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,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,“,”,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,“,”,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,作品上,10,只,3,毫米左右螃蟹落在白色沙粒上。,第1页,作品上六只平均,0.7,毫米熊猫,放在绣花针针孔里。,第2页,我国微型雕刻艺术有着悠久历史，堪称一绝。三千多年前 中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大 镜才能识读文字。到了唐代，能在一根象 牙笔杆上雕刻铁马云雕将士“行军图”。如 今有些人能在米粒大小地方雕刻全部,红楼 梦,，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天，我们要学习,核舟记,，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦微雕技艺精彩展示。,导语,第3页,核舟记,魏学洢,第4页,作者介绍,魏学洢,（,15961625,），字,子敬,，,明朝,浙江嘉善人，著有,茅檐集,。,核舟记,选自,清朝,人,张潮,编辑,虞初新志,。,第5页,1,、把握课文大意。,2,、掌握重点词句，领悟文章内容。,3,、体会按空间次序介绍事物特征方法。（重点）,4,、体会雕刻者精巧构思,学习目标：,第6页,朗诵感知：,1,、正确跟读，把握文言朗诵节奏。,2,、轻声跟读，把难了解生字词,进行注音、勾画。,第7页,wng,朗诵正音：,明有,奇,巧人曰王叔远，能以径寸之木,为,宫室、器,皿,、人物，以至鸟兽、木石，,罔,不因势象形，各具情态。尝,贻,余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,w,i,mn,y,第8页,朗诵正音,：,舟首尾长约八分,有,奇,，高可二,黍,许。中轩敞者为舱，,箬,篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不,兴,”，石青,糁,之。,j,sh,ru,xng,sn,y,u,第9页,船头坐三人，中峨冠而多,髯,者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手,卷,。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两,膝,相比者，各隐卷底衣,褶,中。,r,n,ju,n,x,zh,第10页,佛印绝类弥勒，袒胸,露,乳，,矫,首昂视，神情与苏、黄不,属,。卧右膝，,诎,右臂支船，而竖其左膝，左臂牵挂珠倚之。珠可历历数也。,lu,jio,q,zh,第11页,j,zhu,j,舟尾横卧一,楫,。楫左右舟子各一人。居右者,椎髻,仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。,第12页,f,其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启,壬戌,秋日，虞山王毅叔远,甫,刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用,篆,章一，文曰“初平山人”，其色丹。,r,n x,zhu,n,第13页,yu,朗诵正音：,通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并,篆,文，为字共三十,有,四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。,嘻，技亦灵怪矣哉,!,zhu,n,第14页,整体感知：,1,、借助书下注释独立疏通文义。,2,、了解课文内容。,第15页,明有奇巧人曰王叔远，能,以,径寸之木，,为,宫室、,器皿,、人物，以至鸟兽、,木,石，,罔,不,因,势,象,形，各,具,情态。,尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,译：,明朝有个有手艺奇妙精巧人叫王叔远，他能够用直径一寸细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没,有一件不是依据木头原来样子模拟那些东西形状，各有各神情姿态。,他曾经送给我一只用桃核刻成船，刻是苏轼乘船游赤壁。,第16页,舟首尾长约八分,有奇,，高,可,二黍,许,。,中,轩敞,者,为,舱，箬篷覆,之,。,旁开小窗，左右各四，共八扇。,启,窗而观，雕栏,相望焉,。,闭之,，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，,石青糁之,。