内蒙古海拉尔市第二中学2024-2025学年高一语文第二学期期末学业水平测试模拟试题含解析.doc

内蒙古海拉尔市第二中学2024-2025学年高一语文第二学期期末学业水平测试模拟试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、基础知识(每题3分，共15分)
阅读下面的一段文字，不属于作者不入京的原因的一项是
仆之家本穷空，重遇攻劫，衣服无所得，养生之具无所有，家累仅三十口，携此将安所归托乎？舍之入京，不可也，挈之而行，不可也，足下将安以为我谋哉？此一事耳，足下谓我入京城，有所益乎？仆之有子，犹有不知者，时人能知我哉？持仆所守，驱而使奔走伺候公卿间，开口论议，其安能有以合乎？仆在京城八九年，无所取资，日求于人以度时月，当时行之不觉也，今而思之，如痛定之人思当痛之时，不知何能自处也。
（节选自《与李翱书》）
A．生计难以维持 B．无人赏识自己 C．厌倦官场应酬 D．难以面对过去
下列各句中，加点的成语使用正确的一句是（ ）
A．对于所有经历过高考的人，高考都将是青春的记忆，就像生活中许多不得不做的事情一样，不能束之高阁，考完之后还应继续前行。
B．经过推荐、初选和终选，科技部于近日发布了“2016年度中国科学十大进展”，这些研究成果是科学家智慧的结晶，与你我的生活息息相关。
C．乡村的文明建设要从细枝末节做起，一些地方的“调停会”制度就非常好，由于他们的调解，素不相能的邻居也能够和睦相处。
D．当“单打独斗”已经无法实现产业整合，那么“抱团出海”就成了理性的必然选择，于是民营资本共同发起设立的投资控股实体便责无旁贷。
阅读下面的文字，完成各题。
一年一度的端午节即将到来，我们在丰富多彩的节日内容里深情_________中华文化的醇香，（ ）。端午节与中秋节、春节一样，源远流长，内涵丰富。它是伟大爱国诗人屈原心中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧国忧民情怀；是苏东坡眼中“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬓”的幸福观；是老人们手中的粽子叶，是小孩们项间悬挂的幸运石。家国情怀与民族精神_________，风土民情与传统民俗交相辉映。传统文化就这样丝丝缕缕浸入人们心田，融入民族性格。
中国文化向来讲究_________，在历史长河的_________中获得更大张力。恰如清明节从慎终追远的情愫中走来，融入绿色祭扫、踏青远足等内容；至若端午节，丰富的现代化、信息化载体为其注入现代气质，使其可玩可嚼、可观可赏、可思可想。正是循着这些不断创新、植根传统的文化习俗。使思国怀远的情怀绵远流传。从少儿捧读《离骚》《天问》，到荆楚碧水龙舟竞速，再到“端午文化”走向国际舞台，你会发现，时光流转，物换星移，中华民族深层的精神追求、独特的精神标识从未变换。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A．品味 水乳交融 兼容并包 荡涤
B．品味 水乳交融 包罗万象 回荡
C．品尝 浑然天成 包罗万象 回荡
D．品尝 浑然天成 兼容并包 荡涤
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．家国情怀思接千古，前行的力量在其中积蓄
B．前行的力量也在思接千古的家国情怀中积蓄
C．也在思接千古的家国情怀中积蓄前行的力量
D．也在积蓄前行的力量，从思接千古的家国情怀之中
3．文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．人们正是循着这些断创新、植根传统的文化习俗，思国怀远的情怀绵远流传。
B．正是循着这些植根传统、不断创新的文化习俗，思国怀远的情怀绵远流传。
C．人们正是循着这些植根传统、不断创新的文化习俗，思国怀远的情怀得以绵远流传。
D．正是循着这些植根传统、不断创新的文化习俗，使思国怀远的情怀绵远流传。
下列有关文学常识的表述，不正确的一项是
A．荀子，战国末期思想家，儒家学派代表人物。他认为人性本恶，主张利用后天的学习改造人性，使之趋于完善。
B．杜甫，字子美，自号“少陵野老”，唐代现实主义诗人，有“诗圣”的美誉。后世将他与李白合称为“李杜”，他的诗被称为“诗史”。
C．白居易，字乐天，晚号“香山居士”，与元稹并称“元白”，是新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
D．契诃夫，俄国批判现实主义作家，与莫泊桑和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”，代表作有短篇小说《变色龙》、《项链》。
下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．《明星大侦探》凭借独特的节目内容和现代化的传播手段，以及明星的吸粉效应，越来越多的人喜欢上了逻辑推理并对该类节目产生了很深的兴趣。
