吴铺中学教科研工作总结.doc

吴铺中学教科研工作总结

一学期来，我校以科研兴教为中心，坚持用教育科研解决教育上的问题和困难。积极探索科研兴教、科研兴课的办法，探索课堂教学的科学规律，用科学的理念、科学的方法指导教学，提高课堂教学的科研含量，提高课堂教学的质量和效益。认真研究课堂教学的各个环节，深化教改实验。结合外地成功案例，联系本校实际开展教改实验，在学区与学校领导重视下有了长足的发展。学校教科室在加强管理的同时，充分发挥其研究功能与服务功能，扎实开展教育科研工作，为进一步提高全体教师的教科研能力，全面提升我校教育教学水平，打造学校品牌作出了一定的贡献。
一、 建立机构，强化管理工作，积极创建合格教科室。
学校一直重视教科研工作及其人员的配备，成立了由校长何宇同志为组长、副校长程运元同志为副组长的教科研领导小组，本学期专门成立了教科室，同时将善教学、懂理论、勇于开拓创新的教研组长、备课组长等业务骨干充实到研究小组，这就使我校的教科研核心作用凸现出来，为我校教科研工作的顺利开展提供了有力的保证，发挥了积极作用。
二、加大培训力度，提高教师理论水平
由于我校还处在课改的摸索阶段，教师的教育观念还未彻底更新，学校定期开展教育理论讲座，主讲人由校长以及教导处所有成员组成，要求教师每月上交一篇学习体会。学校教科室要求各教研组每月开展一次小组学习，主要内容为研讨新教材与研读课程标准，让教师更快与新课改结轨。学校还开展了论文，教案等评比活动，从中选出优秀论文、教案上送参加更高级别的评比。只要有外出学习的机会，学校都尽可能地派教师参加，并要求外出学习的教师写一份学习材料在教研组开展活动时进行交流。同时学校还鼓励教师自学，提倡教师写教学反思。总之，学校教科室希望通过以上多种途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，真正领会课改精神。
三、狠抓日常教研，提高教师教学能力
教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。教科室以教研组为单位，分学科，分年级，每月确立一个教学中存在的普遍性问题，围绕这一问题积极引导教师在教研组中主动、有效地开展上课、听课、评课、议课、观课等研讨活动，着力在课堂中发现问题、解决问题。因此学校组织教师认真学习杜朗口中学和洋思中学教学改革经验。采取多种形式进行学习和探讨，我校以《情境理性引领下中学教师发展操作策略的研究》为主课题，以教育科研为抓手，促进教师专业发展，聚焦课堂，积极推进课堂教学改革。下半年学校进行了课堂“学案”教学改革实践，这是我校新学期和谐教育“减负增效”的新举措：以“课堂学案”为抓手，推进课堂教学策略的探索和研究，提高课堂实效性，推进教师专业发展和学生的自主发展。教科室积极配合并推进此项改革。
教科室紧密结合本校实际，博采杜朗口中学和洋思中学教改经验，集思广益、精心设计，出台了《吴铺中学学习杜朗口、洋思中学教学改革实验方案》。我校初一、初二年级已根据《吴铺中学学习杜朗口、洋思中学教学改革实验方案》的要求开始了课堂教学改革。教科室在组织指导老师们进行教学改革地过程中，做了大量行之有效地工作。专门建立了《教学改革实验日记》，不到两个月的时间，已记录36页，达1万多字。我们提出的口号是：“不让一天虚度，不叫一页空白”，并予以践行。此次“学案”课堂改革实践研讨活动在学校领导的大力支持和老师们的积极参与下，收到了较好的效果，将会为“学案”的下一步顺利进行起很好的推动作用。
五、 抓科研、定措施、出效果
　　认真组织学习教育科研理论知识和上级领导讲话精神，贯彻执行上级文件，把教师的思想集中到教育科研上来，坚持以教科研为先导的理念，把工作落实到实处，定制度，定措施，确保科研工作顺利进行，确定每周二下午为教研组活动时间，规定其具体内容。教研组长负责落实实施，做好记录，周五将活动完成情况上报教科室，并依次安排下周的工作。此项工作经多年实践效果良好。首先增进了教师间的交流，其次养成教师坚持教研活动，用教育科研指导教学的习惯。第三，确保教师有一定的时间进行学习。2008－2009年，我校教师共有八十多篇学术论文在各类杂志、报刊上发表或获奖，其中省级三十篇，市级十篇，县级三十二篇，成绩斐然，充分反映出教师参与教科研的积极性。
六、建立激励机制，促使教师由经验型向科研型转化
　 为激励广大教师积极投身教育科研，教科室完善了教科研奖励制度，及时收集课题成果材料，认真考核教师教科研资料，认真组织学期末的“优秀课题组”、“先进教科研个人”的评比奖励工作。对课题研究、论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等劳动成果均有奖励措施。促使教师经常总结教学经验、思考课程改革，进行教育创新，提高教学实践能力及教育理论水平，努力成为科研型教师。为此，在学校领导和老师的大力支持和共同努力下，我校完成了吴铺中学教师专业发展文集：《反思集》、《学案集》、《集体备课集》、《听评课集》等。
当然，教科研工作也有不令人满意的地方，主要表现如下几个方面：
1、教科研工作制度有待进一步完善；
2、部分教师参与教科研活动的意识淡薄；
3、学校教科室的督促还不够深入，力度还不大；
4、校本课题教研活动开展未能完全落到实处；
新形势下的学校教科研工作，必须真抓实干，并且要不断开拓创新，为提高学校教育质量献计献策，为促进学生的全面发展而尽力。这也是学校教科室今后努力的方向。

吴铺中学教科研室
2009年6月29日