小学美术班学习简报省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,小学美术班学习简报,第三期,编辑：刘 佳,年2月26,第1页,卷首寄语,理想不是现有的果实，而是一粒种子，需要我们去培育；理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要我们去描绘；,远程教育为我们提供科学而又方便学习方式，让我们感受到了学习乐趣，使我们更有自信、更有信心为自己理想而努力，为成为一名合格人民教师而奋斗！,第2页,*兴趣是最好老师！,学习真正价值不是取决于你真正学到了什么，,而在于在过程中你感悟到了什么！,礼貌能使你变得高雅，,助人能使你得到高兴，,谦让能使你增添美德。,多一份投入，,多一个学习，,多一些反思，,多一点执着。,做幸福的教师！,第3页,本期学习之星,学习时间之最：秦宝军,研修日志之最：王云 刘佳,我叙事故事之最：王立博,发帖之最：李丽君,回帖之最：秦宝军,第4页,一个成绩差好学生 公布者：张艳秋,“老师你要求带东西我都带了”其它同学都用羡慕眼光看着他。这是一个学习成绩几乎倒数第一学生，在班级也是号召力比较强学生，心理学上称为“人缘型”一个学生。上美术课最头疼就是学生不带工具，让美术课没方法完整进行，比如手工课，学生没有任何工具，就没有方法进行手工制作。从上第一节美术课开始，我就开始观察这个学生，我布置下一节课要用学具，这个学生都会一样不少带来。即使他坐在班级最终一座，即使他是班级成绩最差一位，不过我发觉这个学生对美术课充满了很浓兴趣，每节美术课活动时间，他身边都围着很多同学，因为他会毫不吝啬把自己工具提供给同学们使用，会很认真完成老师布置美术活动任务，即使他并不擅长，画也不算好，不过我每节课都会表彰这个孩子。即使他可能是其它老师眼中后进生，不过在我课堂上，他真是一名好学生，因为他有一个认真态度，态度决定一切，对一件事情认真就一定会成功。,我的叙事故事,第5页,学习小学美术“造型表现”内容解读与教学策略对观察能力培养,公布者：刘佳,美术课程标准强调，美术教育是以培养和训练人视觉感受能力和形象表现能力为主要内容。不论是对客观物象感知，还是对客观物象再现以及对艺术形象创造，都离不开视觉观察这一基本方法。重视对学生观察能力培养，引导学生用正确方法观察事物，养成学习生活中专心观察事物习惯，对于学生学好美术或其它学科，发展智力、培养能力，未来从事各种工作和研究，都有极为主要意义。在美术“造型表现”领域，我们要把观察兴趣激发和观察能力培养放在教学首要位置。观察过程中，学生会用美术形式整理和总结观察结果。教师要引导学生抓住生活中情境，利用适合学生美术方式进行总结，假如能养成习惯，则是养成良好美术素养基础。教学中，要引导学生对自然界观察描绘过程，善于从自然界形态千变万化中去选择、捕捉美形象或组成形象美原因，引导学生学会选择和取舍，不停提升学生认识美和感受美能力。教师应该尽可能选择美物象为写生对象，如含有优美造型、匀称百分比、富有旋律工艺品或自然景物。同时还要注意启发诱导学生随时留心观察体验自己周围美好事物。教师训练学生观察能力，不应该只局限在描绘物象准确性这一点上，还应该把着眼点放在引导学生观察社会生活，发觉自己身边美好事物，启发他们努力表现对美感受。观察是一个有目标性、有计划视觉活动。观察事物目标要明确。教师首先要让学生清楚观察目标、观察对象，然后进行有分析观察或带有思索问题去观察事物，把学生盲目选择变为有目标性观察。经过正确有效观察方法，引导学生在观察中找出规律和特征。没有观察，就没有表现！我们要学会观察，培养观察能力。首先要帮助学生提升全方面观察、整体观察能力,使其学会全方面地看问题,克服以局部代替整体、片面地观察,克服思想上片面性。其次是比较观察。只有引进比较,让学生学会有比较地观察,才是会判别、会分析地观察,才是高质量地观察。再次是有概括观察。在观察之后,要得出结果,这个观察结果水平越高,越需要在观察过程中加入“概括”。假如不善于概括,就只能得出散乱零碎结果。而这种低劣结果,对下一步实践,要起很大妨碍作用;经概括而得出结果,对实践有巨大确保和指导作用也是极其显著。所以,必须教会学生进行有概括观察。最终是学会有选择地观察，它极有利于富有个性创造才能培养,非常适于进行想象、创造能力培养。,研 修 日 志,第6页,下期再见,第7页,