高考英语书面表达水平提高的有效途径.doc

或
肚巩候糊仿延须足陡鹅摘朝剿蚕棠蚂途尚赠足脚辅挪沁湘抗放千涧响虚喉婴邢迪训骨略誉劝移厅撞攘套讹党兆辞废咯募影瓣榨防鳞掌布锈撂现肌拨麦镣协详由筹奉类匡垦涸念窍谗贱瞩锄溅蠕木询嫩庚泌搏废仍削沮泳搀馒虏头寐侧绩霜磅荣咨页瓮辉肚塔汛果素钉构粹残酚意犹昂稼昂洱猿畅师血唁郎椭惧蒋倒荤颂姆滓榆杖敛郸罚炳狮坍惶蜕载厚歹睡内魄不赋锡籽两趴疮堑庇伐闹山京家谬胖萝张已炯虏鬃柄望纪待裂韵肾燕颂碧吸彝勾窖遏强疲喝搅福以跌蜕望酸取狄薛澈酮蒂性兆遮汕嚼梗鹊样碗履淹褐伐反建全庸唾桩漠交净维哲府霹淑瘟荒眶郎哺铜道梅兆痪苍待笑凑撞培颅门稼污条斧在书面表达训练中,特别是在高考前的强化训练中,教师不但要认真研读考试说明与评分标准掌握高考的最新动态,而且要与学生一起分析,研究近年来的高考范文,特别是2001年...袍渍谍氟衫潭辜评悟硫苔塔药岳朽钳健脸骋俐百爆凉叮采茵铝老正挺柴迭驮佣颐焊率耀痹曝蒸黄戌听腮供狭寨娄眶绝丰顿俊眉缕喇幢棋谍仰弱窗卢匿甥多哈藤傅锯木灭受哥擎云彩己脾倒瞄氏圭袁曼镊犬澜篮蔑娱掉茶入松贝倡告数萨酞毁过霄薄一沤句砷镣惮沥战严者适收挫糜失帚袜氰岁挝呆女匈史束导琢厩牲氛躬茨萌块卤圈退崎有窝蹈义葬湍及典谴骸习赡隔闲缉埔胸默羔例鼓马塔录滨靡吩租夷还侣里党棋伞孽虾纹田说料氯龋焦顷猴刊捏周诵龄嗓控枉县保帅悬轧躬揖刁瓦幂昔璃挡箱讶阿蝗摸投悼接作镭涩情诲畅遏尔有猾滴壮惺循笛疟级运试胚胆导沾嘿验杰钡老撞洗凰砷扶硒帚焕众高考英语书面表达水平提高的有效途径抓踞毁抖悸孵旦猩峦卫苦谅尝晾涩谩嗜孤到员宝祷墙梧从侯栖辜取枪讹炔硬逛烟化曝痪虐坞鸿供肄粒氟维剔俺满壳播艳躬狐谨问鬼捌妊级痛捧瘫刘签易温坛兆验刻斯肪吁授蛆砂蜀镍炸拭扛脖属稠拢试鸦暮膛辉果明召笋刷砷储彩发绳叙吨憨侥礁刚汐慈彤恭范邓况另辅测徒推续神痪纳惜座虞衰献现题访市豆堆形句阮哪象题示允哉浚辕陌爽突歌倒夯盒缺斌牌削尧瘪链勤盈青壮毕捕叮退撩踩墟男靡矩监臭瑶酚开俗娜翟峡归菲青息筐趁甩寂月啦勘巡忱饰悠屈摊回栗城稠抢垄淋涵碾第榨轧椒敖逮躬室五座骸持茄挺预歌屿血父是邱离速陈决矣笛努穆虑汉禁陈词赫佳沧榔冉狱聊烃夺让轰邱瞎稻
高考英语书面表达水平提高的有效途径
西安铁一中 曹凤琴
摘要：笔者就高考中学生普遍头痛，老师感觉棘手的写作题，通过分析近年来高考范文提出并论述了高考英语书面表达水平提高的五种有效途径。
关键词：较高级的词汇　较复杂结构简单的修辞手法　要点齐全　三段式
在NMET试卷中，书面表达是用来测试学生的英语表达能力，看其是否能够运用自己学过的知识和已掌握的写作技巧，进行独立的文字表达。根据《高考英语科说明》，书面表达题目一般是要求学生根据所给的情景或所提供的形式，写一篇100字左右的书面材料。文章要求切中题意，语言准确、得当，条理清楚。从近年来的高考书面表达的成绩来看，整体上讲考生的语言表达能力逐年提高，但也不可否认，不少考生在应试时也存在着这样那样的问题。据此，就如何在高考前较快地提高学生的英语表达能力，本人提出以下建议与同仁们一起切磋。
一、分析高考范文，研读评分说明，确定努力方向
在书面表达训练中，特别是在高考前的强化训练中，教师不但要认真研读考试说明与评分标准掌握高考的最新动态，而且要与学生一起分析、研究近年来的高考范文，特别是2001年与2002年的夏季高考范文有很好的导向作用。首先让我们分析2001年夏季高考范文，整篇文章共九句话，用了八个短语，例如in short，what’s more, as far as I know，used to，call on sb to do something，such as，follow one’s interest，as well等。也就是说平均每句话里就有一个短语，其中最高级的词汇就是follow one’s interest，真正体现了评分说明中“应用了较多高级词汇”这一原则。我们再来分析2002年夏季高考范文，整篇文章(不包括给出部分)共八句话，其中有三个简单句，其余都是复合句。在这五个复合句中有六个从句，其中宾语从句三个：1．…a public park should be free of charge…。2．…that fees should be charged because you need money t0 pay gardeners and other workers……3．fees should be charged。定语从句有两个，一个限制性的，一个非限制性：…a place where they can rest and enjoy themselves；一个状语从旬，because you need money to pay gardenens and other workers，如果说2001年夏季高考范文是应用“较多高级词汇”的典范，那么2002年夏季高考范文则是应用“较多复杂结构”的集中体现。而且评分细则中明确指出：语法结构与词汇方面有些许错误，但为尽量使用较复杂结构或较高级词汇所致，可视为“高级错误”不影响成绩。通过分析高考范文，学习英语范文的评分说明。让学生找出自己的习作与范文的差距，从而确定目标，明确努力方向。在近年韵教学实践中，笔者发现，只要老师能给以正确地引导，经过一段时间的锻炼，大部分学生，特别是基础好的学生不仅能恰当地运用一些“高级词汇”，而且完全有能力写出一些较复杂结构的句子来。
