五年级上册期中语文知识点复习.pdf

1语语文文知知识识点点复复习习（乐乐学学教教育育中中心心 刘刘老老师师）1 1、师恩难忘师恩难忘一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。二、填空：师恩难忘是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之抒发了对老师的尊敬和感激之情情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。三、赞美老师的名言：1 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。2 2、随风潜入夜，润物细无声。、随风潜入夜，润物细无声。四、根据提示写成语。21、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、2、形容人才学出众的成语：才高八斗、才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶学富五车、才华横溢、满腹经纶 3、八字成语：十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后。黄雀在后。不经一事，不长一智。不经一事，不长一智。千里之行，始于足下千里之行，始于足下。五、词语解释：1、娓娓动听娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。2、身临其境身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。3、戛然而止戛然而止：形容声音突然停止。4、引人入胜引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。六、关于读书的名人名言（1 1）读书破万卷，下笔如有神。）读书破万卷，下笔如有神。-唐唐 杜甫杜甫 （2 2）书犹药也，善读之可以医愚。）书犹药也，善读之可以医愚。-西汉西汉 刘向刘向 2 2、陶校长的演讲、陶校长的演讲一、填字：Lian 锻（炼）精（练）（连）接 简（练）（炼）钢Ji 立（即）（即）使（既）然（及）时 奋笔（疾）书Li （历）史 日（历）鼓（励）（厉）害 激（励）再接再（厉）二、根据课文内容填空。1、“陶校长”是陶行知陶行知，他被 称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。1 健康是生命之本；2 学问是一切前进活力的源泉；3 工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；4 道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。2、这是一篇演讲稿演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性真实性、鼓动性。三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。3 1、根本一坏，（即使即使）你有一些学问和本领，（也也）不会成为对社会有用的人。即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。2、每个人（既要既要）讲究“公德”，（也要也要）讲究“私德”。我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。四、陶行知的名言。捧着一颗心来，不带半根草去。捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。千教万教教人求真，千学万学学做真人。3、古诗三首一、读古诗填空。1、寻隐者不遇这首诗的作者是（唐唐）代诗人（贾岛贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁高洁）的性格以及诗人对他的（仰慕之情仰慕之情）。2、所见是（清清）朝诗人（袁枚袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅一幅生动的牧童行歌捕蝉图生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾歌声振林樾），忽然“（闭口立闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季夏季）。二、搜集描写儿童生活的古诗。村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。三、解释：不知处不知处：不知道在何处。振振：震荡。林樾林樾：林中成阴的地方。樾樾：树阴。意欲意欲：心想。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系因果关系。）