,译,:,核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘米高。,中间高起而敞开部分是船舱，用箬竹叶做成船篷覆盖着它。,旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。,打开窗户来看，雕刻着花纹栏杆左右相对。,关上窗户，就看见右边刻着,“,山高月小，水落石出,”,八个字，左边刻着,“,清风徐来，水波不兴,”,八个字，用石青涂在刻着字凹处。,第17页,船头坐,三人,，,中,峨冠,而多髯,者为,东坡,，佛印,居,右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。,人,是,位于,三个人,戴着高高帽子,译,:,船头坐着三个人，,中间戴着高高帽子、胡须浓密是苏东坡，,佛印位于右边，黄鲁直位于左边。,苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。,第18页,东坡右手,执,卷端，左手,抚,鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，,如,有,所语,。东坡,现,右足，鲁直现左足，各微侧，,其,两膝相,比,者，各隐卷底衣褶中。,译,:,东坡右手拿着画幅右端，左手轻按在鲁直背上。鲁直左手拿着画幅左端，右手指着画幅，好像在说什么似。,东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们相互靠近两膝，即东坡左膝，鲁直右膝，都被遮蔽在手卷下边衣褶里，也就是说，从衣褶上能够看出相并两膝轮廓。,拿,轻按,好像,说什么,露出,他们,靠近,第19页,佛印,绝类,弥勒，袒胸露乳，,矫,首昂视，神情与苏、黄不,属,。,卧右膝，,诎,右臂,支,船，而竖其左膝，左臂牵挂珠,倚之,，珠可历历数也。,极，很,相同，像,类似,举,译,:,佛印和尚极像佛教弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰视，神情跟苏、黄两个人不相关联。,佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上,念珠能够一粒粒清清楚楚地数出来。,同“屈”，弯曲,支撑,靠,第20页,舟尾横卧一,楫,。楫左右,舟子,各一人。居右,者,椎髻,仰面，左手倚一,衡,木，右手攀右趾，,若,啸呼,状,。,译,:,舟尾横放着一只船桨。桨左右两旁各有一名撑船人。位于右边撑船人，梳着锥形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫样子。,船桨,撑船人,锥形发髻,同“横”,好像,大声呼叫,形状，样子,人,第21页,居左者右手,执,蒲葵扇，左手,抚,炉，炉上有壶，,其,人,视,端,容寂,，若听茶声,然,。,拿,抚摩,那,这里指眼神、眼光,安详、静寂,好像,样子,译,:,位于左边撑船人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摩着火炉，炉上有一把水壶，,那个人眼光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水声音似。,第22页,其,船背稍,夷,，则,题,名其上，文,曰,：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，其色,墨,。又用篆章一，文曰“,初平山人,”，其色丹,了了,。,译,:,那只船船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑。还刻着一方篆刻图章，文字是“初平山人”，字颜色是红色。,那,平,写、刻,为、是,清清楚楚,黑,王叔远别号,第23页,通计一舟，,为,人五；为窗八；,为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名,并,篆文，为字共三十有四。,而,计,其,长,曾,不,盈,寸。,盖,简,桃核,修狭,者为之。,嘻，技亦灵怪,矣哉,。,译,:,总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；,刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章篆字，刻字共三十四个。,可是计算它长度还不满一寸。,是挑选长而窄桃核刻造。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！,刻,和，连同,然而，可是,满,挑选,长而窄,相当于“了啊”,第24页,概述王叔远精湛雕刻技艺,点明,雕刻品“核舟”主题及其来历。,核舟记,总,详写核舟大小、结构、舟上人物和题名。,分,总,小结总计全核舟人、物、文字数目，赞叹核舟雕刻技艺。