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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,黄牛课件,中国首家,新课标无偿,资源网（,无须注册，无偿下载,）,请记住我们网址：,1/17,马 说,韩愈,2/17,作者介绍,韩愈（768824）字,退之,，,唐代,散文家、诗人，河阳（现在河南孟州）人，散文尤其著名，有“,文起八代之衰,”美誉，与柳宗元同为“古文运动”提倡者，并称“,韩柳,”，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里显贵家族）昌黎，世称,韩昌黎,，谥号“,文,”，又称,韩文公,，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在,昌黎先生集,里。,3/17,“,说,”，是古代一个,文体,，用以陈说作者对社会上一些问题观点，写法灵活，跟当代杂文大致相同。经常利用,托物寓意,手法,。,说,4/17,熟悉课文,听、读课文。,二人小组，用当代汉语翻译课文。,5/17,马 说,韩愈,参考翻译,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有，可是伯乐却不经常有。所以，即使是很名贵马也只能在仆役手下受到屈辱，跟普通马一起死在马厩里，不能取得千里马称号。,6/17,参考翻译,马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,日行千里马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马人不知道要依据它日行千里本事来喂养它。（所以）这么马，虽有日行千里能耐，却吃不饱，力气不足，它才能和美好素质也就表现不出来，想要跟普通马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？,7/17,参考翻译,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,鞭策它，不按正确方法，喂养又不足以使它充分发挥自己才能，听它嘶叫却不知道它意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!莫非果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!,8/17,马 说,揭示千里马被埋没根本原因,。,说明伯乐对千里马命运决定作用。,对执策者“不知马”进行辛辣讽刺。,层层递进,再读课文，概括每段大意。,背诵课文。,9/17,写作背景,马说大约作于贞元十一年至十六年间（795800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”，尽管如此，他依然申明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。,10/17,品读赏析,1、“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？,2、,作者借“千里马”不遇“伯乐”遭遇，寄托了怎样思想感情,？,11/17,托物寓意,千里马,人才,借千里马难遇伯乐，终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没摧残人才现象，,也表示作者怀才不遇、壮志难酬愤懑心情。,马说,伯乐,能识人才统治者（贤明君主）,食马者,愚妄浅薄,、不识人才,统治者,12/17,找出以下句子通假字，并解释,：,1、,食马者不知其能千里而食之,2、,才美不外见,3、,食之不能尽其材,4、,其真无马邪,邪：,通“耶”，表疑问，相当于“吗”,食：通“饲”，喂,见：通“现”，表现,材：通“才”，才能,课后练习,13/17,一词多义,虽有千里之,能,安求其,能,千里也,策,之不以其道,执,策,而临之,骈死于槽枥,之,间,策,之,不以其道,鸣,之,不能通其意,才能，能力,能够,用鞭子打,马鞭子,助词“”,代词，指“千里马”,助词，无意义,14/17,鸣之,而,不能通其意,执策,而,临之,食,不饱，力不足，才美不外见,食,之不能尽其材,故,虽,有名马,虽,有千里之能,其,真无马邪,其,真不知马也,连词，表转折，不过,连词，连接状语和谓语,吃，动词,通“饲”喂养，动词,即使,即使,莫非（疑问语气）,代词，指那种说“天下无马人,一词多义,15/17,词类活用,：,策,之不以其道,字词解释：,骈,死于槽枥之间,一食,或,尽粟一石,执策而,临,之,且,欲与常马,等,不可得,祗,辱于奴隶人之手,名词活用作动词，用鞭子打,只是,两马并驾,有时,面对,犹，尚且；,等同，一样,16/17,黄牛课件,中国首家,新课标无偿,资源网（,无须注册，无偿下载,）,请记住我们网址：,17/17,