高职学生职业发展及就业创业指导(第三版)全套课件.ppt

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level,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高职学生职业发展及就业创业指导（第三版）,职业是成才的平台,通过教学，让学生清晰认识读大学的目的,认识和理解树立职业目标的重要性,了解职业，理解职业核心技能；了解行业通用技能，了解特定技能。从而理解在大学中学什么。,第一章职业是成才的平台,一、为什么上大学？,二、认识职业,2.1,职业的内涵,2.2,职业是成才的平台,2.3,职业与人生,2.4,七彩人生选择,为什么上大学？,1,、羊羊：考上理想大学？,2,、陈芳掁：享受大学生活,3,、,Y,：学习职业技能？,4,、大学生是人才吗？,【1,为什么上大学,】,路在何方？,你选择哪一条路？读大学是成才的一条途径,上海,北京,飞机,公交车,火车,【1,为什么上大学,】,他为什么努力找工作？,陈芳振为什么找不到工作？,因为在大学里没有好好读书。要知识没知识，要能力没能力，要技能没技能。,为什么没有好好读书？,没有奋斗目标，不知道读大学为了什么，于是就混一张文凭出来。,结论：,好好学习，提高素质。大学学历不代表竞争力，不能创造价值，只有知识和能力才行。,【,职业生涯,】,迷茫的我,圆满生活,生涯规划,2,、认识职业,王华英,老师、小张的职业共同点在哪里？,职业是根据社会需要、由具有专业技能的人、通过紧密相关的系列劳动操作完成工作任务，并领取社会相应报酬，一定时期内持续反复从事的活动。,职业具有专业化、规范化、理性化、自主化四个方面的特征,专业化的职业技能层次,特定技能（在这个职业或岗位工作的职业人必备,行业通用技能（在这个行业工作的职业人必备,核心技能（任何职业人必备）,职业核心技能,：,沟通交流能力,杨瑞,的,沟通,语言理解能力,；,中文、外语,、,身体语言,表达能力,：,准确清晰表达自己的意图,拉近对方感情的能力,沟通策划能力,：,正确定位,、,设计,准备好,解决问题的方案,职业核心技能,：,自制能力,自制能力是为了长远目标和利益，抵制诱惑，克制欲望，控制言行的能力,约克,的选择；,抵制短期的暂时的诱惑,部门主管,的,“合理”借口,；,按时完成任务,遵守纪律,控制自己的情绪（情绪管理）,坚持,职业核心技能,：,学习能力,张世平,的,学习能力,理论学习,；,领悟重点、关键点,、,实践意义,善于发现他人优点，虚心向他人学习,实践中学习，善于总结出规律性的东西,经常反省，善于总结,找出自己的强项和弱项，扬长避短,注重细节,职业核心技能,：,创新能力,张世平,的,创新能力,要能从细节中发现前人发现、发明或操作所存在的不足之处,化解工作,、学习,上的压力,是创新的动力,职业核心技能,：,发现问题和解决问题的能力,要注重从细节中发现问题,能把理论、思想、认识转化成解决问题的方案,能把解决问题的方案转化为实际可操作的工作过程和行为,职业核心技能,：,信息采集、处理和运用能力,学会,调查研究,能运用数学工具，获取、采集、分析和理解信息,能运用计算机技术处理各种形式的信息资源,职业是现代社会系统的细胞,每个职业都是必需的,、,重要的,从事职业有两种形态，在社会组织中；自由职业,社会组织包括企业、国家机关、事业单位、社会团体,有些职业，大多数社会组织都需要,、,有些职业只有少数社会组织需要。还有些职业只有一类社会组织需要,社会需要,各个层次的人才,【2,怎样才能成才,】,现代社会的生产是个系统，这个系统由各种各样的职业组成，每个职业都是必需的，如果缺少某个职业，系统就无法正常运行。,怎样才能成才,成才的根本标志,：,是你对社会作出了贡献，并得到社会的承认,出类拔萃的人才,；,一是平凡职业,做,平凡的事，,但,贡献量大；二是作出了重大贡献,成才是个过程；,职业具有无限发展的空间,需要持续从事，后生可畏，前途无量,职业与人生,职业是劳动者谋生的重要手段,职业还是实现你人生价值的平台,职业是提高素质、个人发展的平台和动力,职业理想既是人生理想的重要组成部分,，也是,人生理想的,基础,七彩人生选择,你的目的地在那里？