五年级课内知识点梳理.pdf

1五年级 课内知识点1、台湾作家林海音的窃读记一文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。2、“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把头发弄乱了，没关系，我总算挤到里面来了。”这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。3、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。4、窃读记的中心句是“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”这句话集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。5、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。26、小苗与大树的对话是一名小学生对季老的访谈录。题目的寓意：表面上与二人的名字密切相关，“小苗”指苗苗；“大树”指季羡林。实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。7、我国第一部章回小说三国演义，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。他以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材，描写了汉末、三国时期复杂的军事和政治之争，以及给人民带来的苦难，再现了这一历史风貌。8、水浒传创作于元末明初，作者施耐庵。是第一部描写农民起义的小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，描写了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。小说塑造了 108 个农民起义英雄形象。9、仿写：阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。10、走遍天下书为侣作者是英国作家尤安艾肯。仿写文中“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”一3句。“一本你喜爱的书就是一缕明媚的阳光，也是一杯浓香的美酒。”“一本你喜爱的书就是一幅优美的风景画，也是一艘驶向知识海洋的战舰。”“一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。”“一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。”“一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。”“一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。”11、“书，被人们称为人类文明的长生果。”这句话出自著名作家叶文玲我的“长生果”一文。把书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明的关系。12、北宋政治家、文学家、思想家王安石的泊船瓜洲写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时回到家乡的惆怅；唐代诗人张籍的秋思写诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；清代词人纳兰性德的长相思写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。13、王安石的乡愁融于满目的春色之中，张籍的乡愁是肃杀的秋风引起，纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪引起的。这三首诗都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。414、泊船瓜洲的作者是宋代文学家王安石，诗中强烈抒发了作者浓浓的思乡之情，体现这种情感的诗句是春风又绿江南岸，明月何时照我还。这两句诗的意思是春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到故乡。15、长相思是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。16、梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的性格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。梅花魂的“魂”指的是“精神”。梅花的精神就是“不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神。这也正是中华民族的民族精神。梅花魂一文三次写到外祖父的眼泪，表明他渴望回国返乡的强烈感情。17、桂花雨作者琦君。文中母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”与“月是故乡明”如出一辙。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。18、在本学期中，你印象中最有骨气的花是梅花，香气令人难忘的花是桂花。19、小桥流水人家用诗句做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。“小桥流水人家”语出元代马致远的天净沙秋思。520、描写秋天植物的词语：秋高气爽、秋风萧瑟、秋色宜人、一叶知秋、秋雨绵绵、秋兰飘香、枫林如火、秋风习习、盈盈秋水、望穿秋水。21、描写秋天的古诗句：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：绝句)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：望洞庭)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：秋词)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：秋夕)春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：虞美人)欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：丑奴儿书博山道中)落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。（唐王勃秋日登洪府膝王阁饯别序）22、鲸是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法。而松鼠主要采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。鲸的语言精练平实，而松鼠语言生动传神，极具文学色彩。623、松鼠的作者是 18 世纪法国著名的博物学家、作家布封，用40 年时间写出了 36 册巨著自然史。松鼠这篇文章介绍了松鼠的外形特征、性格特征、行为特征、生活习性。24、新型玻璃紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。