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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,人教版初中数学七年级上册,武汉市黄陂区前川街第三中学,比如:,13=0.333,反过来,一个无限循环小数能否化为分数?怎样转化呢?,1/13,无限循环小数化分数,武汉市黄陂区前川街第三中学 刘光华,人教版初中数学七年级上册,2/13,以下循环小数你能将哪些化为分数?要探究这些循环小数化分数,你会选择怎样次序?,0.32,,,0.3,,,0.316,,,0.07,,,0.7,,,1.6,,,0.13,,,2.13,想一想,1,、,人教版初中数学七年级上册,武汉市黄陂区前川街第三中学,3/13,2,、,探究,0.7,分数化法,0.7,与,7.7,有,何关系?,分析:,人教版初中数学七年级上册,武汉市黄陂区前川街第三中学,观察思索:,7.777,是,0.777,倍,7.777,比,0.777,大,倍,10,7,4/13,练习:,人教版初中数学七年级上册,武汉市黄陂区前川街第三中学,分别把,0.1,,,0.2,化为分数,你有什么发觉?,5/13,想一想:,0.91,和,0.9,1,,你认为哪一个式子正确,请用所学知识说明。,人教版初中数学七年级上册,武汉市黄陂区前川街第三中学,6/13,3,、合作探究(,1,):,怎样把,0.32,,,0.316,化成份数,,你有什么发觉?,人教版初中数学七年级上册,武汉市黄陂区前川街第三中学,归纳:,纯循环小数化分数。分子是,循步骤所表示数;分母各位数,字都是,9,,,9,个数和一个循步骤,数字个数相同。,7/13,以下循环小数你能直接说出它分数形式吗?,0.5,,,0.7,,,0.21,,,0.253,;,练习:,人教版初中数学七年级上册,武汉市黄陂区前川街第三中学,8/13,怎样将,1.6,,,2.13,化为分数?与前面相比,你有什么发觉?,观察,思索:,武汉市黄陂区前川街第三中学,人教版初中数学七年级上册,9/13,4,、合作探究(,2,):,怎样把,0.07,,,0.13,化为分数,对比前面发觉规律,你还有什么发觉?,人教版初中数学七年级上册,武汉市黄陂区前川街第三中学,10/13,人教版初中数学七年级上册,武汉市黄陂区前川街第三中学,5,、,归纳总结:,(,1,)全部小数都能化成份数吗?,经过学习,你有哪些收获?,(,2,)从本节课你发觉探究问题,策略是,。,11/13,6,、课堂作业:,1,、,直接写出以下循环小数分数形式。,0.52,,,0.4,,,0.07,,,0.126,;,2,、,将以下循环小数化为分数形式。,0.03,,,0.52,,,0.126,;,武汉市黄陂区前川街第三中学,人教版初中数学七年级上册,12/13,谢 谢,人教版初中数学七年级上册,武汉市黄陂区前川街第三中学,13/13,
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