,（即你生活的目标）,你会采用什么工具呢？,（即你的方法、步骤）,你已经到达什么地方了？,（即你的行动力、方向的偏离程度）,七彩人生选择,使自己成为珍珠,案例,P13,你是普通的沙粒，只有承受忽视和平淡、忍受打击和挫折，坚持不断地为自己发光积聚能量，为自己成为珍珠创造条件，你才有机会脱颖而出。,你自己才是你的第一个伯乐，当你着意培养自己的千里马素质，有了千里马的表现，才有社会的伯乐发现你。,七彩人生选择,职业生涯设计的步骤,真正地认识自己,认识职业环境,确定职业目标,制作职业规划书,培养职业意识,参加工作；,学会制作简历、面试前的准备，以及如何面试,了解,创业的基本过程,在以后的工作生活中调整,职业规划,1.,除非你真的有强烈的意愿想改变，否则没有人可以改变你！,2.,今天的生活，是你昨天的选择；明天的生活，是你今天的决定！,3.,让我们扬帆起航吧！,用你的青春活力，活出精彩！,迈向完美人生的第一步,第二章,认识自己,性格探索,兴趣探索,技能探索,职业价值观探索,性格探索,性格是人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征。性格与职业有着不可分割的关系,性格与职业是否匹配影响工作绩效及工作满意度。,通过性格探索，能使学生比较全面、深入了解自己的性格特征，从而能够找到适合自己性格特征的职业，为职业发展打下良好的基础。,项目一 回顾探索法,心镜,人镜,投射分析法,项目二 理论测试法,理镜,性格探索,心镜,性格探索,搜集自己的长处和短处,自我认知,20,问，找出自己的优势,我是（）。,心镜,性格探索,回答下列问题？,你喜欢自己的哪些方面？,你有什么积极的品质？,其他人喜欢你哪些方面？,他人有什么为你欣赏的品质和行为，你也有？,你还有哪些缺点？,一个关心你的人会怎样评价你？,心镜,性格探索,找到弱势，你性格上缺少什么？例如细心；不喜欢人多的场合；你最怕的是什么；你想做但做不成功的事有哪些等等。,性格与职业,匹配,【1,认识自己,】,比较：,我可不可以做,？,我可不可以每天都在做,？,我可不可以在某个环境下，持续地做,？,心镜,性格探索,如果用一种动物来象征你自己，你会选择哪种动物呢？,1,你觉得你最像什么动物？为什么？,2,你最希望自己是什么动物？为什么？,3,同学之间相互分享，并说说你会用什么动物来代表对方,并说明理由,性格探索,人镜,请亲友、师长、同学为自己画像,父母眼中的你是（）,老师眼中的你是（）,朋友眼中的你是（）,同学眼中的你是（）,投射分析法,操作步骤：,1,在纸上画自己的样子。,2,画完后与同学分享，并让同学帮忙完成细节,3,在老师指导下分析和反馈。,理镜,参加老师组织的职业心理测评,归纳总结,找出适合自己性格的职业（附录三,16,种性格类型特征及职业索引,性格探索,【1,认识自己,】,性格倾向测试,认识到每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。,了解自己的性格特征，探讨自己性格特征与职业的关系。,性格理论,MBTI,嘉芙莲,谷嘉,布里格斯（,Katharine Cook,B,riggs,）,伊莎贝,碧瑞斯,迈尔斯（,Isabel Briggs,M,yers,）,【1,认识自己,】,MBTI,性格理论的四个维度,在荣格的基础上，增加了行动方式维度：判断,-,知觉构建了人格理论的四维八极模型编制,迈尔斯,-,布里格斯类型指标,（,MBTI,）,能量获得途径：外向（,E,），内向（,I,）,注意力的指向：感觉（,S,），直觉（,N,）,决策判断方式：思考（,T,），情感（,F,）,采取行动方式：判断（,J,），知觉（,P,）,兴趣探索,兴趣探索过程,六岛环游测试,兴趣探索,“,我和你没有什么差别。