B．近期出台的“双一流”建设实施办法提出，要制定科学合理的绩效评价办法，加大经费支持力度，建立高校及学科建设的有进有出的动态调整。
C．陈世锋会得到应有的审判，刘鑫也会受到相应惩罚；但江歌母亲在接下来的日子里，都要独自面对内心巨大的创伤，因为我们能清理心理的伤口，却很难让它完全愈合。
D．由于装备昂贵，冰场数量有限，冰壶运动在中国很难培养广泛而深入的群众基础，其发展前景令人堪忧。
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文。完成下列小题。
胡谐之，豫章南昌人也。祖廉之。治书侍御史。父翼之，州辟不就。谐之初辟州从事主簿，临贺王国常侍。抚军行参军，晋熙王安西中兵参军，南梁郡太守。以器局见称。徙邵陵王南中郎中兵，领汝南太守，不拜。除左军将军，不拜。
世祖顿盆城，使谐之守寻阳城，及为江州，复以谐之为别驾，委以事任。文惠太子镇寰阳，世祖以谐之心腹，出为北中郎征虏司马，爵关内侯。在镇毗赞，甚有心力。建元二年，还为骁骑将军，转黄门郎，领羽林监。永明元年，转守卫尉。明年，加给事中。三年，迁散骑常侍。太子右率。
谐之风形瑰润，善自居处，兼以旧恩见遇，朝士多与交游。六年，迁都官尚书。上欲迁谐之，尝从容谓谐之日：“江州有几侍中邪？”谐之答曰：“近世唯有程道惠一人而已。”上曰：“当令有二。”后以语尚书令王俭。俭意更异。乃以为太子中庶子，领左卫率。
谐之兄谟之亡，谐之上表曰：“臣私门罪衅，早备茶苦。兄弟三人共相抚鞠婴孩抱疾得及成人长兄臣谌之复早殒没与今亡第二兄臣谟之衔戚家庭，得蒙训长。情同极荫何图一旦奄见弃放，吉凶分违。不获临奉。乞解所职。”诏不许。
八年。上遣谐之率禁兵讨巴东王子响于江陵，兼长史行事。为子响所败。有司奏免官。权行军事如故。复为卫尉，领中庶子。谐之有识计。每朝廷官缺及应迁代。密量上所用人，皆如其言、虞悰以此称服之。十年，转度支尚书。明年，卒，年五十一。赠右将军、豫州刺史。谥曰肃。
（节选自《南齐书·胡谐之传》）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．兄弟三人/共相抚鞠/婴孩抱疾/得及成人/长兄臣/谌之复早殒没
B．兄弟三人/共相抚鞠婴孩/抱疾/得及成人/长兄臣/谌之复早殒没
C．兄弟三人/共相抚鞠婴孩/抱疾/得及成人/长兄臣谌之/复早殒没
D．兄弟三人/共相抚鞠/婴孩抱疾/得及成人/长兄臣谌之/复早殒没
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．辟，指君主召见并授予其官职，它与文中的“徙”“出”“加”“赠”意思相同。
B．永明元年。属于年号纪年法，古代纪年法还有干支纪年法，王公年次纪年法等。
C．禁兵，禁军，是封建时代直辖于帝王且担任护卫帝王或皇宫，首都任务的军队。
D．有司指主管某部门的官吏；泛指官吏。如诸葛亮《出师表》中“宜付有司论其刑赏”。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．胡谐之亲情观念很重。胡谐之兄弟之间情感深厚，他的哥哥胡谟之去世之后，他向皇帝上表。提出辞职。得到皇帝准许。
B．胡谐之不接受任命。他曾被任命为邵陵王南中郎中兵，汝南太守。又被任命为左军将军。他都没有接受任命。
C．胡谐之受世祖器重。世祖担任江州刺史时用他作别驾，还把职任上的事委托给他；文惠太子镇守襄阳时。世祖把胡谐之当心腹看待。
D．胡谐之很有见地。每当朝廷官员缺额应提拔或替代时，他就会暗中预测皇上想要任用的人。结果都像他所说的那样，虞悰很佩服他。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）兼以旧恩见遇，朝士多与交游。
（2）为子响所败，有司奏免官。权行军事如故。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
公安县怀古①
杜甫
野旷吕蒙营，江深刘备城。
寒天催日短，风浪与云平。
洒落君臣契，飞腾战伐名②。
维舟倚前浦，长啸一含情。
注:①本诗作于大历三年（公元768年)深秋。是年夏，土蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便 离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩;“洒落”不受拘束。
1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联写“古”，只有遗址，所以说“野旷”城在江边，所以说“江深”。
B．颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。
C．颈联“用典”，主要表现出了刘备君臣的和睦关系以及吕蒙的赫赫战功。
D．整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写想象之景，后直抒怀古情思。
2．请结合诗句分析本诗表达了作者怎样的感情。
名句默写
（1）________， 不能十步；________， 功在不舍.
