猫导学案.doc

《猫》导学案
五山镇中心学校 陈少颖     
课 题 猫
知识目标
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
   2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
   3、形成关爱动物、善待生命的情感。
教学设计
一：情境导入，呈现目标
1.由上周在校捡到的3只被遗弃的小猫，引导学生关注身边小事，导入新课。
2.呈现学习目标
二：读书见疑，自主学习
快速浏览课文，完成下列表格

第一只猫

第二只猫

第三只猫

来历

外形

性情

地位

结局

对我的
影响

三：小组协作，合作探究
A.思考讨论：文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。前两只猫活泼可爱，找出相关句子作分析
①. 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。

②. 我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。

③. 它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
B．第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？（跳读第 17-29段）

句子分析：从下面的句子，你体会到什么？
①．过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。

②、我很愤怒，叫到：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

③、妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：”不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着……

C.讨论完成：
①、为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失“更难过得多”？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？

②、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？

四．总结回顾：学了本文，你收获了什么？

五.拓展延伸
学习本班同学《生命的悲剧》习作一篇，体会生命的不易，明白人人都应该怀有一颗宽容怜悯之心，尊重生命。