如果你一定要找一个差别，那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告，这是我能给你的最好忠告了。,”,-,华伦,巴菲特,兴趣探索,要找到自己喜欢做的工作，就应该从探索个人的兴趣开始。,对个人兴趣进行准确探索可以为职业生涯规划提供重要参考依据。,兴趣探索,兴趣是什么,?,职业兴趣,-,指的是个体对不同类型的工作、活动的心理偏好程度。说明的是心理能量的具体指向。,虽然我们做了几十年的研究，但预测个人职业选择最有效的方法却是询问这个人自己想做什么。,-,约翰,霍兰德,兴趣探索过程,找回童年的梦想,盘点你最喜欢的课程,盘点你最喜欢做的事情,实践活动探索,找回童年的梦想,第一步：童年有哪些梦想？,第二步：为什么会有这些梦想？,第三步：你为这些梦想做过些什么？,第四步：今天你还坚持童年梦想吗？坚持的理由是什么？不坚持的理由又是什么？,盘点你最喜欢的课程,第一步：你最喜欢的课程有哪些？,第二步：喜欢的理由是什么？,盘点你最喜欢做的事情,第一步：回答下列问题,（,1,）空闲时，你最想做的事是什么（除休息外）？,（,2,）平时看电视，你会选择哪些类型的节目呢？节目中是什么吸引了你？,（,3,）你最喜欢看什么书？,（,4,）学校或朋友要组织活动，你最喜欢参加什么样的活动？为什么？例如,:,唱歌、跳舞、参观（什么类型的参观）、游戏（什么类型的游戏）等。,第二步：在做这些事情的过程中，你有什么体验？,实践活动探索,第一步：回答下面问题,（,1,）你参加过兴趣小组、学生社团吗？具体有哪些？,（,2,）你进行过社会调查吗？具体有哪些？,（,3,）你参观过企业吗？具体有哪些？,第二步：探究原因,第三步：社会调研,项目二：六岛环游测试,了解,职业兴趣类型,六岛环游测试,兴趣探索,职业兴趣类型,Holland,职业兴趣理论,A,rtistic,S,ocial,I,nvestigative,R,ealistic,E,nterprising,C,onventional,兴趣探索,职业兴趣类型,R,实用型人,(doer),的特点,喜欢具体的任务,机械、动手能力强,喜欢做体力工作、户外活动,更喜欢与物打交道,被形容为循规蹈矩、实用,1,号,兴趣探索,职业兴趣类型,I,研究型人（,thinker,）的特点,喜欢探索和理解物质世界,爱分析的、严谨的,好奇的、有智慧的,独立的、批判的,谦和的、内敛的,2,号,兴趣探索,职业兴趣类型,A,艺术型人,(creator),的特点,喜欢自我表达,富有想象力、创造力,追求美、理想化,喜欢多样性与变化性,喜欢在艺术氛围中工作,3,号,兴趣探索,职业兴趣类型,S,社会型人,(helper),的特点,对人感兴趣,有良好的人际交往技能,喜欢服务他人,愿意帮助别人解决问题,有责任感，关心他人利益,对机械或物理方面技能不感兴趣,4,号,兴趣探索,职业兴趣类型,E,企业型人,(persuader),的特点,向人推销自己的产品或观点,追寻领导力与社会影响,有抱负，雄心勃勃,言语说服能力强,对细致的工作没有耐心,愿意吸引他人注意,5,号,兴趣探索,职业兴趣类型,C,事务型人（,organizer,）的特点,喜欢有条理、程序化的工作,愿意听从指示,有组织、有计划,细致、准确,严谨、保守、有条理,喜欢条理非常清晰的工作，对艺术或物理方面的技能不感兴趣,6,号,兴趣探索,如何寻找自己的职业兴趣？,兴趣岛游戏,职业兴趣本身没有优劣之分,了解自己的职业兴趣，让我们能够更好的扬长避短,2,号岛屿,:,深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。,1,号岛屿,:,自然原始的岛屿。岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。,4,号岛屿,:,友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。