25、假如没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如没有灰尘，整个天空将始终是蔚蓝色的；假如没有灰尘，大自然将是多么单调啊！26、森林报是苏联著名科普作家维比安基的代表作。你知道的中外科普名著有哪些？27、钓鱼的启示以第一人称的口吻，按事情发展过程记叙了一个感人至深的故事。“我”的心情变化可以概括为“得意急切乞求依依不舍”。学习了钓鱼的启示后，我明白了一个人要是从小受到严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。28、通往广场的路不止一条告诉我们：当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要去走另一条路的信心和勇气，找到一条更快到达目的地的捷径。729、落花生一文按事情发展顺序写了种花生、收花生、尝花生、议花生，重点写了议花生。借花生喻人，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。30、当代作家冯骥才的珍珠鸟让我们懂得：信赖，往往创造出美好境界。31、关于兔子的歇后语：兔子的眼睛红人（仁）；兔子尾巴长不了；兔子生耗子一窝不如一窝兔子叫门送肉来了。32、关于兔子的成语：兔死狐悲、动如脱兔、兔走乌飞、守株待兔、狡兔三窟。33、关于兔子的谚语俗语：兔子不吃窝边草、兔子急了也咬人、不见兔子不撒鹰。34、猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。35、为了让活动有序展开，需要制订活动计划。活动计划是一种应用文，有一定的格式，分标题、正文两部分。标题要写清什么单位、开展的是什么活动。正文要写清“什么时间”、“做什么”、“做到什么程度”和“怎么做”以及“由谁做”，也可以把要做的事项逐项列出，看起来有条不紊。末尾写上制定计划的日期。例见表 1.836、调查报告一般可分为三部分调查的时间、地点、调查的目的对调查到的材料做分析，主要是统计和分类提出改进建议。例见表 2.第二小组活动计划时间：11 月 6 日7 日地点：黄韵奶奶家活动内容：丰富而有趣的汉字活动过程：1、猜字谜 2、讲谐音笑话、歇后语 3、编小报组长：叶曼倩分工：主持：叶“汉字演变”小组活动计划组长：黄可馨组员：王晨、施雨彤、叶雨佳、唐明月时间：11 月 6 日地点：唐月明家活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比，可做成表格。展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化。关于“街头错别字”的调查报告调查时间：2010 年 10 月 20日调查地点：街调查目的：搜集街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改进建议。调查材料分析：通过调查，发现街头错别字还真不少。我们共调查了 50 家商店的招牌，有 7 家出现了错别字或繁体字现象。在调查的100 张街头广告中，有 52张街头广告出现了错别字，错误出现率达 52%，错别字9曼倩 搜集资料：金楚雪 编辑：杨元芳 抄写：黄韵、何晨阳 插图：姚洁凡分工：王晨、施雨彤、叶雨佳找资 料，黄可馨设计，唐明月用电 脑制作。的样式也是五花八门。通过讨论，同学们认为街头错别字主要有以下几点成因：（见 31 小题）针对上述现象，同学们提出了如下建议：（32 小题）第一活动小组 2010 年 10 月20 日 表 1 表 237、关于“街头错别字”的调查报告的写错别字的成因：1、写字人文化水平比较低，对汉字的使用随意。2、同音混淆：如，在、再，以、已，功、攻等。3、形近搞混：如，己、已，摘、滴，概、慨等。4、多笔少画：多横少横，如，酒、洒；多竖少竖，如，侯、候；多撇少撇，如，式、柳。5、对字义不加分析致错：如，像、象。6、有关部门监管不力，治理缺乏力度。38、关于“街头错别字”的调查报告的建议：1、成立“语言文字小卫队”，定期走上街头，宣传错别字的危害。2、倡议各商家制作标准、10规范的广告牌。3、建议城管和文化稽查部门加强监管力度，净化语言文字。39、歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语，可分为喻意性和谐音性两类。40、仓颉造字是一个传说，介绍了汉字的来历。41、甲骨文和金文是我国现存的古老文字。从甲骨文和金文的字形中可以看出，“册”是竹条连缀而成大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。42、象形和会意是汉字产生初期十分重要的造字方法。43、我国现存最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文，距今已有四五千年。44、赞汉字采用“千字文”形式的四言句式，赞美了汉字不同的字体“各具特长”，其中提到的字体有篆书、隶书、行书、楷书和草书；特别指出对联的形式能体现汉字的书法之美。用“流畅”形容行书，以“端庄”描绘正楷，以“奔放”赞颂狂草。45、字谜是中国特有的一种游戏形式。有三种形式：文字迷、画谜和动作迷。1146、汉字的演变过程经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书和楷书。47、我爱你，中国的汉字是当代诗人刘湛秋的一篇散文。通过对汉字的赞颂，表达了强烈的民族自豪感。48、真的，汉字（）有着僵硬的符号，（）有着独特性格的精灵。49、“像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。”这句比喻，主要是表达自己“无限钟情于”汉字的感情。50、我们现在能见到的最古老而又完备的汉字是殷墟甲骨文，仓颉造字是汉字起源流传最广的说法，结绳记事是汉字起源最早的说法。对汉字的起源，目前普遍认为起源于图画。51、汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。52、欣赏书法既要对作品宏观把握，又要细微的观察。王羲之兰亭序被称为“天下第一行书”。历代学楷书柳体字的人，多以柳公权玄秘塔碑为范本，此碑影响很大，是楷书四大书体之一。53、我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。1254、美国作家马克汉林的地震中的父与子，讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过 38 小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。让我体会到伟大的父爱。55、“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这段外貌描写既真实再现了当时父亲的样子，又体现了父亲执著的信念和救儿子时所克服的重大困难。56、“（不论）发生什么，我（总）会跟你在一起。”在文中 3 次出现，因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。57、“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说父亲了不起，是因为，为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺；说儿子了不起，是因为在 38 小时的恐惧与危险中告诉同学不要害怕，得救时首先想到的是让同学出去。58、写父亲救儿子，不是直接写 38 小时，而是从 8 小时写起，这样写，表现出艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救子所克服的巨大灾难。