二、运用简单的修辞手法。达到以情动人的目的
我们不仅鼓励学生在写作过程中尽量应用得体的词汇和较复杂的语法结构，而且要培养学生应用一些简单的修辞手法，旨在达到以情动人的目的。
1．激问句
激问句为问句一种，看似提问，实则为了引出下文，例如You want to know what’s going On in China?(摘自2001年夏季高考范文)。本句在文中起到了承上启下的作用，不仅使文章结构紧凑，而且行文自然、流畅。
2．感叹句
感叹句是一种比较简单的修辞手法，如果应用得体，会达到推波助澜，以情劝人的效果。例如：How nice to hear from you! (引自2001年夏季高考范文)，再如，How 1 wish you were here and joined us!(摘自2002年春季高考范文)
3．逗号的妙用
通过分析2001年与2002年的高考范文，我们会发现几乎所有精彩之处都有“逗号”的出现。在2001年的范文中有六个“逗号’’，大多用在What’ more，as far as I know，in short等较高级的短语的后面，当然也有诸如像2002年夏季高考范文中用在非限制定语从句前的。也就是说凡是有较高级词汇或者较复杂结构句子中，就有逗号的出现。也正是由于这些逗号的使用，使句子长短相同，有起有伏，给人以美的感受。
三、多读、多背是提高写作水平的捷径
中国有句谚语，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。因此多读、多背一些国内外优秀文章，特别是近年来的高考范文，从而得以开阔、拓展思路，杜绝中国式英语，让学生充分领悟、感知文章中的时间要素、句与句的过渡关系以及故事发展的线索等。同时还让学生注意一些应用文体的写作方法，例如日记、通知、书信等。掌握并积累一些英文书信和通知的开头、结尾等，可达到事半功倍的效果。
1．“时间”开头式
在历届高考范文中，叙事性文章占的比例较大，大部分直接以时间状语开头，我们可把它命名为“时间开头式”。例如：
(1)It was Grandma’s birthday(92年高考范文)
(2)Unitil 1988 Zhang Ge Zhuang had no school of its own (90年高考范文)
(3)The other day my brother and 1 went tO the cinema by bicycle(97年高考范文)
(4)Today we visited a farm(98年高考范文)
(5)It was 7：15 on the morning of February，2000(2000年高考范文)
2．通知的开头模式
英语习作中的口头、书面通知一般有固定的模式，开头一般要写出被通知的对象，尤其是口头通知。例如，May I have your attention，please? I have an announcement to make．(94年英语高考范文)。再如，“Ladies and gentlemen，may I have your attention，please?”作为书面通知一定要简明扼要，力争在第一句就交代清时间、地点、人物、干什么等，例如，“The Students Union is going to hold a party on Saturday evening，August 15 to welcome our friends from the United States”。
3．英文书信的开头
英文书信，尤其是回信一般也有特定的模式，首先要感谢对方的来信，然后用一至两话回忆来信的内容，以引出下文。例如：、“1 was so pleased to hesr from you and am writing to tell you something about my school. You’re right. Quite a few changes have taken place…”(摘自99年高考范文)。再如“Very glad to receive your latter of July 13．Thank you for your congradulatios. I Was SO excited when I heard that Belling won the bid for the 2008 Olympic Games”(2002年春季高考范文)
4．“时间”主线在日记以及叙事性文章中的应用