,（,1,段）,（,2,5,段）,用事实说明雕刻者技艺精湛,（,6,段）,请你细读课文、掌握结构,第25页,小结：,本文全方面详细介绍了“核舟”形象，,热情赞扬了我国明代民间工艺匠人雕,刻艺术和才能，显示了我国古代劳感人民,聪明才智和我国古代工艺美术卓著成就。,第26页,诎,右臂之船,:,手倚一,衡,木,:,右手,攀,右趾,:,盖,简,桃核修狭者为之,:,舟首尾长约八分,有,奇,:,通“屈”，弯曲,通“横”，横着,通“又”，用在整数和,零数之间计算数目,通“扳”，,bn,往里拉,通“拣”，挑选。,通假字,第27页,明有,奇,巧人曰王叔远：,舟首尾长约八分有,奇,：,高,可,二黍许：,珠,可,历历数也：,奇异，不寻常,零头，名词,大约,能够,一词多义,明,有,奇巧人曰王叔远,有,舟首尾长约八分,有,奇,通,“,又,”,第28页,为,宫室：,中轩敞者,为,舱：,做，雕刻，动词,是，动词,东坡右手执卷,端,：,其人视,端,容寂：,正，端正，形容词,一头，一方，名词,其,两膝相比者,他们,其,船背稍夷,那,一词多义,第29页,文,曰,“出平山人”,写是,明有奇巧人,曰,王叔远,叫,佛印,绝,类弥勒,极，非常,率妻子邑人来此,绝,境（,桃花源记,）,与世隔绝,一词多义,第30页,中峨冠,而,多髯者为东坡,启窗,而,观,而,计其长，曾不盈寸,径寸,之,木,盖简桃核修狭者为,之,其,两膝相比者,其,人视端容寂,表并列，,而且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、不过。,而,助词，。,代词，这。,之,其,他们。,那。,虚词,第31页,词类活用,1.,中轩敞者为舱,箬蓬,覆之。,用箬蓬。,2.,石青,糁之。,用石青。,名词作状语,名词作动词,1.,中,峨冠,而多髯者,2.,椎髻,仰面,3.,石青,糁,之,（戴着）高高帽子,（梳着）椎形发髻,原意是煮熟米粒，现用作动词，涂染意思,第32页,数量词使用方法：,古代省略量词应补出。,数词用在名词之后，翻译时应调整到名词前面。,一（）手卷 一（）人,一（）桌 一（）椅,一（）扇 一（）抚尺,篆章一（）一（）舟,为人五（）为窗八（）,幅,个,张,把,把,块,枚,条,个,扇,第33页,第二课时：,学习目标：,1,、理清课文内容以及总分总写作结构。,2,、学习本文说明次序和方法。,3,、文言重点知识掌握与巩固。,第34页,请你想一想,本文作者要给我们介绍是什么？,核舟,第35页,概述王叔远精湛雕刻技艺,点明,雕刻品“核舟”主题及其来历。,核舟记,总,详写核舟大小、结构、舟上人物和题名。,分,总,小结总计全核舟人、物、文字数目，赞叹核舟雕刻技艺。,（,1,段）,（,2,5,段）,用事实说明雕刻者技艺精湛,（,6,段）,请你细读课文、掌握结构,第36页,说明次序,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。,船头坐三人,中轩敞者,舟尾横卧一楫,其船背稍夷,整体,局部,中间,两边,船背,逻辑次序,空间次序,主,次,第37页,小结：把握文章结构,1.,整篇文章又是按怎样思绪来结构全文呢？,总,-,分,-,总,2.,你知道作者是按什么次序来给我们介绍这个精巧核舟吗？,小结：空间次序 逻辑次序,第38页,研读第一段：,能概括全文，总括王叔远技艺高超词是：,找出表现核舟主题句子。,找出原料小而表现题材广句子。,说明构思巧妙、技艺精湛句子。,盖大苏泛赤壁云。,能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。,罔不因势象形，各具情态。,奇巧,第39页,说明对象：,说明对象特征：,体积上：小,构思上：巧,雕刻人、物、字数量上：多,奇巧,研读第,2-5,段，思索讨论：,核舟,第40页,核舟,轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字颜色,怎样具,体说明奇巧,:,游览者外貌,;,姿态,;,神情,;,衣褶,;,念珠,舟子神情和姿态,题字,.,篆文笔画细,清楚,长、高,体积：,船舱,：,船头：,船尾,:,船背,:,第41页,苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何,不一样表现？,讨论,第42页,中峨冠而多髯者为,东坡,鲁直,居左,佛印,居右,第43页,苏、黄共阅一手卷。,东坡,右手执卷端，左手抚鲁直背。,鲁直,左手执卷末，右手指卷，如有所语。,东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,描述苏黄二人泛舟时闲适心情，二人共阅一手卷，显得那么情深意笃。他们在这山光水色掩映之中，完全忘却了现实烦恼，这是何等,旷达襟怀,啊。,第44页,佛印,绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。,卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂牵挂珠倚之，珠可历历数也。