1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,小学美术班学习简报,第三期,编辑：刘 佳,年2月26,第1页,卷首寄语,理想不是现有的果实，而是一粒种子，需要我们去培育；理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要我们去描绘；,远程教育为我们提供科学而又方便学习方式，让我们感受到了学习乐趣，使我们更有自信、更有信心为自己理想而努力，为成为一名合格人民教师而奋斗！,第2页,*兴趣是最好老师！,学习真正价值不是取决于你真正学到了什么，,而在于在过程中你感悟到了什么！,礼貌能使你变得高雅
2、助人能使你得到高兴，,谦让能使你增添美德。,多一份投入，,多一个学习，,多一些反思，,多一点执着。,做幸福的教师！,第3页,本期学习之星,学习时间之最：秦宝军,研修日志之最：王云 刘佳,我叙事故事之最：王立博,发帖之最：李丽君,回帖之最：秦宝军,第4页,一个成绩差好学生 公布者：张艳秋,“老师你要求带东西我都带了”其它同学都用羡慕眼光看着他。这是一个学习成绩几乎倒数第一学生，在班级也是号召力比较强学生，心理学上称为“人缘型”一个学生。上美术课最头疼就是学生不带工具，让美术课没方法完整进行，比如手工课，学生没有任何工具，就没有方法进行手工制作。从上第一节美术课开始，我就开始观察这个学生，我布
3、置下一节课要用学具，这个学生都会一样不少带来。即使他坐在班级最终一座，即使他是班级成绩最差一位，不过我发觉这个学生对美术课充满了很浓兴趣，每节美术课活动时间，他身边都围着很多同学，因为他会毫不吝啬把自己工具提供给同学们使用，会很认真完成老师布置美术活动任务，即使他并不擅长，画也不算好，不过我每节课都会表彰这个孩子。即使他可能是其它老师眼中后进生，不过在我课堂上，他真是一名好学生，因为他有一个认真态度，态度决定一切，对一件事情认真就一定会成功。,我的叙事故事,第5页,学习小学美术“造型表现”内容解读与教学策略对观察能力培养,公布者：刘佳,美术课程标准强调，美术教育是以培养和训练人视觉感受能力和形
4、象表现能力为主要内容。不论是对客观物象感知，还是对客观物象再现以及对艺术形象创造，都离不开视觉观察这一基本方法。重视对学生观察能力培养，引导学生用正确方法观察事物，养成学习生活中专心观察事物习惯，对于学生学好美术或其它学科，发展智力、培养能力，未来从事各种工作和研究，都有极为主要意义。在美术“造型表现”领域，我们要把观察兴趣激发和观察能力培养放在教学首要位置。观察过程中，学生会用美术形式整理和总结观察结果。教师要引导学生抓住生活中情境，利用适合学生美术方式进行总结，假如能养成习惯，则是养成良好美术素养基础。教学中，要引导学生对自然界观察描绘过程，善于从自然界形态千变万化中去选择、捕捉美形象或组
5、成形象美原因，引导学生学会选择和取舍，不停提升学生认识美和感受美能力。教师应该尽可能选择美物象为写生对象，如含有优美造型、匀称百分比、富有旋律工艺品或自然景物。同时还要注意启发诱导学生随时留心观察体验自己周围美好事物。教师训练学生观察能力，不应该只局限在描绘物象准确性这一点上，还应该把着眼点放在引导学生观察社会生活，发觉自己身边美好事物，启发他们努力表现对美感受。观察是一个有目标性、有计划视觉活动。观察事物目标要明确。教师首先要让学生清楚观察目标、观察对象，然后进行有分析观察或带有思索问题去观察事物，把学生盲目选择变为有目标性观察。经过正确有效观察方法，引导学生在观察中找出规律和特征。没有观察
6、就没有表现！我们要学会观察，培养观察能力。首先要帮助学生提升全方面观察、整体观察能力,使其学会全方面地看问题,克服以局部代替整体、片面地观察,克服思想上片面性。其次是比较观察。只有引进比较,让学生学会有比较地观察,才是会判别、会分析地观察,才是高质量地观察。再次是有概括观察。在观察之后,要得出结果,这个观察结果水平越高,越需要在观察过程中加入“概括”。假如不善于概括,就只能得出散乱零碎结果。而这种低劣结果,对下一步实践,要起很大妨碍作用;经概括而得出结果,对实践有巨大确保和指导作用也是极其显著。所以,必须教会学生进行有概括观察。最终是学会有选择地观察，它极有利于富有个性创造才能培养,非常适于进行想象、创造能力培养。,研 修 日 志,第6页,下期再见,第7页,
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