,3,号岛屿,:,美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感,。,5,号岛屿,:,显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。,6,号岛屿,:,现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。,我会选择哪个岛？,六岛环游测试,第一步：请选择自己感兴趣的岛屿去旅游。,第二步：请你在旅游后，给这六个岛打个分。,第三步：你愿意在这些岛屿上待多长时间？,第四步：总结,对照附录中的,霍兰德职业索引,，找到与你的兴趣类型相符合的职业。,技能探索,“你有什么样的能力？”是每一个人在求职时都要面对的问题。能力是用人单位最关心的问题，也是我们最需要证明的。,因为天赋，我们有的技能很容易学会，有的技能很难学会，有的技能你根本就学不会。所以我们要进行技能探索。,我们在选择职业时，要考虑个人能力和职业技能要求的匹配度。,技能探索,项目,1,：夸夸我自己,项目,2,：撰写成就小故事,项目一：夸夸我自己,任务,1,：认识和理解技能分类,任务,2,：夸夸自己的专业知识技能,任务,3,：夸夸自己的可迁移技能,任务,4,：夸夸自己的自我管理技能,认识和理解技能分类,第一步：认识和理解专业知识技能,第二步：认识和理解可迁移技能,第三步：认识和理解自我管理技能,认识和理解专业知识技能,专业知识技能是指你懂的东西。主要是理论知识、识别知识和操作过程知识。,专业知识技能需要通过学习才能获得。,专业知识技能一般用名词来表示。,认识和理解可迁移技能,可迁移技能就是一个人所能做的事。可迁移技能是很具体的，要有质和量的分析。,可迁移技能分为三个层次。核心技能,、,行业通用技能,、,职业特定技能,可迁移技能通过学习获得的，特别是通过自己的实际操作、反复练习获得的。,可迁移技能一般用行为动词来表示。,认识和理解自我管理技能,自我管理技能是由个性特质衍生而成的技能有些是天赋，有些则是长期生活的习惯，有些是由信念、学识形成的。,自我管理技能又称为适应性技能，你的个性特质是不能改变的，你要适应群体的工作、生活，社会生活，,要,管理,和控制,，要让自己的个性特质在合适的时间、场景和对象面前适度发挥。,认识和理解自我管理技能,自我管理技能又可划分为自我认识技能、自我调节技能、社会适应技能。,自我认识技能，,例如,，你要知道自己到底要什么？你拥有的资源（你的财产、能力、亲友支持等等）又能让你做些什么？,自我调节技能，,例如,，你能形成一个长远目标，并调节自己的欲望、资源、行动来为实现目标而奋斗？,社会适应技能，是指你能识别、理解,他,人的处境、想法、情绪，并能换位思考,。,自我管理技能一般用形容词或副词来表示。,夸夸自己的专业知识技能,第一步：畅想学到的知识,第二步：找出你的专业知识技能,第三步：评价你的专业知识技能,任务,3,：夸夸自己的可迁移技能,第一步：畅想你会做什么？,第二步：给自己的可迁移技能分类,第三步：评价你的可迁移技能,第四步：列出你希望有的可迁移技能,任务,4,：夸夸自己的自我管理技能,第一步：畅想你的个人特点是什么？,第二步：与其他同学进行交流，让他们谈谈对你的评价,第三步：与亲友进行交流，让他们谈谈对你的评价,第四步：想一想，你的自我管理技能，有没有需要改进的地方？,第五步：通过以上问题思考和澄清，你对自己有什么新的认识？,项目二：撰写成就小故事,任务,1,：寻找,任务,2,：,Situation:,事情是在什么情况下发生，详细描述背景,任务,3,：,Task:,活动目标分析,任务,4,：,Action:,你采用了什么行动方式？,任务,5,：,Result:,结果怎样，在这样的情况下你学习到了什么,任务,6,填写我的成就故事集,职业价值观探索,每种职业都有各自的特性，不同的人对职业意义的认识，对职业好坏有不同的评价和取向，这就是职业价值观。