普通不给出连接词，而是把连接词也作为考查测试点之一。所以考查综合性强，难度也比较大。回顾近五年高考试题，各种从句考查几乎全都包括。对“介词 关系代词”考查、年对as引导定语从句考查都是很有难度。答题时要善于结合语境和题意，正确判断各种从句以及相对应连接词，并能兼顾其它知识综合考虑，这是至关主要。,51/252,专题二,专题导读,定语从句在历年高考全国卷及各地卷单项填空中，都是考查热点。,五年高考已考测试点：,同位语从句中虚拟语气；主语从句及时态；宾语从句时态和语序；状语从句引导词及时态；定语从句中关系词利用。,复习备考考点聚焦：,定语从句,考点(1)关系代词as和which,在非限制性定语从句中，as和which可代替整个主句，相当于and this或and that。二者区分主要在于：,52/252,专题二,专题导读,as,引导非限制性定语从句既能够在主句前，也能够在主句后，有时还能够插入句中，常有“正如,，正像,”,意思。而,which,引导非限制性定语从句只能放在主句之后，常译为“这”。,若先行词有,such,the same,so,adj,.,a/an,等修饰时，用,as,充当关系代词引导定语从句，在定语从句中充当主语、宾语等。,考点,(2),“介词关系代词”引导定语从句,“介词关系代词”引导定语从句，关系代词指人时用,whom,，指物时用,which,。,“介词关系代词”前可有,some,any,none,both,all,neither,most,each,few,等代词或者数词修饰，且有时这些数词或代词也能够放在“介词关系代词”之后。如：,53/252,专题二,专题导读,He loved his parents deeply,both of whom are very kind to him.,He loved his parents deeply,of whom both are very kind to him.,介词,which/whom,to do,结构。这种结构能够改为：介词,which/whom,定语从句。如：,I dont have enough money with which to buy such an expensive dress.,I dont have enough money with which I can buy such an expensive dress.,考点,(3),关系词,whose,whose,能够指代人或物，在定语从句中作定语，后跟名词。指物时，,whose,名词,the,名词,of which/,of which the,名词。还原为：,the,名词,of,先行词,/,先行词,s,名词。如：,54/252,专题二,专题导读,The classroom whose door/the door of which/of which the door is broken is on the second floor.(whose,在从句中作定语，修饰,door,，定语从句可还原为：,The door of the classroom is broken.),考点,(4),关系副词,when/where/why,关系副词分类和作用：,when,指时间，在定语从句中作时间状语；,when,表示时间介词,(in/at/on/during),which,。,where,指地点，在定语从句中作地点状语，,where,表示地点介词,(in/at/on/under),which,。,why,指原因，在定语从句中作原因状语，,why,表示原因介词,(for),which,。,55/252,专题二,专题导读,以,the way,为先行词定语从句，若,way,在句中表示方式状语，则由,in which,或,that,引导，而且通常能够省略。如：,The way(in which/that)he answered the question was surprising.(in which/that,在从句中充当状语,),注意：,The way(which/that)he explained to us was quite simple.(which/that,在从句中充当宾语,),有时为了表示更清楚，能够在关系副词,where/when,前加上介词,to,from,等。如：,China is the birthplace of kites,from where kites spread to Japan,Korea,Thailand and India.,一些特殊先行词如,situation,point,case,activity,scene,及,period,festival,occasion,等要注意详细情况详细分析，作主语、宾语和表语用,that/which,，作状语用,where/when/,介词,which,。,56/252,专题二,专题导读,考点,(5),定语从句中主谓一致,关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词人称和数要和先行词保持一致。如：,I,who am your close friend,will try my best to help you whenever you are in trouble.,one of,复数名词 关系代词 复数动词；而,the only one of,复数名词 关系代词 单数动词。如：,Harry,Potter,is one of the bestsellers that are popular with teenagers.,Harry,Potter,is the only one of the bestsellers that makes the author a billionaire.,57/252,专题二,专题导读,名词性从句,考点,(1),引导名词性从句连接词,1.,常见连接词以下：,that,。,that,从句为一个句意完整陈说句，,that,不能省略，没有详细汉语意思，不充当句子成份。,whether,。,whether,从句起源于普通疑问句，,whether,不能省略，意为“是否”。,注意：,if,只能够连接动词,(discuss,除外,),后宾语从句。即：确定意思是“是否”前提下，名词性从句连接词优先选取,whether,。,58/252,专题二,专题导读,特殊疑问词。特殊疑问词引导从句起源于特殊疑问句，特殊疑问词不能省略，意思为特殊疑问词原来意思，在从句中充当句子成份。,2,名词性从句中难点、重点连接词：,where,可表示抽象意义，“,地方，,点”；,when,可表示“,时候”。,what,引导名词性从句时，可视上下文了解为,the,名词,that,如：,what,the thing that/anything that,；,what,the place that,；,what,the time that,；,what,the person that,59/252,专题二,专题导读,固定句型：,A is to B what C is to D,小结：名词性从句不完整时，如缺主语、宾语、表语时，用,what,引导。,whoever,引导名词性从句时，,whoever,anybody who,whatever,引导名词性从句时，,whatever,anything that,whichever,引导名词性从句时，,whichever,any,名词,that,Whoever(,Anybody who)breaks the law will be punishe
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