练习一练习一4一、“诗中有画”的古诗：题秋江独钓图（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。题秋江独钓图 是清清代诗人 王王士士禛禛 的一首题画诗。全诗通过九九个个“一一”写出了 秋秋江江边边渔渔人人独独钓钓的的逍逍遥遥。同同时时也也让让我我们们感感受受到到诗诗人人逍逍遥遥自自在在、怡怡然然自自得得又又难难免免孤孤独独寂寂寞寞的的心心情情。二、带有“风”字的古诗。1 1、夜来风雨声，花落知多少。、夜来风雨声，花落知多少。2 2、野火烧不尽，春风吹又生。、野火烧不尽，春风吹又生。3 3、随风潜入夜，润物细无声。、随风潜入夜，润物细无声。4 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5 5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。、春风又绿江南岸，明月何时照我还。6 6、千里莺啼绿映红，水村山郭、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。酒旗风。4 4 去打开大自然绿色的课本去打开大自然绿色的课本一、字词：形近字：锦 棉 绵二、课文：1 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)三、拓展练习：1、描写自然风光的成语：5山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、2、仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）5 5 装满昆虫的衣袋装满昆虫的衣袋一、字词：同音字：察 查；形近字：纺 放 防 仿；多音字：中 恶 着 背 载二、课文：1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）昆昆虫虫记记 是他的代表作。2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，让我们懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）三、拓展练习：1、照样子写词语：甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇昆虫记。6 6、变色龙、变色龙一、字词：同音字：震、振；筒、桶；距、拒6用“绘声绘色”、“名副其实“造句。二、课文：1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。三、拓展练习：写出表达“看看”的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详写出表示时间快时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间写出含有动物含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足2.“变色龙”比喻没没有有原原则则见见风风使使舵舵的的人人。类似的三字俗语有：纸老虎（外强中干的人）井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人）哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）7 7、金蝉脱壳、金蝉脱壳一、字词：多音字：壳；形近字：柿、肺；同音字：协、胁、协、谐二、课文：金蝉脱壳生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。1.金蝉脱壳 从脱脱壳壳前前、脱脱壳壳中中、脱脱壳壳后后 介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背背头头脚脚尾尾。脱壳后变化最大的是翅翅膀膀与颜颜色色。2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用用计计脱脱逃逃而而使使对对方方不不能能及及时时发发现现。“三十六计”还有：调调虎虎离离山山、声声东东击击西西、无无中中生生有有、打打草草惊惊蛇蛇、苦苦肉肉计计、空空城城计计等等。三、拓展练习：71、照样子写词：枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。巴甫洛夫；)1、八仙过海各显神通2、姜太公钓鱼愿者上钩3、千里送鹅毛礼轻情意重请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）芝麻开花节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花节节高。第三单元复习第三单元复习一、字词部分妥帖 贴补 惊慌 说谎 一贯 习惯 贪婪 贫穷 机械 戒心 推敲 礼貌多音字：济 济南 接济 蒙 蒙骗 蒙蒙亮二、成语故事1 成语故事分别讲了_自相矛盾_、_滥竽充数_、_画龙点睛_。