,一个人越清楚自己的价值观，越了解自己在工作和生活中想要寻求什么、什么对自己来说是最重要的，她的生涯发展目标也就越清晰。,职业价值观探索,项目一：澄清自己的价值观,项目,2,：职业价值观测试,澄清自己的价值观,任务,1,：小游戏：重要价值观拍卖,任务,2,价值观澄清六步骤确认法,职业价值观测试,职业价值观常分为九大类型：独立自营型、经济型、支配型、自尊型、自我实现型、志愿型、家庭型、社交型、感情型。,【1,认识自己,】,职业价值观测试,价值观对个人职业选择和发展的影响,在职业实践中会改变自己的价值观,价值观与个人需要，人生不同阶段目标之间的关系,【1,认识自己,】,对工作价值观的思考,你在工作中最终要实现的是什么？（自我实现、爱心、家庭生活、金钱、让人羡慕的物质生活、让自己活着等等）,你判断工作,“,好,”“,坏,”,的标准是什么？,了解职业的社会环境,了解企业对人才的一般要求,确认自己的预选职业,第三章 认识职业环境,【2,认识职业环境,】,学生的困惑,“,老师，你说我们的这个专业在中国是否有前途？如果还说的过去的话，我不知道我今后是应从事这方面的理论研究工作，还是应该从事其他相关的职业？,”,“,老师，听说我们专业毕业的学生，以前要专科生做的工作现在要本科生来做，以前要本科生做的现在要研究生来做，你说用人单位对学历的要求会越来越高？,”,第三章 认识职业环境,项目,1,：媒体查询,项目,2,：实地体验,项目,3,：咨询访谈,项目,4,：确认自己的预选职业,项目,1,：媒体查询,任务,1,：网络查询,任务,2,：电视、广播、报刊杂志等的查询,项目,1,：媒体查询,了解职业的社会环境,通过,媒体查询,，了解社会政治经济发展现状及发展趋势；社会职业发展状况；社会职位设置状况；与大学生就业相关的法律法规。,主要了解：,1,、职业前景；,2,、工资收入；,3,、工作环境（工作地点、工作中的人际关系、企业文化、职业发展）；,4,、职业声望；,5,、工作内容变化性或挑战性；,6,、职业自主性；,7,、才能发挥,把调查研究的结果用表格罗列出来；,根据你的职业性格、职业兴趣、价值观来选择你可能要从事的职业,项目,1,：媒体查询,了解企业对人才,的一般要求,企业对这个职业（岗位）的一般要求。,企业对这个职业（岗位）的特殊要求。,企业对岗位职责是如何描述的，要求应聘者到企业做什么,。,项目,1,：媒体查询,任务,3,：查询结果的归纳总结,查询结果列表,写下自己的心得体会,互相交流，共享资源,项目二：实地体验,任务参观企业,任务兼职工作,任务参观企业,参观企业的目的要求,了解企业管理、生产运营方式和环境，体会到学生与企业员工的差异,了解企业设备的功能与作用，体会到企业员工的操作与学校学习内容的差异,了解企业对用人的要求，体会到自身技能的差距,任务参观企业,精心组织,联系好企业，就参观事项商议确定。,组织好同学。确认参加同学的人数，向同学们讲清楚参观事项,落实好所需经费，交通、餐饮,参观的同学要写参观体会，并交流分享,任务兼职工作,明确目的,根本目的是为了体验企业工作，了解社会。,学生以在校学习为主，兼职工作不能影响你的正常学习生活,任务,兼职工作 形式或途径,钟点工、假期工、志愿者、大型会展活动、节假日自己组织销售活动、学校自身的服务管理工作,亲朋好友、校友、老师和同学、组织推荐,任务,兼职工作 注意事项,在做好兼职工作的同时，要注意观察、思考、比较。体会其中存在的核心技能。