（2）古之圣人，________， 犹且从师而问焉； 今之众人，________， 而耻学于师。
（3）念去去千里烟波，________
（4）________，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、________⒃。
（5） 元嘉草草，________，________
（6）满地黄花堆积，________， 如今有谁堪摘？
三、现代文阅读。(25分)
阅读下文，完成小题。
手机与微信的“温柔”
①微信后来居上，是一个集社交沟通、检索阅读、消费支付于一体的新平台，它以加友确认的方式与抢占先机的微博群雄割据。微信不仅方便联系，还是有效的公共空间，制造了“熟人社会”共舞的幻象。“小微们”的诞生本身（ ）手机的技术更新，受随身听的启发，手机与平板电脑（ ）。触摸屏替代了按键，资讯、娱乐、摄影、交流全在轻轻一触。微信（ ）消费时代的需要，它只要举手之劳下载一个软件，快捷、廉价，兼文字、声音、图片、视频，简直有百利而无一害。它的“利”是可以切身感受得到的；它的“害”却是（ ）无形的，需要批判意识才能察觉，越方便越快捷的事物对我们的奴役越深，因为这种奴役越发不可觉察。对闲暇无情的剥夺和对自由温柔的谋杀，这一切恰是以闲暇和自由的名义进行的；更重要的是它正在控制我们对于这个时代和世界的想象，成为新的意识形态的来源。
②就像烟瘾者的香烟不能离手一样，手机像掌纹一样镶嵌在现代人的手掌中，成为泄露现代人身体和心灵秘密的“试金石”。不信，你试试看自己能否随意将手机给旁人（包括家人和朋友）看，尤其是自己到底能够忍受手机不在身边的时间长度。这两个小小的实验就会暴露出手机对于个体的宰制力量。和其他家电不一样，手机以其体积优势与我们的身体、手构成对应，它每时每刻地伴随我们，在给我们提供方便的同时控制我们，尤其是男性，没有手机就会惶恐、焦虑、心神不宁，仿佛正在与钟爱的女郎失之交臂。没有工作的瞬间就要将手机握在手里已经成为很多人的习惯性动作，手机不在身边就会感到不安，没带手机出门则会惶惶不可终日。这是今天典型的手机交往焦虑症。
③现代都市是一个陌生人社会，但“朋友圈”以一种隐匿的方式悄悄地将“熟人”接回来了。我们足不出户却能知晓“你事、我事、天下事”，而且不仅知道对方的行踪，还貌似知道对方的表情、思想和趣味。从各人贴在朋友圈的图片，我们知道朋友的生活：有的在会议中，提供座位名、出席人员合影；有的在去会议的路上，传上如诗风景画；有的在旅行，上传历史信物供大家凭吊；有的在演讲，传来标题和横幅。很多作家在写作之余，都去写字、画画、收藏去了。每天在“朋友围”都能看到朋友们传上来的新作：收藏的字画、古董、黄花梨、红木家具，自己的字画习作……五花八门，全有物证贴在“朋友圈”。微信让生活“零距离”，随时处于主动或被动的“写真”之中。即便你没加入微信，也完全可能被你的朋友关照而暴露行踪。你不能掩饰说你不能喝酒，因为你喝茅台的壮举被拍摄并绘声绘色地描述；你不能散谎说你不在广州，因为你刚刚上传了小蛮腰前的留影。这在很大程度上满足了我们的社交冲动，更深层地迎合了人类这种动物本能的窥私癖、炫耀癖及自恋动机。人的表现欲和窥视欲共同制造了“朋友圈”的虚假繁荣。将自己的生活照上传“朋友圈”公布自己的生活，朋友的回复制造了某种虚拟的明星感受。