,写出了佛印和尚外貌和洒脱不群神态，,放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸山色，沉醉在清风明月中。,第45页,舟尾横卧一楫。,楫左右,舟子,各一人。,左右舟子各具怎样情态？,第46页,居右者,椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，,若啸呼状,。,第47页,居左者,右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人,视端容寂，若听茶声,然。,第48页,描述,“,舟子,”,神情动作渲染了一个什么气氛？,一舟子,“,若啸呼状,”,，显得悠然自得；另一舟子,“,视端容寂，若听茶声然,”,，显得从容自若。,两舟子共同营造了一个愉悦、轻松、自由自在气氛。加上舟尾横卧舟楫，愈加暗示了一个放任自流悠闲境界。,探究,第49页,写正面用了三段文字，写船后面为何只用一小段文字呢？,这是为了突出,“,核舟,”,主题，同时也表现作者主次分明技巧。,第50页,研读末段，作者为何要统计“核舟”上物品、文字数目？,使读者得出,核舟容量大、所刻景物甚多,结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛技艺，自然引出下句赞叹语句。,与第一自然段相照应,突出中心,。,第51页,本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与,桃花源记,是不是同一个文体？,从对象看,，,桃花源记,记是,事,，是,记叙文,；而,核舟记,记是,工艺品,，是,说明文,。,从语言看,，,桃花源记,多用,描写,；而,核舟记,则多用,说明,。,这是一篇介绍事物说明文。题目中,“,记,”,在这里是,描述、摹写,意思。文章全方面而如实地描述了雕刻在核舟上人和物，活灵活现，使人能领会神奇雕刻技巧。,拓展延伸 探究文体,第52页,课文经过介绍王叔远雕刻核舟高超技艺，反应了我国古代雕刻艺术伟大成就。篇幅虽短，却说明次序合理，就连雕刻家艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？首先靠细致观察，深入思索；另首先靠详细描绘和生动说明。这无疑给我们以很多启示。,小结,第53页,当代,核舟记,第54页,天津泥人张,第55页,苏州刺绣,第56页,山西剪纸,第57页,其人视端容寂，若听茶声然。,没有不依据木头原来样子，摹拟那些东西形状，各有各情态。,那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中水开了没有样子。,文言积累,(4),对联、题名并篆文，为字共三十有四。,对联、题名以及篆字印章，刻字共有三十四个。,将下面句子译成当代汉语。,罔不因势象形，各具情态。,(3),其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,他们紧靠着两膝，各隐现在手卷底下衣服皱褶中。,第58页,(5),启窗而望，雕栏相望焉,(6),盖简桃核修狭者为之。,推开窗来看，雕花栏杆，两边相对。,原来是挑选长而窄桃核来雕刻成。,（他）曾经赠予给我一只用桃核雕刻小船，刻是苏东坡泛舟赤壁（情景）。,(7),尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,(8),舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。,核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。,文言积累,翻译下面两句：,第59页,翻 译 句 子,嘻，技亦灵怪矣哉,!,通计一舟，为人五；为窗八,啊，技艺也真是神奇啊！,总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗,文言积累,第60页,对以下几句,“,之,”,字指代对象分析正确是：（）,中轩敞者为舱，箬篷覆,之,。,闭,之,，则右刻清风徐来,石青糁,之,左臂牵挂珠倚,之,A.,舱雕栏小窗舟身,B.,舱顶小窗刻字左膝盖,C.,舱顶小窗雕栏佛印,D.,舱顶刻字小窗左膝盖,B,舱顶,小窗,刻字,左膝盖,第61页,给以下句子用,“,”,划出朗诵节奏。,虞 山 王 毅 叔 远 甫 刻。,中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡。,明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 远。,第62页,对下面一句朗诵时音节停顿正确是：（）,A.,虞山王毅叔远甫刻,B.,虞山王毅叔远甫刻,C.,虞山王毅叔远甫刻,D.,虞山王毅叔远甫刻,B,文言积累,第63页,
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