,善于总结：要写兼职工作日志和兼职工作小结,项目三：咨询访谈,任务,1,：问卷调查咨询应届毕业生,任务：问卷调查咨询上届毕业生,任务：网络访谈上届毕业生,任务,4,：访谈生涯人物,任务,5,：绘制我的家族职业树,项目三：咨询访谈 问卷调查,调查问卷的题目要准确、简单、无歧义、量要适当,问卷调查结果的统计处理量大，要组成调查小组，协同工作,项目三：咨询访谈,访谈,访谈计划的核心是访谈问题，要以开放性问题为主，要准确，量适中,访谈时注意礼节，但要坦率，不懂就问,访谈后要整理记录，撰写访谈报告,项目四：确认自己的预选职业,任务,1,：初步筛选,任务,2,：整合信息,任务,3,：确定预选职业,任务,1,：初步筛选,根据个人因素给初选职业排序：综合你的个性、兴趣、技能、职业价值观,根据社会因素给初选职业排序：根据职业的社会需求量、社会竞争程度、发展趋势,初步筛选结果，初选职业至少要有,6,个，不要超过,10,个,任务,2,：整合信息,以岗位职责要求为主线来整合信息,岗位职责要求的频率，代表着必要性,整合信息的目的是要寻找技能方面的差距,任务,3,：确定预选职业,寻找差距,盘点在近五年能学到或改善的技能,把初选职业按照分数，从低到高排序,根据家族职业树调整排序,选择排在前四位到前六位职业,第四章职业目标与行动计划,制订职业目标,制订生涯发展路径,展望你的职业生涯,制订职业目标,基本可以确定自己的职业发展方向，即自己“最适合”和“最可能”做什么工作。具体来讲，主要完成三个任务：确立职业目标；衡量个人现状和理想职业目标的差距；制定职业生涯规划，制定大学生涯计划并实施。,制订职业目标,项目,1,：,SWOT,分析法,项目,2,：生涯平衡单法,制订职业目标,理想职业目标选择,对自己的优劣势分析、机会分析、威胁分析。,通过,SWOT,详细而具体的分析后，比较客观地确定个人理想职业目标，把握最佳的职业发展机会。,运用,SWOT,分析法：,S,优势,W,劣势,O,机会,T,威胁,SWOT,分析 完成作业,P196,姓名,优势（,S,）,弱势（,W,）,SWOT,分析,职业,机会（,O,）,威胁（,T,）,生涯平衡单法,决策平衡单的四个主题,自我物质得失（,+/-,）,他人物质得失（,+/-,）,自我精神得失（,+/-,）,他人精神得失（,+/-,）,生涯平衡单法,决策平衡单应用步骤,明确选项,细化四个主题的具体指标,给每个指标标注权重（,1-5,）,对照具体指标，填写每一项的具体分数（,-10,至,+10,）,生涯平衡单法,在使用时，可以按上述四个主题的四个类别列出个人所有的重要价值观并按其重要程度赋予权重，并将它们作为评判的标准，逐项对所有的选择进行加权计分，最后按总分排序。,制订生涯发展路径,项目,1,：制订发展路径,项目,2,：目标评估与反馈,制订发展路径,职业生涯规划,明确,SMART,指导原则,我的技能、经历与短期目标的要求匹配吗？,大学生涯发展计划,职业生涯规划,职业生涯规划，应该是一个粗线条的职业生涯路线图。职业生涯规划应该包括长远目标，进入职业的初次就业岗位，近期为这个岗位所作的准备。,明确,SMART,指导原则,具体,specific:,具体、明确。,可量化,measurable:,可量化的。,可达到但有挑战性,achievablebutchallenging,有价值,rewarding,：目标有意义、有价值，并有奖惩的措施。,时间限制,time-bounded:,有明确的时间限制。,可控性,controllable,职业生涯规划,我的,技能、经历,与短期目标的要求匹配吗？,“我现在拥有的技能和所学的专业能帮助我实现短期目标吗？对照我现在拥有的技能，我离短期目标差距有多大？我需要从哪些方面去完善我的技能和实践经历以达成短期目标？”,职业生涯规划,拟定大学,生涯发展,计划,完成,P197,的作业表格,根据任务,3,找出的差距和,SMART,指导原则，拟定大学生涯发展计划，以年级为时间单位。,目标评估与反馈,大一阶段评估与调整,大二阶段评估与调整,大三阶段评估与调整,工作两年以后的评估与调整,展望你的职业生涯,职业生涯设计的原则,职业生涯发展阶段,备选职业及动态目标调整,职业生涯设计的原则,择己所爱,择己所能,择世所需,择己所利,独立性,舒伯生涯彩虹图,第五章 培养职业意识,职业意识,对职业的认识,职业精神,-,职业意识的内在体现,职业形象,-,职业意识的外在表现,职业意识,两个护士的职业习惯,专业操作行为习惯,一个最细小的细节：测量体温前，甩甩你手中的温度计。