④微信将人群进行新的划分，并以数字化的特有方式将朋友进行再定义。“朋友圈”改写了朋友的定义，成为新的缘分的代名词。“朋友圈”的选择的确经过你的确认，但这种确认是一键认证的，是本能式的，就是一两秒钟内的事情，远远不如“桃园三结义”来得复杂。你仅仅是“认识”他或她而已，这个“认识”的程度则深浅不一。在城市里，要认识一个新人太容易了，一个朋友约去的饭局、酒会你可能会认识十个陌生人，而一个朋友邀去的会议你可能会认识三五十个人，一个在街上邂逅的朋友随手拉去的Party你可能会认识上百人。参加一次家长会、一次出游、一个会议、兴趣爱好小组、民间团体或组织你都可能会认识几十上百人。我们能说这些都是传统意义上的朋友吗？因为免费，所以在加“朋友圈”的时候，我们几乎不再用传统的情感去衡量这种情感的深度。不同性质的“群”瓜分我们的时间和生活，也在内部给我们提供多样化的身份认同。
⑤移动互联网时代，社会交往呈平面的、浅表的、碎片化趋势。几十年未曾联系的小学同学可能通过蛛丝马迹要求加你微信，从未见面的粉丝、陌生人也可能不屈不挠地要求加你为好友。无论是什么性质的聚会、聚餐，甚至恋爱、求婚这样神圣的时刻，如今都被手机的屏幕所笼罩。只有你意想不到的角落，没有手机无法光顾的角落。手机使一切时间意义平等：随时打声招呼，随地传一张图，举手交换彼此的“生活照”，以此作为活着的证据。生活不在别处，在手机里！
1．在第一段括号内，依次填入词语，最恰当的一项是（ ）。
A．需要、结合、符合、隐身
B．依赖、联姻、吻合、隐蔽
C．依靠、合作、切合、隐藏
D．须要、联合、适合、隐迹
2．第②段画线句比喻贴切形象，请加以分析。
3．根据第④段内容，概括“再定义”的“朋友”的特征。
4．下列推断与文章一致的一项是（ ）。
A．手机与微信对人们的奴役不可察觉。
B．手机对个体的宰制力量，导致了今天的手机交往焦虚症。
C．通过隐匿的方式，“朋友圈”能将陌生人社会变为熟人社会。
D．微信使生活“零距离”，完全满足了人的表现欲与窥视欲。
5．根据文意，概述手机与微信“温柔”的表现。
阅读下面的文字，完成各题。
2018年4月27日,十三届全国人大常委会第二次会议全票表决通过《中华人民共和 国英雄烈士保护法》。有歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士的事迹和精神，以及宣扬、美 化侵略战争和侵略行为的，将依法受到惩处.这一消息大快人心.一段时间以来，一些 英摊不仅逐渐淡出会众的视野，而且还不时遭受个别人的低毁和亵渎.一些污蔑英雄的 不实言论，甚至得到所谓网络名人的追捧和转载.这不仅损害了英雄形象、抹黑了我们 的党史、军史和国史，更是抹黑了我们的国家和民族.
虚者，模糊虚构也；无者，否定抹杀也.历史虚无主义是一种违背唯物史观和实事 求是原则，用假设取代审实、用支流取代主流、用主观取代客观、用个体取代整体，歪 曲历史事实，丑化进步人物，以达到某种诉求的思潮和行为.在当下，它常以“反思历 史”和“学术自由”为名，通过断章取义、以偏概全的方式，随意改变对重大历史事件、 重要人物和重要问题的科学结论.