“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。2、来自寓言故事寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影 来自历史故事历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵 来自神话故事神话故事的成语：8大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地3、总是总是 她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。不要不要而要而要 我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。三、推敲1、推敲贾岛的题李凝幽居中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。4、课后习题 4 推敲练习（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的题李凝幽居一诗是即景生情，有感而发的。（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。四、嫦娥奔月1 本文是一篇 神话故事神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸诈贪婪 的逢蒙。2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节五月初五 端午节 八月十五 中秋节 九月初九 重阳节我还知道这些节日：（七月初七 七夕节 四月五日 清明节)5、照样子写词语。9飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬 兢兢业业吞吞吐吐碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝五、伊索寓言寓言，是 通通过过一一个个小小故故事事，用用比比喻喻、拟拟人人等等手手法法，来来说说明明某某个个道道理理或或者者教教训训的的文文学学作作品品，往往往往带带有有讽讽刺刺和和劝劝诫诫的的性性质质。古古希希腊腊的伊索寓言 脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。出自 伊索寓言 的故事还有 狐狐狸狸与与乌乌鸦鸦、农农夫夫与与蛇蛇、狼狼和和小小羊羊、龟龟兔兔赛赛跑跑、谁谁的的本本领领大大 等。2、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。（奉献 方使心灵丰满而充实）。仿幸福写话：河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！第四单元复习第四单元复习13、在大海中永生一、字词：民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼 海疆 属于10波翻浪涌 无边无垠 奔腾不息 水天一色 震撼人心二、课文链接：本文是一篇事件通讯事件通讯，按“飞向大海飞向大海-撒向大海撒向大海-告别大海告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟拟人人、排比排比、对偶对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。课文填空 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去三、背诵全文。用“爱戴”和“奔腾不息”造句14、高尔基和他的儿子一、词语:：姹紫嫣红 染红 脸庞二、课文链接：1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基 育子先育心的 拳拳爱心。2、高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗海燕之歌中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有童年、在人间、母亲等。，他还为孩子们创作了意大利童话俄罗斯童话等作品。3、背诵全文 4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。115、“给，永远比拿愉快”你对这句话是怎么理解的？“给”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？1、书是人类进步的阶梯。2、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。