西游记：精读和跳读教学设计(原创公开课).doc

西游记：精读和跳读教学设计教学目标：知识与能力:了解作品作品以及精读和跳读的方法；能够用跳读的方法本书理清故事情节，用精读的方法欣赏作品。过程与方法:通过小组合作利用目录索引猜读的方法理清故事情节和抓住主干跳读把握章节内容，精读精彩片段。情感态度价值观:激发学生阅读名著西游记的兴趣,培养学生阅读名著的能力。教学重点:利用目录索引猜读的方法理清故事情节和抓住主干跳读把握章节内容，学会跳读和精读的方法教学难点:阅读方法的掌握和对作品主要人物性格的理解。教学过程：一、情境导入情境导入,激发学生兴趣。顺势引出原著西游记的障碍,进而导入新课,学习一种阅读章回体长篇小说的方法精读和跳读。出示学习目标二、合作研讨板块一：为什么要学会精读和跳读的方法？1、书籍浩如烟海红楼梦107万余字水浒96万余字西游记82余万字四世同堂100万余字2、好书不厌百回读板块二：怎样精读和跳读？（一）跳读为名著做一道减法。1.他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。（节选自西游记第32回）（1）请问“蓏”字怎么读？明确：lu.（2）这个字不认识影不影响读这一段话？（为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略）2.话表齐天大圣到底是个妖猴，更不知官衔品从，也不较俸禄高低，但只注名便了。那齐天府下二司仙吏，早晚扶侍，只知日食三餐，夜眠一榻，无事牵萦，自由自在。闲时节会友游宫，交朋结义。见三清，称个“老”字；逢四帝，道个“陛下”。与那九曜星、五方将、二十八宿、四大天王、十二元辰、五方五老、普天星相、河汉群神，俱只以弟兄相待，彼此称呼。今日东游，明日西荡，云去云来，行踪不定。（节选自西游记第5回）斜体字部分读不懂有没有关系？3.遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，洞外风光秀丽。好去处！正是那：山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！”（节选自西游记第59回）中间的诗歌不读有没有关系？小结：1.主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应速度，是阅读速度与思维过程同步进行。2.有意地忽略。跳读是有取有舍，跳跃前进。也就是略去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法。3.求得更高的效率。跳读不仅是为了提高阅读速度，还可使读者更深刻的理解内容，提高阅读效率。因为跳读的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕捉本质信息，形成新的思维流程。（二）精读为名著做一道乘法。1.细读。孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”2.精思。一借芭蕉扇被骗后沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒想“拣无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。3.鉴赏想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？（真切传神）孙悟空的话机智善变。罗刹女的话泼辣犀利。“撮盐入火，火上浇油” 罗刹女憎恨孙悟空的情态；“旋风翻败叶，流水淌残花” 孙悟空被芭蕉扇“扇得无影无形”的情形板块三：西游记阅读指导西游记是一部内容精彩丰富的神魔小说，神佛、凡人与妖怪是作品中的三大群体，其中着墨最多的妖怪这个群体。我们就可以用跳读的方法来识妖怪。根据妖怪在天庭有无保护伞进行分类：A.有保护伞的妖怪黄袍怪、青牛精、圣婴大王红孩儿、黄眉大王、金角大王、银角大王、大鹏鸟.B.无保护伞的妖怪白骨精、玉面狐狸、虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙.从这些妖怪的下场中，你们读出了什么？其中，最具有反抗精神的是谁？孙悟空孙悟空这个形象既有神的色彩，又有猴的特点和人的思想感情，可谓三位一体，失去其中的任何一方面，孙悟空也就不存在了。有关它的故事情节，就很适合精读。三、自由创作从下列题中选一题写一篇500字以上的阅读体会 （1）孙悟空的人际关系如何？（2）如何看待孙悟空的本领大小？（3）孙悟空很具有战斗性，为什么要对师傅唐僧俯首帖耳？（4）唐僧为什么要历尽千难万险到西天取经？（5）你如何看待猪八戒?（6）师徒四人为什么一个都不能少？（7）作品中诗词与人物或情节有什么关系？（8）如此众多的妖魔鬼怪的形态、性格相同吗 ?