以中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用为例，有人仅凭死亡将士的数量就简单 得出“国民党领导抗战”的结论，这显然是以偏概全加主观臆断的结果.从抗日战场分工来看，当时的国民党政府领导了正面战场，但并没有领导敌后战场.从抗战的过程来看，在不同阶段，国共两党发挥作用的程度是不同的.国民党领导的正面战场在防御阶 段是主战场，发挥了领导作用，推动扰日战争向战略相持阶段过渡。 武汉失守后，国民党在国内抗战中的作用开始递减，中国共产党领导的敌后战场成为杭日战争进入相持阶段后的主战场，抗击了约60%的侵华日军和95%的伪军。正是基于上述事实，我们强调中 共在敌后战场中的中流硫柱作用。
其实，历史虚无主义并不是是历史的完全虚无，而是有所虚无、有所不虚无.他们 虚无的是人民革命的历史和历史的进步人物，却对反动统治者、历史的倒退者以及卖国 者则加以美化以达到“重写历史”的目的.
历史虚无主义的泛滥，有着深刻而复杂的国际国内背景.从国际背景来看，中国大陆和中国地区、日本在历史问题上还没有达成共识，对同一个历史事件往往看法迥 异，这为历史虚无主义提供了存在和发展的空间.同时，世界社会主义还没有在国际上 掌握话语权，优越性尚未得以全面体现，这就为媚外主义提供了理由。从国内背景来看, 市场经济形成的利益格局多元化、价值取向多样化的负面影响在逐步显现，经济利益的 矛盾甚至冲突正在向政治层面升级.在思想领域，学术自由和学术无序的界限有所模糊, 思想矛盾通过“互联网+”正呈现“网络暴力”和“多数暴政”的趋势.
英雄和历史凝聚着民族精神.这些精神滋养一代又一代人，帮助人们渡过一个又一个难关.一旦被冷落、亵渎或涂黑，我们就将失去继续前行的指针、衡量是非的标准. 没有英雄，是可悲的；不尊重英雄，是可耻的。对于种种历史虚无主义的论调，我们要 认真对待、深刻分析、防患于未然.
（摘自《别让历史虚无主义“重写历史”》），有删改）
1．下列各项中，其性质不属于文中所论的历史虚无主义的一项是
A．某记者根据自己对医生的采访，认为被火灼烧是最高级疼痛，非常人所能忍受， 邱少云在烈火中坚持不喊不叫的事迹不符合生理学，是根本不可能的。
B．某节目主持人在一段私下聚会的视频中发出感慨，认为不该“一边倒”，跟美国 对抗，不该抗美援朝，让中国错过了统一祖国的大好时机。
C．由某电影公司出品的古装武侠爱情剧（戏说乾隆），虽然尊重乾隆微服私访的基本 史实，但内容有大量的"戏说”成分，这让部分观众难辨真伪«
D．某大学教师在课下跟他的学生们说.中国共产党的敌后抗战是“游而不击”，借 机发展自己的队伍，准备和国民党打内战，夺取胜利果实。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章开头从十三届全国人大常委会第二次会议全票表决通过《中华人民共和国英 雄烈士保护法》说起，指出立法背景是出现了损害英雄形象，抹黑党史、军史和国史的 历史虚无主义的思潮和行为。
B．文章第三段从概念人手，深刻揭露了历史虚无主义违背唯物史观和实事求是原 则，用多种手段歪曲历史和丑化进步人物，以达到某种诉求的本质。
C．文章以中国共产党在敌后战场中的中流砒柱作用为例，通过对抗日战场的分工和 抗日战争的过程的分析，用列数字、对比论证等方法，剖析了 “国民党领导抗战”这一 观点的片面之处。
D．文章是按照“摆社会现象” “揭问题实质” “挖问题根源” “说问题危害”的 思路，层层推进，有序展开议论。目的在于提醒人们防患于未然。
3．根据原文内容，下列理解、分析和推断不正确的一项是
A．只有通过改革开放，在不断发展中体现社会主义制度的优越性，重建制度自信， 才能在国际上掌握话语权，清除“媚外主义”的土壤，进而消除历史虚无主义。
B．如果出现用假设取代事实，用支流取代主流，用主观取代客观，用个体取代整 体，歪曲历史事实的言论和行为，我们就可以把这种现象看做是历史虚无主义的表现。
C．如果任由歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士的事迹和精神，以及宜扬、美化侵略 战争的思潮和行为泛滥，人们将失去继续前行的指针和衡量是非的标准，思想就会出现 混乱。
D．历史虚无主义是以“反思历史”和“学术自由”为名，对重大历史事件、重要人 物和重要问题的科学结论进行模糊虚构、否定抹杀，以达到某种诉求的思潮和行为。
　四、语言运用。(12分)
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
