电气控制技术课程的教学设计与实践.pdf

Applications创新应用152 集成电路应用 第 40 卷 第 10 期（总第 361 期）2023 年 10 月学生的实践水平，专业理论知识无法有效融入实践活动中，导致理论和实践教学配合度不高，对高职院校培养高水平技能人才产生不良影响。此外，在开展电气控制技术课程实训教学过程中，绝大部分老师还是采用传统的“模仿”教学方法，让学生根据教材内容要求与教师示范按部就班进行操作，在这种情况下，学生在进行接线与仿真操作过程中，几乎不会去深入分析与探究电气线路的内部架构和运行原理，仅仅是为了更快地完成老师布置的教学任务，造成学生对知识与技能的把握不深入、不透彻，不利于提高学生的实践操作能力，也影响到学生对电气控制技术课程理论知识的理解和领悟，造成学生在校学习的内容与技能并不能够很好地满足社会企业要求。3 电气控制技术课程的教学实践产教融合，加强综合型教师团队建设。在开展“三教”改革过程中，教师是十分重要的一点，是确保改革取得理想成效的重要影响因素3。高职电气控制技术课程是一个实践性非常强的学科，需要从产教融合视域出发，通过“请进来，走出去”的战略方针积极打造高水平、高素质的专业师资团队。基于“四新培训”“技能竞赛培训学习”等多种类型的培训活动，进一步丰富教师的理论知识储备，提高教师的综合技术能力。高职院校应当要与0 引言电气控制技术课程是高职机电类非常重要的一个专业课程，在专业课程体系中起到了承上启下的作用，为了有效符合现代企业对技能型人才的要求，高职院校必须要注重课程教学改革1 研究背景电气控制技术课程是高职院校机电类专业十分重要的一个专业课程，随着当今计算机技术以及电子技术等的迅速发展，电气控制技术课程教学模式也在积极进行创新改革，然而现阶段改革通常还是处于理论阶段，并没有取得良好的效果，怎样基于“三教”改革思维提高对学生的服务水平，为学生终身发展提供良好的帮助，是现阶段必须要深入探究的问题。为此，本文重点分析了电气控制技术课程教学现状、特点与目标，探讨了“三教”改革背景下高职电气控制技术课程教学改革路径，为不断提高高职电气控制技术课程教学质量奠定基础。2 电气控制技术课程教学现状、特点与目标高职院校主要是为社会提供大量机电装备制造方面的人才，必须要加强学生技术能力的培养，基于全面、系统的学习，让学生在进入社会后可以成为电气安装、调试、检查维修以及管理等领域的专业技术人才2。从当下高职院校电气控制技术课程教学现状来看，其采用的教学方式难以有效提高作者简介：程银侠，新疆应用职业技术学院，副教授，硕士；研究方向：电气自动化教学。收稿日期：2023-09-03；修回日期：2023-09-22。摘要：阐述电气控制技术课程的教学设计与实践，探讨电气控制技术课程教学现状、特点与目标，课程的教学实践，包括产教融合、项目驱动教学法、考核评估方式，提升电气控制技术课程的教学效果。关键词：电气控制技术，产教融合，项目驱动教学。中图分类号：TP273-4 文章编号：1674-2583(2023)10-0152-02DOI：10.19339/j.issn.1674-2583.2023.10.065文献引用格式：程银侠.电气控制技术课程的教学设计与实践J.集成电路应用,2023,40(10):152-153.电气控制技术课程的教学设计与实践程银侠（新疆应用职业技术学院，新疆 833200）Abstract This paper describes the teaching design and practice of the electrical control technology course,explores the current teaching situation,characteristics,and objectives of the electrical control technology course,and discusses the teaching practice of the course,including the integration of industry and education,project-driven teaching method,assessment and evaluation methods,to improve the teaching effectiveness of the electrical control technology course.Index Terms electrical control technology,integration of industry and education,project driven teaching.Design and Practice of Teaching Electrical Control Technology CourseCHENG Yinxia(Xinjiang Applied Vocational and Technical College,Xinjiang 833200,China.)Applications 创新应用集成电路应用 第 40 卷 第 10 期（总第 361 期）2023 年 10 月 153本区域知名企业等建立稳定的合作关系，根据自身实际情况，尽可能多的派遣教师进入企业进行实践锻炼，同时邀请企业、行业协会等骨干技术人员、工程师以及管理者等到校担任兼职教师，基于课程教学和举行专题讲座等方式，让课程教师、学生可以第一时间了解到现代最新的产品、工艺以及标准等。