高考诗歌鉴赏答题模式——炼字型市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

,古诗词鉴赏之,规范答题,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,诗歌鉴赏炼字型答题模式,1/20,考试说明,是对诗歌语言鉴赏要求：,诗语言是高度凝练和形象化语言，读者经过语言媒介才能取得对作品塑造艺术形象或意境详细感受和体验，引发思想情感上强烈反响，从而领会作品所包含思想内容和艺术特色。鉴赏古典诗歌语言，是考查主要内容之一。,高考中对诗歌语言考查方向主要有：,1.,对关键词语品味（含义及表示作用）。,2.,对关键诗句了解（含意、色彩、情味、效果等）。,3.,品评某一字眼艺术效果，即分析诗眼或炼字。,2/20,红杏枝头春意闹,墙角数枝梅，凌寒独自开。,春风又绿江南岸,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来,铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明,何谓炼字？,3/20,炼动词,炼形容词,炼数量词,(,“,数枝,”,),叠词,(,“,萧萧,”,),表颜色词,诗眼，普通是,动词或形容词,。析诗眼就是,抓诗句中最精练传神,动词或形容词品味，,看其在营造诗,意境、传达诗人情感上起作用。,炼字,4/20,（,1,）这一联中最生动传神是哪个字（词）？为何？,（,2,）本诗诗眼是哪个字？为何？,（,3,）某字从来为人称道，你认为它好在哪里？,（,4,）诗中某个字（某句诗）作用是什么？诗中为何要用某个字（某句诗）？说说（简析）某个字（某句诗）在诗中作用。,（,5,）诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？二者有什么区分？哪一个好，为何？,“炼字”这类题型常见的提问方式,5/20,把握答题要领,炼字型,6/20,例题分析,例,1,十五夜望月寄杜郎中,王 建,中庭地白树栖鸦，,冷,露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？,问,：,请分析第二句中,“,冷,”,字，用得好在什么地方,?(4,分,),答：,“,冷,”,，严寒,;,写出了秋夜露珠清冷,露珠弄湿了桂花,;,抒写了作者在异乡孤寂、怅然心境。,7/20,答案,1,：,“,冷,”,，严寒，严寒露珠无声地湿透了桂花，,“,冷,”,写出了十五夜环境严寒，又突出了诗人思念友人孤独寂寞、伤感惆怅之情。,答案,2,：经过写早上寒露滋润桂花，表现作者在孤独地思念友人之情。,答案,3,：“,冷,”,指严寒，利用拟人手法抒写了作者思念友人思想感情。,（,4,分）,（,3,分）,（,2,分）,8/20,答案,4,：“,冷,”,是冰凉。冰凉露珠无声地湿润着桂花，,“,冷,”,字突出了诗人在十五夜月圆时对朋友思念和孤独寂寞之情。,答案,5,：“,冷,”,是严寒，衬托出作者内心孤独凄凉，表示了对故乡深切思念。,答案,6,：“,冷,”,描写了环境悲凉、冷清，衬托了诗人内心孤寂惆怅，对故乡思念之情。,（,4,分）,（,2,分）,（,1,分）,9/20,诗歌鉴赏“炼字”型解题步骤：,步骤一：,指出诗眼（词眼、字眼）或解释该字含义。,步骤二：,展开联想，把该字放入原句中描述景象，假如该字包括到艺术手法使用，还要结合艺术手法分析。,步骤三：,点出该字作用：写出了景、物什么特点，或表示了怎样感情。,注意：,答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗意境情感来分析。,10/20,牛刀小试 即堂训练,11/20,1（北京调研）,山行即事 宋王 质,浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。,首联“议”字是全诗关键，为何？5分,“议”,议论，讨论（1分）；利用拟人手法（1分），描绘了天空云块来来往往，忽聚忽散，好像在讨论要不要下雨，笔法轻快（2分）；表示了诗人喜悦心情（1分）。,炼字型,12/20,2.（天津卷）,黄氏延绿轩 明高启,葱葱溪树暗，靡靡江芜注湿。,雨过晓开帘，一时放春入。,注芜，丛生草。,提问：“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？（3分）,答案：“葱葱”是葱郁茂盛样子，“靡靡”是风吹草伏样子；溪边树木葱郁茂盛，“江芜”在微风吹拂下摇曳起伏；描写出春雨后水边草木之貌，富有韵律感，增强表示效果。,炼字型,13/20,3.(全国卷2),新晴野望 王维,新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。,白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。,注尘垢：尘埃。,第三联上下两句中最精炼传神分别是哪一个字？请简明分析。（4分）,炼字型,14/20,答：,第一步指出字眼：,最传神分别是,“,明,”,和,“,出,”,。,第二步联络字词句，描述景象：,“,明,”,和,“,出,”,充分表现出雨后,“,新晴,”,，诗人极目,“,野望,”,所见景色：田野外河水上涨，在阳光照射下,“,白水,”,波光粼粼；雨水冲洗后群山，在阳光照耀下,“,碧峰,”,秀出。,第三步点出该字作用：,河水波光粼粼比平时愈加明亮夺目；群山在阳光照耀下,“,碧峰,”,秀出，愈加富有层次感。,15/20,课堂小结,16/20,回顾怎样读懂诗歌,1.,从题目着手,2.,看注释或序或典故,3.,看作者，知人而论世,4.,从传统意象着手,5.,从关键词（诗眼）句（首尾联）着手,6.,从设置问题着手,17/20,作业布置,18/20,阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。,春 日 即 事 李弥逊,小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。,（,1,）请对首句中,“,网,”,字进行赏析。,【,答案,】,“,网,”,就是张网网住。淅淅沥沥小雨好像丝网一样，想要将即逝春天网住。这个想象、比喻（拟人）生动、新奇。表明作者对春天极力挽留。,19/20,多谢指导,20/20,