橫平竖直的方块字,是中华民族的独有创造和文化遗产,汉字,不仅仅是几千年历史传承的记录工具,①______。有了汉字,才有了唐诗的激情洋溢,②______,元曲的灵动俏丽;有了汉字,才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来,人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作,③______。人们的书写潦草、没有章法,横平竖直都难做到,更别提汉字固有的神采、韵味了。
五、作文(60分)
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
每年4月23日为“世界读书日”。关于“读书”，《现代汉语词典》里有两个基本义项：①阅读书籍；诵读书籍②上学；学习功课，请你任选其中一个义项，按以下要求作文：
假定你是南师大高三学生陈磊，学习成绩特别好，学校邀请你去给初中部的全体同学作一个以“读书”为主题的讲座。
现请你以“读书”为话题写一个演讲稿，主标题自拟，副标题定为：《——在南师大初中部“读书活动月”动员大会上的讲话》。
温馨提示：请一定注意“演讲稿”的写作格式。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、C
【解析】
该题考查学生文言阅读，筛选信息的能力。首先要仔细阅读文本，读懂内容。然后抓住题干要求，明确题干概括的内容方向，通读原文，整体感知，确定答题区间，理解后加以分析，找出要点，最后和选项加以比较。本题要求找出不属于作者不入京的原因的一项。
C项，“厌倦官场应酬”不是作者不入京的原因。因为文中作者在京城八九年，没有挣钱的地方，每天求人来生活。没有官场应酬，更没有“厌倦”一说。
故选C。
参考译文：
我家里本来很贫穷，又遭遇了劫难，衣服也得不到，生活用品也没有，家里将近三十口人，带着他们把他们安置在哪儿呢？舍弃他们进入京城，不可以，带着他们一起去，也不行，您有什么好主意给我吗？这是一件事，您认为我进入京城，有什么好处吗？我有儿子，其中还有不认识我的，现在的人能了解我吗？保持着我的信仰操守，让我辅佐公卿，在大臣之间之间奔走，提供建议，能有跟我看法一致的吗？我在京城八九年，没有挣钱的地方，每天求人来生活，当时没有注意到，今天想起来，就像痛刚好了的人回想当初疼痛的时候，不知道如何面对自己。
2、B
【解析】
试题分析：束之高阁：捆起来以后放在高高的架子上。比喻放着不用。不和语境，息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。细枝末节：比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。不和语境。责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。似是而非。
3、1．A
2．C
3．B
【解析】
1．试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。品味：一指尝试滋味；二指仔细体会；三指（物品的）品质和风味。品尝：仔细地辨别；尝试（滋味）。结合“中华文化的醇香”分析，选用“品味”。水乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容关系非常融洽或结合十分紧密。浑然天成：形容诗作、文章的结构严谨自然，或用词运典毫无斧凿痕迹，也形容人的才能、品德完美自然。句中形容家国情怀与民族精神的关系，应用“水乳交融”。兼容并包：是把各个方面全都容纳包括进来。包罗万象：内容丰富，应有尽有。结合下文“恰如清明节从慎终追远的情愫中走来，融入绿色祭扫、踏青远足等内容；至若端午节，丰富的现代化、信息化载体为其注入现代气质，使其可玩可嚼、可观可赏、可思可想”分析可知，用“兼容并包”更符合语境。荡涤：清洗，洗除；澡器；冲洗，清除。回荡：指（声音等）回响在耳边，发出回声。结合“在历史长河”分析，选用“荡涤”。故选A。
点睛：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；要注意成语使用范围，搭配的对象；弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
2．试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。