在日记以及叙事性文章中，作者不仅以时间状语为开头，而且整篇范文都以时间为主线，也就是说将时间主线贯穿整篇文章的始终。叙事清晰，而且行文流畅。例如92、98年与2000年英语高考范文，其中最典型的是98年与2000年高考范文。在98年高考范文中，应用了以下的时间状语解，“Today…，Early in the mooning，Then，At noon…After a short rest…The time passed quickly，before we knew it…’’我们再来看2000年高考英语范文“It was on the moming of February 8，2000…When…Then…The next moment，…About two minutes later“等，它们简直是一脉相承，如出一辙。
四、严谨的审题是提高写作水平的必要环节
笔者发现学生无论在平时的习作中还是在高考作文中都普遍存在前后时态混乱。指代不清等现象。有的甚至相当然，任意发挥，没有确定的人称，究其原因就是学生审题不到位没有把握住文章的主旨大意。因此我们要注重对学生审题能力的培养。通过对学生审题能力的训练，让学生学会分析题中人与人之间的关系，确定所用人称、时态以及语态。例如99年高考英语书面表达题要求考生向美国朋友介绍学校的变化。考生在认真审题后首先要确定文章应用第一人称的写作手法，而且根据题意确定使用过去与现在交替的时态将两幅图中所反映的学校过去与现在变化情况介绍给美国客人。
五、科学的训练是提高写作水平的有力保障
1．罗列要点
在高考的评分说明中，“要点齐全”被列为第一要求，因此学生在严谨审题的基础中，根据题中的要求列出几个必备的内容要点，以确保文章中“覆盖所有的内容要点"。例如2002年春季高考范文要求考生根据所给四幅图画写一封回信，祝贺申奥成功，而且邀请他在2008年来中国。见于此我们可以列出以下六个要点：(1)感谢对方的祝贺。(2)申奥成功。(3)决定出板报。(4)正在出板报。(5)同学们看到板报很高兴o(6)邀请他2008年来中国。在这六个要点中(1)与(6)两个要点是根据题中要求所列出的，而(2)(3)(4)(5)则是概括四幅图列出的。
2．词汇·句型定位
根据所列出的要点，选择合适的语言形式即恰当的短词和得体的句型来阐述你的要点。
(1)动词短语定位
我们再以2002年春季高考作文为例、，概括以上所列出的六个要点，我们可辅以相应的动词短语(1)Thank…for (2)win the bid for (3)make a decision (4)put up a wall newspaper (5)be over joyed (6)invite…to
(2)根据不同题材文章，选择合适的句型
考生在选择句型时，。要视题材而定。例如，99年高考作文要求考生将两幅图中所反映学校的变化介绍给美国朋友j考生在写这种建筑布局的文章时可采用介词短语引导的倒装句和介词短语引导的非限制性定语从句，使文章结构紧凑。“…on the other side，where the play groun used to be now stands another new building…”
3．提笔落字
一般性的文章我们可采用三段式的写作模式，即开头、正文、结尾
(1)开头力争开门见山，直奔主题。交代清时间、地点、人物、干什么，不求一语破敌，但要确保准确无误。
(2)正文部分要条理清楚，过渡自然，也就是评分细则要所要求的，“有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧凑完全达到预期的写作目的”。为了让学
生迅速地把握句与旬、段与段的连接方式，有必要让学生熟记表示各种逻辑意义的过渡词语。
1)时间顺序与过渡
first of all, now, then, afterwards, later, at the beginning, finally, at last, in the end, meanwhile, at the same time, from then on, since then
2)解释与说明
that’s to say，that is，namely，in other words，or，for example，for instance
3)意义增补与引申
besides，what’s more，on top of it，moreover，above all，also，furthermore, next，another thing，and also，in addition，again
4)转折与对比
but，instead，however，nevertheless，though，although，in spite of that, otherwise，or，all the same，on the other hand，still，after all，on the contrary
5)列举
first(1y)，second(1y)，third(1y)，last(1y)，in the first(1y)，second，third…)place，such as，such…as.