59、慈母情深作者梁晓声。这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。13描写了母亲的外貌、语言、动作和神态，突出表现了母亲的慈祥与善良，表达出对母亲深深的敬意与无比的热爱。60、“我想我没有权利利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”61、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背。立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”从这句话可以体会到母亲挣钱的艰辛。62、从“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”可以感受到“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。63、纸船寄母亲作者冰心。64、美国作家巴德舒尔伯格的“精彩极了”和“糟糕透了”一文，讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。作者之所以感到儿时那么幸运，是因为他既有母亲慈祥的爱，鼓励的爱，激励他满怀信心地前进；又有父亲严厉的爱，严格要求的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。65、母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。“我从心底里知道，精彩极了也好，14糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。”这句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点“爱”。66、“精彩极了”和“糟糕透了”一文的题目，前者是概括了妈妈的评价语言，后者是概括了爸爸的评价语言，这两句话又是课文的中心语句，主题所在，把它作为标题时，应用引号，以示父母的语言，点名文章的中心。题目的作用把意思截然不同的两句人物语言用“和”字连在一起，容易激发阅读欲望。67、联系实际体会“我谨慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”的体会。生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量、鼓励、赞扬，那是获得成功的灵感和源泉，同时，也都需要来自父亲的严格的爱，他是让自己健康成长的航标灯。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中“我”才不产生自卑和自傲，在爱的鼓舞下，不断前进。68、学会看病讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。69、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。1570、我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。71、“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，“路线图”泛指面对生活、面对困难种种应付的办法，指生存的能力，生活的能力。这样做是父母的责任。72、母亲情感变化过程：决定让儿子独自看病犹豫、后悔、担心、自责、勇气又回到心里。73、写出五句关于诚信、孝敬和立志的名言警句。74、世界著名的连环幽默漫画作品集父与子的作者是德国漫画家埃奥卜劳恩。75、圆明园的毁灭描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。76、圆明园的毁灭一课作者细写圆明园昔日辉煌的主要意图是告诉读者把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，一美一毁，爱恨交16织，更能激起读者的痛心与仇恨，激发爱国之情，饱含了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。围绕这一中心，作者着重写了两方面的内容：一是圆明园昔日辉煌的景观，二是圆明园毁灭的经过。77、介绍“圆明园辉煌的过去”，作者是从众星拱月的布局、风格各异的建筑、收藏文物的珍贵这三个方面，来再现圆明园辉煌的过去的。78、体会：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”“不可估量”是说损失巨大，无法计算。圆明园无论在布局和建筑上，还是所收藏的文物的历史价值上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。79、体会：“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”生动地表现了英法联军的贪婪，直观地让人感受到侵略者的残暴与野蛮。80、狼牙山五壮士按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。全文的记叙顺序可以概括为接受任务痛击敌人17引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖。其中接受任务和引上绝路为略写。81、“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”“这声音”指五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”，体现了五位壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民热爱与忠诚的情感。充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。82、“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：走！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。“走”字体现出班长态度之坚定、决定之果断，包含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态和动作，说明他们和班长的想法是一致的。83、“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英勇气概，形象地表现出对敌人的刻骨仇恨。1884、五位壮士（）向顶峰攀登，（）依托大树和岩石，向敌人射击。85、“我是中国人，我爱中国。”这句话贯穿难忘的一课全文。表达了台湾人民强烈的爱国热情和浓厚的民族精神。“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！”这句话既是作者的感受，也揭示了课文的中心思想。“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部情感呢？”是一个反问句，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的感情。86、难忘的一课按照事情发展顺序讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。