倡导课程教师进行教材内容开发、线上教学资源整合等，主动融入教学竞赛中，以赛促教，不断增强电气控制技术课程教师的综合教学能力。注重教材与教法改革，促进线上线下紧密结合。（1）引入项目驱动教学法。为了能够让学生更好解决实际工程问题，基于项目驱动以及PDCA循环教学法，加强对现有教学方式的改革与创新。在引导学生完成工作任务后，使其能够更好地领悟理论知识，增强学生的实践操作水平，让学生可以将专业知识灵活运用到工程实践中4。在实际开展教学活动时，首先进入“导入与信息”环节，利用视频、动画等方式让学生充分了解到本次任务内容和开展意义；利用设置一些引导性的问题，让学生自主完成相关知识点的学习；依托思维导图引导学生将完成任务所需要的各项知识整合到一起。之后，老师将班级学习划分成多个小组，要求以小组为单位完成各个工作页；在此期间，老师密切关注每组成员的实际情况，给予学生一定的引导和辅助，并将学生存在的普遍性问题记载下来。进入到计划讲授环节后，教师重点讲解学生存在的普遍性问题，同时给出具体的理由，使学生能够更好掌握知识的本质。在进入到“实施和检查”环节以后，老师对每组学生操作进行实践指导，掌握学生存在的主要问题，查看学生检查操作以及检查表的完成进度。学生按照计划完成任务，并将出现的问题与小组其他成员进行探讨，必要时可以请教老师，之后基于检查表、操作结果等完成学生自评和互评。教材和教法相辅相成5。教材内容会对教学改革成效产生非常大的影响。当下已有的课程教材以及项目式教材均存在一定的不足，必须要加强教材改革，基于线上线下多种方式弥补传统教材中的弊端。为了更好推动教材开发，高职院校可以创建双元教材开发队伍，既包含院校优秀教师，也需要引入企业技术骨干、工程师等，通过实践调研、大数据分析等准确把握岗位需求，明确课程项目内容，进而开发出与之相匹配的活页式教材。此外，高职院校还可以针对重难点知识点整合微课教学资源，同时依托云平台开发多媒体教材，基于互联网教材进一步丰富和完善项目式活页教材，逐步解决教材知识点重复和遗漏的问题。（2）加强考核评估方式改革。高职院校在开展电气控制技术课程考核评估工作时，可引入多元化评估手段，从课堂表现、操作过程以及实验报告等多方面入手，对学生的学习成果进行准确考核。在传统考核评估过程中，主要存在考核评估内容固定、评估反馈效率低、评估工作烦琐等问题。在互联网时代，随着移动网络范围的扩大与智慧校园建设的逐步完善，依托智能无线设备与互联网开展的新型学生方式得到了迅速发展，院校可将教学内容进行整合后长传到网络教学平台，之后对学生的线上学习过程、技能操作等进行全面管控，详细记录学生各环节的学习情况，同时将整合的信息反馈给学生，具体包含的评价维度有资源学习与测试、小组任务、讨论演讲、上课表现、技能表现和其他，各项测评的权重值等级为35%、10%、5%、10%、35%、5%。4 结语电气控制技术课程是一个注重理论与实践相结合的专业课程，根据当今课程教学现状、特点与目标，从产教融合，加强综合型教师团队建设、注重教材与教法改革，促进线上线下紧密结合两部分入手，不断提高电气控制技术课程教学效果。参考文献1 吴萍,刘进福,蒋金伟.电机与电气控制技术课程的教学案例分析J.电子技术,2022,51(12):212-213.2 赵庆志,谭培红.基于有效教学目标的电气控制技术教学改革创新J.高教学刊,2018(10):66-68.3 刘雅俊,马玉泉,刘旭等.应用型本科电气控制技术课程项目式、案例式教学改革与实践J.当代教育实践与教学研究,2020(08):80-81.4 李文萱,李朋,孙素军等.基于大赛视角下的工厂电气控制技术课程教学改革研究J.滁州职业技术学院学报,2022,21(02):70-74.5 张瑞祥,张玮,钟啸等.新工科背景下OBE实践教学模式探讨以“电气控制技术”课程为例J.教育教学论坛,2022(51):113-116.6 赵迎冬.三教改革背景下高职院校1+X证书制度融合创新人才培养路径研究J.河北能源职业技术学院学报,2023,23(01):11-14.7 范启亮.基于SPOC混合教学模式的项目化课程改革实践以“电机与电气控制技术”为例J.现代信息科技,2022,6(14):185-187+191.8 余智勇.“互联网+教育”背景下电气控制技术课程教学效率提升研究J.陕西教育(高教),2022(04):45-46.9 徐珊珊.电气控制技术与PLC课程的教学改革探索J.电子元器件与信息技术,2021,5(12):100-101.