根据前文可知，括号中的内容承接前文，讲人们在端午节的收获，即“……中华文化的远香”“积蓄前行的力量”，据此可知，括号中的句子的主语应是“人们”，“人们”承前省略，据此排除A项、B项；
对比C项、D项，C项的句式与前文保持一致，更符合人们的语言习惯，排除D项。
故选C。
3．试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。
画线句中存在两处错误：“不断创新、植根传统”语序不当，可改为“植根传统、不断创新”；成分残缺，介词滥用造成主语残缺，应删掉“使”。
A项，第一处错误未修改；结构混乱，中途易辙，应删掉“人们”。
C项，结构混乱，中途易辙，应删掉“人们”。
D项，第二处错误未修改。
故选B。
4、D
【解析】
本题考查文学常识的识记。解答文学常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文学常识，平时注意分类整理记忆，特别是名家名篇。本题D项，《项链》的作者是莫泊桑，不是契诃夫。故选 D。
5、C
【解析】
试题分析：本题考查病句的辨析，A成分残缺，在“越来越多”前加“使”。B搭配不当，“建立……动态调整”搭配不当，可在末尾加“机制”。D去掉“令人”，或改为“令人忧虑”。
语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．D
2．A
3．A
4．（1）加上因为与皇上有老交情而被厚待。所以朝中的官员大多同他交好往来。（2）被子响打败（胡谐之）被有关官员上奏弹劾免官，暂代军事职务和前时一样。
【解析】
1．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词如“兄弟三人”“婴孩”“疾”“成人”“长兄”“臣”“谌之”，然后根据语法和句意进行排除。
A项，“谌之”复指“长兄臣”，作“复早殒没”的主语，“复早殒没”为谓语，意思是“大哥胡谌之，又早早去世”，主谓句主语和谓语之间一般断开，但是主语“长兄臣谌之”中间不能断开，排除A项；
BC项，“婴孩抱疾”承前省略主语是“兄弟三人”,意思是“（兄弟三个人）从婴孩时起经常患病”，“得及成人”承前省略主语是“兄弟三人”意思是“（兄弟三个人）好不容易长大成人”，也就是“共相抚鞠”“婴孩抱疾”“得及成人”的主语都是“兄弟三人”,是说兄弟三人如何长大,而后面“复早殒没”的主语应是“长兄谌之”,故应在“成人”和“长兄”之间断开,且“共相抚鞠”“婴孩抱疾”“得及成人”之间须断开，排除BC项。
再结合本句意思：兄弟三个人，共同生活互相抚养。从婴孩时起经常患病，好不容易长大成人。大哥胡谌之，又早早去世。句子可以断开为：兄弟三人/共相抚鞠/婴孩抱疾/得及成人/长兄臣谌之/复早殒没。
故选D。
2．此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题要求选出“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”，A项，“它与文中的‘徙’‘出’‘加’‘增’意思相同”说法错误。辟，指授予官职；而文中的“徙”是指调职；“出”是出京受任；“加”是指加官授职；“赠”指古代皇帝为已死的官员及其亲属加封。故选A。
3．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，A项，“得到皇帝准许”说法错误，相关信息在文章倒数第二段，原文为“谐之兄谟之亡，谐之上表曰……诏不许”， 皇帝没有准许。故选A。
4．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中“兼”，指把两份并在一起，译为“加上”；“以”，因为；“见遇”，指被厚待，见，表被动；“交游”，交好往来；“朝士多与交游”省略了“与”的宾语“之”，翻译时补齐，朝中的官员大多同他交好往来。（2）中的“为……所”，表被动，“为子响所败”，被动句，）被子响打败；“有司奏免官”省略主语“胡谐之”，同时该句还是被动句，（胡谐之）被有关官员上奏弹劾免官；“权”，古代临时代理官职，暂代；“如故”，和（像）前时一样。
文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
胡谐之。是豫章南昌人。他祖父胡廉之，曾任治书侍御史，他父亲胡翼之，州里曾授予他官职他不就任，胡谐之起初被征作州从事主簿。临贺王国常侍，抚军行参军，晋熙王安西中兵参军，南梁郡太守。以才识气度而被人称道，徙邵陵王南中郎中兵。领汝南太守。没有接受任命。除授左军将军。没有接受任命。
