第四单元整十数加减整十数.doc

南通市小海小学集体备课教案
主备人： 朱鑫娟
备课日期： 3.15
教学
内容
课　题
整十数加减整十数
二次备课及
课堂生成与反思
课　时
1
教学
目标
1、经历探究整十数加减整十数算法的过程，从而能正确口算整十数加减整十数。
2、在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。
3、培养主动合作意识和不怕困难的精神。

教学
重点
整十数加减整十数的计算方法。
教学
难点
理解相同数学想加的道理。
课前
准备
教学光盘
教

学

过

程
一、复习旧知，引入新知。
1、 复习。（出示卡片）
数的组成：11、13、15、18、20。
快速口算：6+3 3+5 9+1 8+2 7+3 2+6
2、 看着这幅图，说说从图中你知道了些什么？
二、自主探索、领悟算法。
白菜老师根据这两个条件，提出了一个用加法计算的问题：红汽车和绿汽车一共有多少辆？（40+30=70）
追问：汽车的单位是什么？（辆）
提问：你是怎么算出70的？
交流：学生发表自己的观点。
整理：1、把十位上的数相加，3+4=7，所以30+40=70。
2、40里面有4个十，30里面有3个十，4个十和3个十合起来是7个十，是70。
巩固：把这两种方法和你的同桌说一说，如果你的同桌不会说，你就当他的小老师，教他说。说好以后，把第二种方法画下来。
提问：刚才白菜老师根据这两个条件提出了一个加法问题，现在请你来当小老师，提出一个用减法计算的问题。（红汽车比绿汽车多多少辆？）
40-30怎么计算呢？
方法一：把十位上的数相减，4-3=1，所以40-30=10。
方法二：画小棒。

教

学

过

程
完成试一试。
三、巩固深化，应用算法。
1、想想做做第一题。
这些珠子可真漂亮啊，一串有十颗珠，左边有几串？是几颗珠？右边呢？请小朋友们根据这幅图写四道算式。
根据这幅图，你能讲一个90-40=50的故事吗？
2、想想做做第二题。
根据上面一道算式，你能写出下面一道算式的得数吗？
分组汇报答案。
3、 想想做做第三题。
请第一、二组的小朋友开第一辆火车，请第三、四组的小朋友开第二两火车。
先完成，后汇报。
4、 想想做做第四题。
比赛。
5、 想想做做第五题。
分角色读题。

作业 布置

板书
设计

教后心得

教研组长（签名）：

年 月 日
行政审核人（签名）：

年 月 日
（格式要求：填写内容用小四号仿宋体，大标题用小四号宋体加粗 ，行距为固定值18 磅）