,这是专业操作行为习惯,专业操作行为习惯,护士服从医生应该形成习惯，但是医生和护士都要养成绝不做有可能伤害病人健康行为的习惯。因此，找到纱布，高于服从医生。,这也是专业操作行为习惯,职业意识,职业意识是职业人在深刻认识职业价值、相关社会法律、职业道德、专业规范和社会组织规章制度的基础上，形成的自觉、自动的职业习惯。,对职业的认识,对职业价值的认识,职业人的权利和义务,对职业道德的认识,对社会组织基本规章制度的认识,对职业价值的认识,对职业社会价值的认识,鞋匠的工匠精神,靴子是用来保护脚的，穿着要舒适，不能伤害脚；其次，要经久耐用；第三，要美观，能体现穿着者的素质；最后，能帮助穿着者更好地实现其行为目的。,以鞋匠为职业，就要以制作这样一双鞋子（靴子）为毕生努力目标。,制秤的工匠精神,制秤的职业价值是什么？它是市场交易中体现公道的衡器，它的灵魂和本质就是要准确，要分毫不差，制秤的职业追求就是准确、准确、再准确。,对职业价值的认识,对职业标杆的认识,王洪军的职业标杆,为什么王洪军那么出色？因为他立足自己的工人岗位，并为自己确定了奋斗目标,制作展车，榜样就是他身边的德国专家，这是这一职业的标杆。,李影的管理公厕的理想状态,公厕的理想状态，有花草、有音乐、窗明几净、环境优美。,对职业价值的认识,对职业个人价值的认识,愿意从事这个职业，是自觉自愿的选择,有能力或潜能从事这个职业，愿意为这个职业努力奋斗,能发挥才能、优势、作用，能带来快乐和幸福,准备接受这个职业带来的艰辛和磨难,职业个人价值示意图,职业人的权利和义务,保护劳动者的合法权益,用人单位以严重违纪解除劳动合同，必须符合三个条件：其一，劳动者的行为违反了用人单位的规章制度；其二，劳动者的违纪行为在劳动合同或规章制度中被列为应当解除劳动合同的行为；其三，规章制度合法有效并告知劳动者,。,实业公司未在该劳动合同期限内对施先生的违纪行为予以处理。此后多次与施先生续签劳动合同，故可以视为实业公司对施先生的违纪行为放弃了主张，不予处理,。,职业人的权利和义务,职业人有维护社会组织合法权益的义务,商业秘密应受法律保护。作为企业职工，不管在离职前或离职后均承担保守一得阁公司商业秘密的义务。,职业人的权利和义务,职业人有维护,整个社会利益,的义务,耿某作为保健食品的推销员，应该知道保健食品含有西地那非是违法的，他知道参茸丸含有西地那非，仍然积极推销，虽然他是接受上级指示，才推销参茸丸，但是违法的，危害社会。应该承担法律责任。,对职业道德的认识,敬业,那为什么这个公司突然改变态度，录用了他呢？：“你能舍弃待遇优厚的工作来为妻子治病，让我们很感动，一个能如此忠贞地对待爱情的人，我们相信也一定可以很忠诚地对待工作和公司。”,为什么在体育竞赛运动中，要记住这位比赛中的最后一名呢？阿赫瓦里令我们感动的是他的敬业精神。阿赫瓦里给我们上了一堂“敬业”课。,对职业道德的认识,敬业,为客户服务是职,业发展的不懈动力,李素丽精神,我为我的职业、我的岗位自豪，是它给了我每天都能向他人奉献真情的机会，让我每一天都感到充实。”,“每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站。我永远属于我的乘客，属于我的岗位。”,对职业道德的认识,职业道德的含义,职业道德是职业人与社会组织的职业用工关系、以及职业人和社会之间的职业关系的行为规范。也是社会组织和社会对职业人的期待。职业道德对职业人来说，基本精神就是职业人要优先考虑社会组织、他人和社会的利益，并以此来规范自己的职业活动。,【,对职业道德的认识,职业道德基本规范,爱岗敬业,:,做好工作的心态基础,诚实守信,:,做好工作的品性人格,办事公道,:,做好工作的行为方式,主动服务,:,做好工作的双赢选择,奉献社会,:,做好工作的价值取向,职业道德层次示意图,对社会组织基本规章制度的认识,服从一个上级的领导,责任到人,日常工作按程序办事，例外事项必须请示汇报,服从一个上级的领导,服从一个上级的领导,一个上级原则,周某,为什么调职？