十五、艾滋病小斗士一、词语：轩然大波 坦然 呼吁 另眼相看二、课文链接：1、文中的“小斗士”指的是 恩科西_，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有_联合国秘书长安南_和_南非前总统曼德拉_。2、艾滋病小斗士 一课写的是 一一位位南南非非黑黑人人男男孩孩恩恩科科西西坦坦然然面面对对生生活活、面面对对可可怕怕的的艾艾滋滋病病，一一边边顽顽强强地地与与病病魔魔作作斗斗争争，一一边边关关心心和和他他一一样样患患病病的的儿儿童童的的动动人人故故事事。2、称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为 他他不不但但能能坦坦然然面面对对艾艾滋滋病病，不不悲悲观观，不不消消沉沉，还还能能关关心心和和他他一一样样患患病病的的儿儿童童。轩然然大波 庞然然大物 恍然然大悟 勃然然大怒浑 然然一体荡 然然无存井然然有序泰 然然处之 3 你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。练习四练习四一、成语积累：刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车 滥竽充数掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步二、成语练习：刻舟(求)(剑)守（株）待兔 （川）流不息 金（碧）辉煌 卧（薪）尝胆 （首）屈一指12五年级上册五年级上册 1 习作习作 1 描写我的老师描写我的老师我的老师我的老师 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是燃烧！不停的燃烧！您的品格和精神，可以用两个字就是燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界斓的新世界 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，当苗儿需要一杯水的时候，13绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。画满人间，英才济济笑开颜。老师，您用人类最崇高的感情爱，播种春天，老师，您用人类最崇高的感情爱，播种春天，播种理想，播种力量播种理想，播种力量 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。是注视着一待开拓的园地。假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高洁。洁。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！一朵上没有您的笑影！1、我的老师、我的老师 教我们语文的是王晓惠老师，我们都亲切地叫她教我们语文的是王晓惠老师，我们都亲切地叫她惠子老师。惠子老师。她在我们眼里是和蔼可亲、温柔美丽和她在我们眼里是和蔼可亲、温柔美丽和“严厉严厉”的，她是我们心目中的好老的，她是我们心目中的好老师。师。和蔼可亲的老师。有一天，我们的惠子老师象往常一样，微笑着走进教室和蔼可亲的老师。有一天，我们的惠子老师象往常一样，微笑着走进教室给我们上课。我们发觉老师精神有些异样，显得很疲劳的样子，不时地咳嗽着，给我们上课。我们发觉老师精神有些异样，显得很疲劳的样子，不时地咳嗽着，但还是坚持讲完了课。课间，同学们有不明白的题去问惠子老师，她还是耐心但还是坚持讲完了课。课间，同学们有不明白的题去问惠子老师，她还是耐心地给我们讲解。这时，你会从她的神情中体会到，她是那么专心致志、一丝不地给我们讲解。这时，你会从她的神情中体会到，她是那么专心致志、一丝不苟，一直讲到同学们明白为止。后来我们才知道，那天，老师为了不耽误我们苟，一直讲到同学们明白为止。后来我们才知道，那天，老师为了不耽误我们的课，在带病给我们上课。的课，在带病给我们上课。“严厉严厉”的老师。有一天，惠子老师一遍又一遍、不厌其烦地给我们讲了一的老师。有一天，惠子老师一遍又一遍、不厌其烦地给我们讲了一道有些难度的题，最后同学们都表示听懂了，惟独有一位同学始终不明白。通道有些难度的题，最后同学们都表示听懂了，惟独有一位同学始终不明白。通过老师耐心地询问原因，才知道他原来是在开小差，没注意听讲。老师听了很过老师耐心地询问原因，才知道他原来是在开小差，没注意听讲。老师听了很生气，并且讲了许多道理，同时也是对平时一些上课注意力不集中同学的警告，生气，并且讲了许多道理，同时也是对平时一些上课注意力不集中同学的警告，但最后还是又把题重新讲了一遍。通过这次老师意味深长的话语，使我们明白但最后还是又把题重新讲了一遍。通过这次老师意味深长的话语，使我们明白了：上课不注意听讲，不但浪费自己的时间，也同时耽误大家的时间，而且也了：上课不注意听讲，不但浪费自己的时间，也同时耽误大家的时间，而且也不尊重老师的辛勤的付出。不尊重老师的辛勤的付出。惠子老师比谁都温柔。记得有一次我考试有了进步，课后惠子老师对我温惠子老师比谁都温柔。记得有一次我考试有了进步，课后惠子老师对我温柔的说：柔的说：“这次考试成绩不错，不过可不要骄傲！