87、最后一分钟倾诉了 1997 年 7 月 1 日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。88、七律长征是毛泽东同志于 1935 年 9 月。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞扬了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。全诗围绕“红军不怕远征难，万水千山只等19闲”来写，“万水千山”中“万水”的代表是金沙江、大渡河，“千山”的代表是五岭山、乌蒙山。89、七律长征中第 1 句写了长征的艰难及红军战士的态度，第2、3 句具体写“红军不怕远征难”。诗中表现红军不怕艰难，豪迈乐观的句子是红军不怕远征难，万水千山只等闲。我还知道毛泽东的其他诗词作品，如卜算子咏梅、沁园春雪。90、七律长征是一首七言律诗，全诗共八行，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。首联总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。颔联承接“千山”，先用夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，是“抑”的手法，更显出红军的伟大。颈联承接“万水”，一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，有表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。尾联描述了长征的最后经历。91、说说七律长征各联的含义。92、开国大典一文按开国大典进行的顺序记叙了 1949 年 10 月1 日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别20是毛泽东的领袖风采。叙述了大会开始前会场上的情况、典礼的主体部分、阅兵式的盛况、群众游行四个主要场面的主要活动。93、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”这两个长句子，表达了全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。94、“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家做主的国家。五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，站起来了。95、“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”用夸张的手法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。96、“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”“直奔”表现出人们参加开国大典的急切、兴奋的心情；“三十万人的目光一齐投向主席台。”“一齐”说明了人民群众的心是一致的，表现出人们对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。97、场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动，分清主次人物。98、青山处处埋忠骨以毛泽东的思想感情变化为线索，讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这21个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。99、“毛主席放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这两句诗是清代龚自珍的己亥杂诗之一中的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”出自东汉名将马援的诗句“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”100、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”的意思是革命者既然要把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子安葬于朝鲜，充分显示了他无阶级革命家的博大胸襟。101、毛主席在花山按事情的发展顺序，一次讲了三件事：请碾米、送茶水、推碾子，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众。102、毛泽东说服警卫员去送茶水的一段话，其中包括三个意思：一是进行革命战争必须依靠群众的支持；二是我们进行革命斗争也正是为人民群众谋幸福的；三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”22上。“摆在特殊位置”意思是认为首长、领袖的生活待遇应该不同于普通群众。103、本学期我知道人物描写的几种方法：通过人物的肖像、语言、行动、心理、活动环境、细节描写、侧面描写写人。104、“大公无私”这个成语故事讲的是春秋时期晋国官员祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的故事。这个成语指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。105、黄果树听瀑是一篇游记，题眼是“听”，按游览顺序，主要写了瀑布的声音、样子、水花散落在黄果树小镇的情景，还写了人们的感受，表达了憧憬和赞美之情。106、太空“清洁工”是一篇说明文。“太空垃圾是些什么呢？”问句开头有什么作用？能引起读者的思考，同时也能引起读者的阅读兴趣，寻找答案。107、鞋匠的儿子以林肯当选总统时的情形为线索。中心句是“批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。”林肯站上讲台的时候，参议员的态度是羞辱、嘲笑。从参议员语言里充满嘲笑、轻蔑、态度傲慢，动作“站”，可以看出目中无人，人与人的等级观念重，对林肯的羞辱。23108、“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会记住你的忠告，你永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做的那么好。”怎样理解这句话？林肯没有因为自己的父亲是鞋匠而感到耻辱，反而因自己的父亲感到骄傲、自豪，同时也说明了父亲的伟大。109、我班的同学不认真学习时，我就用名言提醒他：。当我的朋友不守信用，我就用名言告诫他：。在异乡求学的哥哥春节不能回家，他仰望星空，不由自主吟诵着诗句：。110、通过本学期的学习，我认识了毛泽东，知道他是 ，又是 ，还是 的父亲。111、过年吟“爆竹声中一岁除，千户万户入屠苏”；清明吟“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”；中秋吟“明月几时有，把酒问青天”；送别吟“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；喜悦吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去，浪淘尽”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”