二十、《窗》导学案.doc

灵山县化龙中学2017年春季学期 八年级 语文 科（第13周使用）
主备人：劳香兰 班别： 姓名： 小组：
课题
二十、窗
课型
新授课
课时
1课时
学习
目标
1、把握故事情节，学习小说中对比手法的运用。
2、深入剖析人物的内心世界，理解人性的美与丑。
3、领悟到做人要有一颗纯洁善良的心灵。
重点
 学习小说中对比手法的运用。
难点
理解人性的美与丑。
学法
指导
1.朗读法 2.讨论交流法
《预习案》
一、课前预习
（一）整体感知：请选择自己喜欢的方式速读课文，了解故事内容，理清小说情节，并完成填空。
1、故事发生在 。
2、文中的主要人物是 （ ）和（ ）。他们的病情都 （ ）。
3、一开始,两人关系 ,他们经常 ,近窗病人还经常为同伴描述 。 后来,远窗病人因为 ,所以，他在同伴生命垂危的时候 。结果，他看到的只是 。
（二）正音：俯瞰（ ）  一泓（ ）   咳嗽（ ）  
胳膊肘（ ）   气喘吁吁（ ） 争相斗妍（ )  
《探究案》
二、品读文本，分析人物形象
（1） 阅读第3、4自然段，思考：
1． 他们的主要话题是什么？（ ）
2． 窗外景色怎么样？（ ）
3． 远窗病人对此有什么样的感受？（在文中划出相关语句）
4．窗外的景色是真的吗？近窗病人为什么要这样做？表现了他是一个怎样的人？

（2） 阅读6—12自然段，思考：
1.对于占据窗口的近窗病人，远窗病人有什么想法？
（在文中划出相关语句）
2.在近窗病人生命垂危的时候，远窗病人有什么表现？
（在文中划出相关语句）
3.远窗病人为什么见死不救？ 如何理解他的性格？

（3）小说在塑造这两个人物时采用了什么手法？（ ） 
（4）小说以“窗”为标题，有何含义？
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三、拓展延伸
1、小说的结尾戛然而止，原来窗外只是光秃秃的一堵墙。请你发挥想象力，续写他看到那堵墙之后的心理活动。

2、假如，病房中又来了一位新的病人，那么远窗病人会怎样做呢？ 请发挥想象续编故事。

《巩固案》（相信自己，你会更棒！）
四、课后作业
1、完成《学习与评价》第72页的第1-5、7、12题。
2、课后阅读推荐: 美国著名小说家欧·亨利的《最后一片藤叶》。

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