要记住骄傲使人落后，虚心使这次考试成绩不错，不过可不要骄傲！要记住骄傲使人落后，虚心使14人进步喔！人进步喔！”看着老师那鼓励的眼神，我下决心以后会更加用心的，争取更大的看着老师那鼓励的眼神，我下决心以后会更加用心的，争取更大的进步。进步。我们的惠子老师对我们是那么良苦用心，我们不但从她那里学到知识，而我们的惠子老师对我们是那么良苦用心，我们不但从她那里学到知识，而且还学到了一些书本里学不到的。我们一定要努力学习，来回报她对我们的爱。且还学到了一些书本里学不到的。我们一定要努力学习，来回报她对我们的爱。2、我心目中的老师、我心目中的老师 我心目中的老师是一位幽默、善良、认真、负责的老师，这位老师就是我我心目中的老师是一位幽默、善良、认真、负责的老师，这位老师就是我们班的班主任张文娓老师。们班的班主任张文娓老师。张老师的幽默：张老师的幽默：张老师在给我们上课时，如果有一些词、句的意思少张老师在给我们上课时，如果有一些词、句的意思少数同学还不太懂，就会以提问的方式来解词解句，就是让学懂的同学通过回答数同学还不太懂，就会以提问的方式来解词解句，就是让学懂的同学通过回答问题一步一步帮助不会的同学，一直到他明白理解为止，在这个过程中老师总问题一步一步帮助不会的同学，一直到他明白理解为止，在这个过程中老师总是用幽默风趣的语言，有时会加入一些动画片里的台词，逗得我们直笑，让我是用幽默风趣的语言，有时会加入一些动画片里的台词，逗得我们直笑，让我们在快乐中理解这些难懂的词和句。们在快乐中理解这些难懂的词和句。有一次，我问老师家住哪？老师说：有一次，我问老师家住哪？老师说：“我有好多家。嘿嘿，狡兔三窟吗！我有好多家。嘿嘿，狡兔三窟吗！”我当时就被老师逗笑了。我真佩服老师的机智幽默，并为老师的渊博的知识所我当时就被老师逗笑了。我真佩服老师的机智幽默，并为老师的渊博的知识所折服！折服！张老师的善良：张老师的善良：有一次放学了，我找不到我的作业本了。事后才知道有一次放学了，我找不到我的作业本了。事后才知道是班里的同学当成自己的拿走了。我那时的焦急心情真是无法描述，眼泪都要是班里的同学当成自己的拿走了。我那时的焦急心情真是无法描述，眼泪都要流下来了。这时张老师出现了，她用关切的目光看着我问：流下来了。这时张老师出现了，她用关切的目光看着我问：“你怎么啦？是不是你怎么啦？是不是同学欺侮你了？同学欺侮你了？”当老师知道事情原因后，就让同学们帮助我找，最后还是没找当老师知道事情原因后，就让同学们帮助我找，最后还是没找到。于是老师就让班里的同学带我去复印，并给了我到。于是老师就让班里的同学带我去复印，并给了我 6 元钱！当我接住钱时，元钱！当我接住钱时，我的心里暖乎乎的，就像得到父母一样的关怀！我的心里暖乎乎的，就像得到父母一样的关怀！张老师的认真：张老师的认真：我告诉你们，我们的张老师可认真了！你不信，请往我告诉你们，我们的张老师可认真了！你不信，请往下看吧！下看吧！有一次的写字作业，老师把有错的同学的写字本发下来了，我一有一次的写字作业，老师把有错的同学的写字本发下来了，我一看，我把看，我把“橘橘”“矛矛”的横撇写成了横折钩，当时我就感觉这个老师真是太认真了，的横撇写成了横折钩，当时我就感觉这个老师真是太认真了，这个小毛病也没逃过老师的火眼金睛。过了几天我的写字本上又多了一个红红这个小毛病也没逃过老师的火眼金睛。过了几天我的写字本上又多了一个红红的小叉，原来我的字写的不规范，我想老师不会看出来，但是老师的认真让我的小叉，原来我的字写的不规范，我想老师不会看出来，但是老师的认真让我以后再也不犯这样的错误了。以后再也不犯这样的错误了。张老师的负责：张老师的负责：有一次，轮到我们班升旗，为了让我们在升旗那天不有一次，轮到我们班升旗，为了让我们在升旗那天不出丑，老师让我们利用放学时间练习升旗仪式（因为我们都是第一次）。同学出丑，老师让我们利用放学时间练习升旗仪式（因为我们都是第一次）。同学们练习得都很认真，因为出旗队员走正步姿势不正确，沿直线走路的时候总是们练习得都很认真，因为出旗队员走正步姿势不正确，沿直线走路的时候总是偏离直线，偏离直线，“不合格不合格”、“不行，再来一遍不行，再来一遍”！老师就让他们一遍一遍地练习，直！老师就让他们一遍一遍地练习，直到老师满意为止。升旗时我们的演讲稿，有一点不好老师就让我们重新再来，到老师满意为止。升旗时我们的演讲稿，有一点不好老师就让我们重新再来，直到我们把演讲稿背得滚瓜烂熟才行。你看我的张老师多么负责啊！直到我们把演讲稿背得滚瓜烂熟才行。你看我的张老师多么负责啊！这就是我心目中的幽默、善良、认真、负责的张老师，我们同学都喜欢她，这就是我心目中的幽默、善良、认真、负责的张老师，我们同学都喜欢她，教师节到了，我衷心祝愿老师节日快乐！教师节到了，我衷心祝愿老师节日快乐！2 习作习作 2 写一种动物写一种动物1、我喜欢的小动物、我喜欢的小动物 我喜欢小猴子，因为它是爬树高手，而且它的模仿性很强。我喜欢小猴子，因为它是爬树高手，而且它的模仿性很强。15妈妈以前给我讲过一个故事，故事讲了：从前，有一个人戴着帽子去田里干活，妈妈以前给我讲过一个故事，故事讲了：从前，有一个人戴着帽子去田里干活，中午，他用帽子盖住脸，睡起觉来。