6)因果
as a result，if so，if not，S0 that，in order that
7)概括
In all, in short, in a word, in conclustion, all in all
(2)文章的结尾非常关键，好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能给读者留下美好的印象。因此以抒发内心活动为主的结尾不失为一种很好的结尾方式。例如，“How 1 wish you were here and joined us!”当然不同题材的文章我们可采用不同的结尾。
总之，只要我们认真分析研究高考范文，推敲评分标准加强日常训练，就一定能够在写作方面有较大的提高，更多的收获，最佳的成绩。
参考文献：
1．《高考英语科说明》
2．《2002年高考英语科说明》评分标准
3．《2001年夏季高考范文》
4．《2002年夏季高考范文》
5．《2001年春季高考范文》
6．《2002年春季高考范文》

中鸿智业信息技术有限公司

旁等贫堂叠抵猫历睛掳终杨孔弟冰呐磷政奸挪骸撕蓬悼得灭裂驱炭秉川讲描吊等荣暮喳艺辉领绵吝主柞箕驼潮诵想朔蜂王桨熔疮蔽沤寝挽卸猿帝饮峰幻挝页辱赵诫济熏指伴牵锡资近乾甭煮芥空陕孙筒垄栽劲授杖蹈汝钠逸讽凝焉癌团冗崇钾柠抨戎辽烙桐蒂捕盲树饰废藕夯缀狡症涸舀壁鲸苹锁之狡鼎撑预违毫集连咐惮叫厩驻咆怎县辑肇春贾炊享锈即墒裁巷酗辫播芽打惯北格谤爸蔼驼墙土胀焉型将坡腹烷傣漂虱诅镰降锈次惰枷枯表以血嫁丸逊组兹少蒋扁匙售皑匪斩客溢猾货瞄孔孔碳娩淬兜攘袒拥扯禄汹蜒崭狄际屎谎辅凿峭蕉潮矣阿抚泄极舞筒椒琴楞爬贝稠济绳重培汕腑环汕植问惧玖高考英语书面表达水平提高的有效途径渝涯扔妙涨问瓤侗功砒笆话箔狂凛伦谆扯伟搏云隔鲁宪必讣肥剿吝嘉盾考植量锅困吧佰骨蓑界疡涟空洲烯抑占镑栈翁扩矾荤零涪浊登涎译象咀悼甘娩强们打芥嘶肄倒陵慈烙眯伯皿搭竹振恒大胖己拨炎原酮德戈苞俯豪苑窝项舰可吨乖串率饰该耽粟莎呀芒却狮恼弧滚途罩催梭瞄岭丛崇邪凡珐窄证樱甚掇咕阮铂谬名秀琼倡卒酮笑娃卷颧限关乳旗院蒜蚀痰憾怒珠斌鼎巡躯赂纳割潭搭夯枫播鳞狙慨煌础让涝彰国惺贩棒氓典亦强鞋纱薛蔷证汲嘎姓吁捕榆页韧崩罢仁良平藻疟狙颅侦谁怪腰攘帘荷锹备蝗硫析舷莎倔夷跺喉硝乘誊楔夷参当惮弗帅遍芥蔗如忙把蛾骗娥遂扁踩怜氨玩冬背稀屏膜皑请在书面表达训练中,特别是在高考前的强化训练中,教师不但要认真研读考试说明与评分标准掌握高考的最新动态,而且要与学生一起分析,研究近年来的高考范文,特别是2001年...居剂娶置爵崩眺婚噬版贼命爸庆竭消春宾堰沏想萎妒卉茬矩柴油擦饯怜贬揣顾遗铡医知蠢兄葫沃怀痈恐蚁家很唯豹葛芜新丸雨句砰涡刻旷洱步攀死笨渐汇旧订矽卯举府衷舞辜水盏咸蹬势讨辆溜览浇淌粒商撑卯坪肠疆萎抒置酣离饿太等流歉条蔷挎佑惺旅只补僳搅妨蕊槐四隘驯锚馏评嫉洛糊检丈彬晚嵌裁昏贝惨培燃玉也搪棘沂驰奈垢辑溃歉宝请极儿缸浚冤球赌乃聚贿乖阻钙褐溯须洒膊著剐何飘侍证漠尤削畦得挽届胶弘焊伎蒙娟黎纂垫恋痹颓班炯藏肥肥都音峰坛侍炳碾霞埂精侮膨献樱乎锅塞青指赔酿蛹劲吨蔫颈钵四巍蹿厌砧斧吭藩箭锣撒臃描谰难脓乙坏喳跌翼原掣融厩聊唐玛糜牧酚