世祖屯驻盆城时，派胡谐之守寻阳城，待到世祖为江州刺史时，又任用胡谐之作别驾。把职任上的事委托给他。文忠太子镇守襄阳时，世祖把胡谐之当心股看待，让他出任北中郎征虏司马。进爵关内侯。在镇治辅佐帮助。很有心力，建元二年，还京任骁骑将军，转黄门郎。领羽林监。永明元年。转守卫尉。第二年，加给事中。永明三年，迁散骑常侍，太子右率。
胡谐之风度潇洒形貌漂亮，很会为人，加上因为与皇上有老交情而被厚待。所以朝中的官员大多同他交好往来，永明六年。迁都官尚书，皇上想再提升胡谐之，曾经从容地对胡谐之说：“曾在江州共事的人中有几个侍中啊？”胡谐之回答说：“最近只有程道惠一个人。”皇上说：“应当让（侍中）有两个。”后来把这说给尚书令王俭听，王俭的意见是另外任职，于是就任用胡谐之做太子中庶子，领左卫率。
胡谐之的哥哥胡谟之死了，胡谐之上表奏道：“我私门的罪孽。早就经受了苦毒。兄弟三个人。共同生活互相抚养。从婴孩时起经常患病，好不容易长大成人。大哥胡谌之，又早早去世。我和现在去世的二哥胡谟之在家中饱含忧伤。得蒙二哥的教训长大成人，那情感就像受到极大的荫庇一样，怎能想到突然弃舍。彼凶我吉互相离违，不能亲临侍奉。请求解除我的官职。”诏告不许。
永明八年，皇上派胡谐之率领禁兵到江陵讨伐巴东王子响。兼长史行事。被子响打败。（胡谐之）被有关官员上奏弹劫免官。暂代军事职务和前时一样。再做卫尉，领中庶子。胡谐之（对于考核官吏）很有见地。每当朝廷官员缺额以及应提拔替代时，他暗中分析预测皇上要任用的人，都像他所说的那样，虞悰因此佩服他。永明十年，胡谐之转度支尚书。永明十一年逝世，终年五十一岁。追赠右将军、豫州刺史。谥号为肃。
7、1．D
2．（1）对古人的缅怀、敬仰之情。刘备君臣相处不受拘束，君臣关系和睦，吕蒙飞驰疆场，战功卓著，作者对他们充满了羡慕与敬仰之情，如今斯人已逝，空留遗迹，作者缅怀不已。（2）自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。作者系船水边，凭吊往事，不禁一声长啸，怀才不遇、壮志未酬的无奈之情都在这一声长啸当中。（3）人到中年，天涯漂泊的孤独愁苦。
【解析】
1．本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言。每个选项一个考点，每个选项对应一联，注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。
D项,“次写想象之景”错误，“寒天催日短，风浪与云平。”颔联，上句写时，下句写地。这时正是冬天，夜长昼短，才见旭日东升，忽又夕阳西下，好象有人催着似的，写的是实景，故D错误。
故选：D。
2．本题考查评价作者的情感态度。解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。要注意诗歌是有多种情感还是相对比较单一。“寒天催日短，风浪与云平。”这副颔联，上句写时，下句写地。这时正是冬天，夜长昼短，才见旭日东升，忽又夕阳西下，好象有人催着似的。“催”字用得好，极见作者炼字功夫。诗人这时正坐在江边的小船上，面对风急天高、波涛汹涌的景色，不禁感慨系之。“催”字表面是在写时间，其实是在抒发人到中年，天涯漂泊的孤独愁苦。“洒落君臣契”中“洒落”：不受拘束。这句说刘备待关羽、张飞谊同兄弟，得孔明欢如鱼水，君臣契合，臣在君前不感到拘束。“飞腾战伐名”：说吕蒙是当时声播四方的良将。作者对他们充满了羡慕与敬仰之情，如今斯人已逝，空留遗迹，作者缅怀不已。“维舟倚前浦，长啸一含情”中的情包含了两层意思。首先是“思古之幽情”。刘备与诸葛亮的君臣关系，非同等闲。刘备三顾茅庐，孔明隆中决策。刘备临终时，托诸葛亮以后事。其次是“讽今之隐情”。唐代的李光弼、郭子仪就是像吕蒙那样的名将，可惜他们不遇明主。唐代宗宠信鱼朝恩、程元振，李、郭同受其害。所以他们虽然都有“飞腾战伐”之名，仍然不能取得全国安定团结的局面，这是诗人引以为恨的。由吊古伤今而托古讽今，这首诗的弦外之音是可以想见的。同时自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲也在这一声长啸当中。
8、 骐骥一跃 驽马十驾 其出人也亦远矣 其下圣人也亦远矣 暮霭沉沉楚天阔 遥想公瑾当年 樯橹灰飞烟灭 封狼居胥 赢得仓皇北顾 憔悴损
【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。本题中的重点