这时，一群小猴子看见了，它们心里想：他把帽中午，他用帽子盖住脸，睡起觉来。这时，一群小猴子看见了，它们心里想：他把帽子戴在头上，那多好玩呀！于是，它们把帽子拿过来，一个接一个的戴，那个人看到子戴在头上，那多好玩呀！于是，它们把帽子拿过来，一个接一个的戴，那个人看到了，心里特别生气。他突然一想：小猴子的模仿能力不是特别强？正好让它们帮我收了，心里特别生气。他突然一想：小猴子的模仿能力不是特别强？正好让它们帮我收棉花。原来他正发愁没人帮他收棉花呢！于是，他把一朵棉花摘下来，小猴子看见了，棉花。原来他正发愁没人帮他收棉花呢！于是，他把一朵棉花摘下来，小猴子看见了，心里想：他把棉花摘下来，那多好玩呀！于是，它们把棉花都摘下来了。那个人又把心里想：他把棉花摘下来，那多好玩呀！于是，它们把棉花都摘下来了。那个人又把棉花装进布袋里。小猴子心里想：他把棉花装进布袋，那多好玩呀！于是，他们又把棉花装进布袋里。小猴子心里想：他把棉花装进布袋，那多好玩呀！于是，他们又把棉花装进布袋里。那个人又把棉花背到悬崖边，小猴子心里想：把棉花背到悬崖边，棉花装进布袋里。那个人又把棉花背到悬崖边，小猴子心里想：把棉花背到悬崖边，是多么惊险，多么好玩呀！于是，它们也把棉花背到了悬崖边。那个人用力一踢，把是多么惊险，多么好玩呀！于是，它们也把棉花背到了悬崖边。那个人用力一踢，把棉花踢到了悬崖下。小猴子们看见了，心里想：他把棉花踢到悬崖下，那是多好玩呀！棉花踢到了悬崖下。小猴子们看见了，心里想：他把棉花踢到悬崖下，那是多好玩呀！于是，它们也把棉花踢下了悬崖。那个人很高兴，又一想：它们会跟我下山的，不如于是，它们也把棉花踢下了悬崖。那个人很高兴，又一想：它们会跟我下山的，不如把它们灌醉了。于是，他拿着酒瓶喝酒。小猴子看见了，心里想：他把瓶子里的东西把它们灌醉了。于是，他拿着酒瓶喝酒。小猴子看见了，心里想：他把瓶子里的东西倒进嘴里，那才叫真的好玩呢！于是，它们一只一口把酒喝了个精光。谁知，最后一倒进嘴里，那才叫真的好玩呢！于是，它们一只一口把酒喝了个精光。谁知，最后一只刚喝完，猴子只刚喝完，猴子 们都倒在了地上。那个人一看，高高兴兴的向家走去。们都倒在了地上。那个人一看，高高兴兴的向家走去。这就是我喜欢的小猴子，一群模仿性很强的小这就是我喜欢的小猴子，一群模仿性很强的小 monkey(猴子）！猴子）！2、我喜欢小兔子。、我喜欢小兔子。小兔子有花的、灰的、白的，我最喜欢的是白色的小兔子，因为白色的兔子看起小兔子有花的、灰的、白的，我最喜欢的是白色的小兔子，因为白色的兔子看起来非常的干净，还有那红的像宝石一样的眼睛，一双长长地耳朵高高的竖起来，还有来非常的干净，还有那红的像宝石一样的眼睛，一双长长地耳朵高高的竖起来，还有一张与众不同的三瓣嘴，可爱极了。它的尾巴很短，却总是高高的翘着。后腿要比前一张与众不同的三瓣嘴，可爱极了。它的尾巴很短，却总是高高的翘着。后腿要比前腿长很多，所以小兔子跳得很高，跑的也很快。腿长很多，所以小兔子跳得很高，跑的也很快。兔子的性格很温顺，非常惹人喜爱，很受小朋友的欢迎。兔子的胆子可小了，兔子的性格很温顺，非常惹人喜爱，很受小朋友的欢迎。兔子的胆子可小了，就是有一点点的动静就会把它吓得钻到洞里不出来了。它最喜欢吃的是青草、白菜和就是有一点点的动静就会把它吓得钻到洞里不出来了。它最喜欢吃的是青草、白菜和萝卜只要有吃的东西，就总是在吃，像是永远也吃不饱。萝卜只要有吃的东西，就总是在吃，像是永远也吃不饱。我最喜欢小兔子了，所以我也学小兔子爱吃萝卜和青菜，希望我也能够变得很白，我最喜欢小兔子了，所以我也学小兔子爱吃萝卜和青菜，希望我也能够变得很白，跑的很快。跑的很快。3、我喜欢的动物、我喜欢的动物 我喜欢的动物是小猫，因为它乖巧可爱，尤其能捉老鼠。我喜欢的动物是小猫，因为它乖巧可爱，尤其能捉老鼠。奶奶家的那只小猫身上穿着一件灰色的狐皮大衣，眼睛圆溜溜的，奶奶家的那只小猫身上穿着一件灰色的狐皮大衣，眼睛圆溜溜的，“”字形鼻子下面字形鼻子下面有一张小嘴，嘴的两边各有三根胡须，听妈妈说这胡须是用来测量鼠洞的。它的脚下有一张小嘴，嘴的两边各有三根胡须，听妈妈说这胡须是用来测量鼠洞的。它的脚下面好像有一块肉垫，走起路来一点动静也没有。它的爪子非常锐利。面好像有一块肉垫，走起路来一点动静也没有。它的爪子非常锐利。小猫可勤快了，一见到老鼠就拼着命要把它捉住。听爸爸说那是他的天职。有一小猫可勤快了，一见到老鼠就拼着命要把它捉住。听爸爸说那是他的天职。有一天，小猫在捉老鼠，正好让我给看到了。那只老鼠刚出来要偷吃东西，就被小猫发现天，小猫在捉老鼠，正好让我给看到了。那只老鼠刚出来要偷吃东西，就被小猫发现了。它一下子扑过去咬住了老鼠的脖子，老鼠大声尖叫着，小猫没有理它。没一会就了。它一下子扑过去咬住了老鼠的脖子，老鼠大声尖叫着，小猫没有理它。没一会就把那只老鼠咬死了，津津有味的吃了起来。我高兴的为小猫的胜利拍手祝贺着。把那只老鼠咬死了，津津有味的吃了起来。我高兴的为小猫的胜利拍手祝贺着。小猫不仅善于捉老鼠，还可淘气了。一天妈妈正在织毛衣，小猫就跑过来玩毛线小