,案例,P87,因为周某是越级请示汇报。对总编来讲，认为周某的行为会造成报社管理的混乱。,小李错在哪里？,案例,P87,在工作中要请示，要注意怎么请示？向谁请示？小李请示。但要有方案，让上级来决定。小李没有方案，这是第一个错。应该请示直接上级办公室主任。副总经理也是上级，不能直接请示。再次，小李不能请示两个上级,服从一个上级的领导,企业员工要服从上级领导。有三层含义，第一要服从，第二，只服从一个上级；第三，服从直接上级，不得越级请示。,服从一个上级的领导,服从一个上级的领导,服从原则,有损国家利益，违法乱纪的命令，,决不能服从，要坚决违抗，如果你执行了，你必须承担法律或纪律责任。,对于很可能造成重大事故或对他人生命危害的命令，决不能服从，要坚决违抗，如果你执行了，你必须承担法律或纪律责任。,有可能对你自身的身体或名誉有重大危害的命令不能服从。,责任到人,责任到人,责任到人原则,李老师错在哪里？,案例,P88,责任到人，是指企业员工的工作责任，要落实具体的个人，一个人的工作责任，当然由工作者自己承担。如果任务是由两人或两人以上的人承担，上级必须要指定一个人负总责，这就是责任到人。,日常工作按程序办事，例外事项必须请示,日常工作按程序办事,程序控制原则,为什么她被退回学校？,案例,P89,员工在工作中必须要遵守“按工作程序工作”的原则。,何为程序？即按时间先后或依次安排的工作步骤，它是由常用命令或控制节点组成按程序办事，就是按命令办事。,日常工作按程序办事，例外事项必须请示,例外事项必须请示,程序控制原则,为什么他获得奖励？,案例,P89-90,操作程序，不是不能修改。这位实习生错在私改操作程序。这位员工只是提出修改操作程序的合理化建议。到底要不要改、怎样改，要按“一级管一级”的管理程序进行。,职业精神,-,职业意识的内在体现,职业学习精神,职业思维,职业敏感,团队精神,职业精神,王洪军出色的职业学习精神,职业学习精神,学习目的性；解决职业活动中遇到的问题，提高技能水平,向各种人学习，通过各种途径学习,在学习中不忘创新、敢于创新,理论和实践相结合,职业学习精神,学习是一种继承，创新固然重要，但不要忘记，创新是在继承的基础上。,我是来学习的，要善于找到上级（老板、老师等等）值得学习的地方，认真学习，对于他们的短处，不要太在意，不是来挑毛病的。,职业思维,正确思维带来新的机遇,小周吃亏吗？,案例,P93,小周在当高级杂务工的时候，熟悉了出版社的全部流程，他扩展了自己的人际关系。无论是他自己创业，还是将来做出版社的经理，他都会游刃有余。,孙振耀的思维前后变化,案例,P93-94,当工作遇到问题时，我们要检查,细节,、技术上是否存在问题，,但首先,要检查思路是否对头。,职业思维,认同环境，利用环境,唐伟的环境特别优越吗？,案例,P94,抱怨并不能改变环境，只能浪费你的机遇。不能改变的环境，就认真研究和分析环境，怎样利用环境。就像唐伟一样，充分利用环境给予的机会，提高自己的水平。,职业思维,你知道上司命令的真实意图吗？,案例,P94-95,主动性不是要求大家自行其是,而是要求我们在服从的前提下,能够深思或领悟工作任务目标。汤姆的服从，是一种发挥主动性的服从。,职业思维,主动工作,职业敏感,向徐成春学习，用新的眼光看老的职业,案例,P96-97,为什么徐成春能在不起眼的、又没有技术含量的擦皮鞋生意中，做出大事业？商机其实无处不在。问题是你把眼光放在哪里，你有没有职业敏感。,职业敏感,职业敏感也可以说是职业直觉，虽然是一时的灵光闪现、灵感迸发，但是它扎根于对职业的深度认识，扎根于对职业的深刻思考，扎根于对市场、环境、周边的人、职业活动细致入微的观察和研究。,【,职业精神,】,叶涛晋升为主管，金铭想不通,案例,P113,团队精神，首先需要善待别人。叶涛善于为别人提供帮助，能够承担紧急任务，能够承担自己工作以外的责任，愿意冒一些个人风险，为同事和集体做更多努力，愿意与同事分享自己的知识和能力。,职